由一名大四学生择业困惑带来的思考

文/戴婧婧 邬伟萍 胡佳佳

大学本科毕业生毕业后，考研与就业一直是人们关注的问题，而大学毕业生的去向一直是困扰大学生的问题，也是大学生在就业指导中的难点[1]。面临严峻的就业压力，近年来考研报名人数不断攀升，2020年全国高校毕业生总数为874万人，特别是在疫情防控常态化的情况下，社会竞争愈加激烈，整个宏观就业形势十分严峻。报考研究生持续升温，也反映了这一现状。尤其是对于大三、大四的学生来说，恰巧面临着做出这一重大人生抉择，而这一重大人生抉择迫在眉睫，是考研还是就业。考研能使我们获得更深层次的知识，获得更广泛的人际关系，获得更多的工作机会，而就业则能带给我们工作经验和处理事情的能力，甚至可以缓解家庭的经济压力。但是，这两种选择都是一段未知且艰辛的旅程，无论选择考研还是就业，都各有困难，各有利弊。

一、案例背景

2020年9月，刚开学没几天，原本该在实习的班长突然出现在笔者的办公室，精神状态很不好，说自己最近特别痛苦，实习也不顺利，做什么都没有精神，觉得自己特别的迷茫，找不到人生方向。通过了解，原来是他最近一直在思考自己毕业后的抉择，是考研还是找工作。他看到身边的同学有的在准备考研，有的准备考公务员，有的准备特岗考试，而自己一下子失去了方向，一方面想参加公务员考试，又担心自己考不上，可是不考研又怕自己后悔，最主要的是又不知道如何和家里的父母讲。因为他是他们村里的第一个大学生，之前和他一起上高中的同学，现在都已经外出挣钱了，有的甚至还成家了，父母希望他能够在毕业后找到一个好的工作。所以，在这样一个关键时刻，不知如何是好[2]。针对这种状况，笔者通过私下了解，班上有好几位同学都存在这样的情况。

二、工作思路

大四学生面对就业与考研的问题，应该怎样开展工作呢？

（一）帮助学生认识考研与就业的问题实质

近年来，我国大学生普遍存在着就业难的问题，特别是在新冠肺炎疫情常态化的防控下，学生的就业压力也随之增大，一些大学生在毕业后一直没有找到和自身需求相符合的工作，即使找到工作，也不能长久。从毕业生的实际就业统计情况来看，很多高校都存在大学生初次就业率低的现象，多数学生无法实现良好就业，因此毕业就等于失业，导致一部分人为了逃避就业的压力而去考研，但实际上自己并没有付出实际行动，只是随波逐流。想要正确处理好这个问题，首先要做的就是了解自身内心的想法，正确地认识自己。

（二）指导学生科学合理地进行职业生涯规划

大学生职业规划应包括评估自我、确定短期和长期目标、制订行动计划和内容、选择需要采取的方式和途径四个阶段。目前，大学生的职业生涯规划教育也存在意识性不足、实践性不够等问题，对于即将步入社会的高年级学生，我们可以鼓励他们进行自我评价，让他们更好地认识自己，做好职业定位，指导他们根据评价结果制定短期和长期目标，并制订行动计划及内容，最终监督其按计划实施。

（三）借助多元化的沟通平台渗透教育

借助于QQ、微信、Email或面对面等多种交流方式与学生进行多次沟通，在沟通过程中渗透如何正确对待就业的问题，以便更好地促进学生就业。

三、案例措施

（一）加强学生思想稳定工作，引导学生树立正确的就业观

进入大四后，就业竞争愈加激烈，需要经常与学生交谈，了解他们的就业状况、就业心理，结合当前社会实际，重点引导他们树立正确的择业观和事业观，并针对他们在择业中出现的高不成低不就、跳槽频繁、一心想考公务员、事业单位或研究生等现象，进行相应的引导，转变大学生的择业观念。鼓励他们从基层做起，从实际出发，以良好的精神状态实现就业。

（二）进行准确的自我认知

每一个人都有自己的个性特点，不同的个性倾向往往会有不同的行为方式，职业发展的潜在方向也大相径庭。选择考研还是就业，从专业的角度来看，职业规划最重要的一个理念就是择业与职业规划要做到“人职匹配”。如果我们所选择的职业正好需要适应自己所偏好的性格和行为倾向，那就容易得心应手、轻松愉快、富有成就；反之，则会不适应，困难重重，给个人的发展和组织造成不利影响。针对案例中班长说出的原因，笔者感觉学生首先还是要能够正确地认识自己。因为这学期是实习，所以，笔者借助于微信这个平台，在群里提出了以下的问题：我该选择什么专业？我为什么选择这个专业？我对这个专业的学习和工作是不是充满兴趣？我是否能够胜任这个专业的学习和工作？我要以此专业作为终身职业发展的方向吗？就业前，我们应该问问自己：我选择什么职业？我为什么选择这个职业？我对这个职业是不是充满了激情？我是否能够胜任这类工作并不断地为之而努力？如果答案都是否定的，那么请你要慎重了。

（三）了解并帮助学生分析当前问题，给予相应的解决方法指导

由于缺乏经验和全局观，学生在遇到困难时，往往出现自暴自弃等较为极端的行为。此时需要我们以适当的方式与学生深入交流。学生在寻求帮助时，通过交谈，了解到他存在“找不到努力的方向”“没有动力”等困惑的想法。针对这一问题，本人与该生深入探讨了就业方向及就业形势，对就业、考研等学生的毕业去向逐一分析，并结合学生的实际情况，提出个人建议。另外，笔者向班上同学介绍了几个优秀学长、学姐的案例，让同学们看到了希望，并积极面对，为同学们带来正能量。

（四）保持坚持不懈的恒心

无论考研还是找工作，我们都要保持一颗坚韧不拔的心，因为任何一条道路都不可能是一帆风顺的，在前进的途中必然会遇到许多困难。能不能实现自己的理想，能不能顺利地实施职业规划，关键就在于能不能做到持之以恒。有些人在考研最后的攻坚阶段，由于对自己没有信心，对专业也没有把握，就贸然放弃了考试，结果可能是终身遗憾；还有些人在工作初期由于受到一些小挫折、小委屈，就认为工作不适合自己，这样反反复复地换了几份工作，最终可能一事无成。梦想与成功往往只有一步之遥，而这一步就是坚持。

（五）积极正确地联合周围同学和学生家长的力量

在处理该名学生个案过程中，笔者积极地与家长保持沟通。学生在就业和考研时，父母的态度也是让他迷茫的原因之一，因此在与学生家长沟通时，要积极主动地反映该名学生的表现和心理状况，并积极动员家长给孩子加油打气，引导孩子做好未来的规划，联合家长一起给予该生正面的鼓励。

四、案例效果

通过与该名同学的深入沟通、家长的积极鼓励和同学的有效帮扶，该生现已明确了学习目的并确立了自己的目标，科学规划了今后的大学学习和生活，同时，该同学在复习和巩固专业课程的基础上，也准备参加国家研究生考试。当然，当时和他有同样想法的同学，有的和他一样选择了考研，而有的随着招聘季的来临，积极完善简历，锻炼求职技能。通过这位同学的努力，最终他顺利地考上了研究生。

透过上述案例可以发现，通过沟通、帮扶，该名同学发生了较大的转变，不再迷茫，对未来有了明确的目标，变得自信起来了。笔者后来在与这类同学接触中总结出了如下共有的特征：1.对就业的认识逐渐提高；2.情绪比较稳定，开始了角色转变；3.情感发展——懂得了担当和变得自信。

五、案例反思

（一）用爱创造良好的环境，促进学生健康发展

在一个充满爱的大家庭中，每位成员的身心健康都能得到最大程度的发展。作为辅导员必然起到凝聚每位学生、带领大家营造和谐氛围的作用。因为辅导员与学生的年龄相差较小，沟通问题不大，情感投入、方法选择等因素更为重要。随着现代社会的发展，大数据已成为一种常态，我们可以利用网络开展多种形式的教育活动，让学生能够突破自己，重新认识自我，培养健康的心理素质，最大限度地满足他们的心理需要，为学生健康成长和个人发展提供广阔的空间。

（二）指导学生做好职业生涯规划，对自己的学生抱有希望

有的学生一入学就定下报考研究生的志向，也有一大部分同学根本没有明确目标，不知所从，需要有人帮助他们制定个性化长远的人生规划。面对日益激烈的竞争压力，大学生的就业心态问题越来越突显，辅导员应该在人生观、学业、个人生活、就业等方面给予指导和帮助。帮助学生正确评价自己，丰富所学知识，获得就业信息，拓宽就业渠道，最终帮助学生获得满意的工作机会，指导学生参加实习和社会实践，开设就业指导课，传授求职技巧，推荐学生参加职业交流洽谈会，组织校园招聘和面试活动，指导学生通过多种渠道就业。辅导员不光是老师，也是学生的朋友，大学四年时间里，应时刻对学生抱有希望，帮助学生在迷茫时走出困境，克服困难，通过自己的努力和服务，让学生健康成长。

（三）理性看待现今就业形势，努力提升学生就业实力

学校把大学生就业工作作为基础和核心，一直高度重视大学毕业生的就业工作，就业指导部门从各个方面为学生就业铺路搭桥，希望毕业生能有一个好的归宿。应该及时地公布国家的相关政策，现在就业形势比较严峻，学生就业压力比较大，但就业压力或者就业难是一个永恒的话题，即使是在过去高度供不应求的就业形势下，也有一些学生就业难，应该确立积极进取的心态，无论整体的就业有多难，有实力的毕业生总能找到工作。

总而言之，大学生应充分认清目前就业形势，积极谋划，尽早准备，努力提升自己的就业竞争力，找准自身定位，保持良好心态，为求职做好最充足的准备。学生就业问题的处理仅是学生工作的一个小支点，但教育无小事，事事皆育人，每个学生都有各自的特点，同样每个学生的问题背后都隐藏着复杂的家庭因素和心理因素。辅导员要从根源出发了解问题的成因，分析学生的个人特性，因材施教，同时利用学生干部和班集体的温暖来对学生进行教育，培养他们形成有理想、有抱负、有追求、敢于担当的人格魅力，迎接未来社会的严峻挑战，创造未来美好的生活。