小学语文教学中培养学生的想象力的重要性及方法研究

钟秀银

(广东省梅州梅江区光远小学 广东 梅州 514000)

前言

进入21世纪以后，我国的教育领域不断改革，从以教学结果为本的理念逐渐转变为以学生为本的教育理念。在我国小学语文的教学体系中，有关学生想象力的培养逐渐被重视起来，想象力也是各学科学习的基础，若是没有想象力，各种学习就会变成“死记硬背”，这不利于实现我国教育体系的真正目标。

1.小学语文教学中培养学生想象力的重要性

科学家爱因斯坦曾经说过“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力是无限的，它概括着世界的一切，推动着社会的进步，也是知识进化的源泉。”可见，想象力对于人类的发展来说极为重要，想象力不是一蹴而就的，是人类在生长的过程中通过不断的学习和了解世界来逐渐提高的，因此，想象力应当从小培养。在教育体系的小学阶段是培养学生想象力最重要的阶段，因为小学的学生对世界的了解不够全面，心智还不够成熟，若想象力是画笔，小学的孩子们就像一张空白的画纸一样，需要画笔去描绘和渲染。在小学语文教育中，学生想象力的培养也极为重要，具体表现在以下几个方面。

1.1 提高智力，增强记忆能力。在小学语文的学习当中，记忆力是决定学生学习质量的关键之一。调查研究表明，想象力丰富的孩子，其记忆能力也较强，这主要是因为在语文学习的过程中，一些学生可以运用丰富的想象力将知识转化为更加生动的内容，可以加深对知识点的印象，提高记忆能力，如很多孩子将语文的知识点编成一段绕口令，有助于增强对理论知识的记忆。同时，想象力在运用的过程当中，也可以通过大脑的运动来锻炼智力水平，进而增强记忆能力。

1.2 开拓思维，提高理解能力。想象力在小学语文的阅读理解教学方面也十分重要，没有想象力，就不能够理解文学作品中所描绘的自然风景以及风土人情，就不能够理解文章的深刻内容，无法实现语文阅读学习的真正目的。培养学生的想象力可以开拓学生的思维，提高其理解能力，有效增强学习效果。例如，在《望庐山瀑布》的学习中，一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中，诗句的含义为高崖上的瀑布仿若银河从天上泄落人间，若加强对学生想象力的培养，学生的脑海中就会浮现出一幅银河泄落人间的美妙景色，就能够更加清晰的理解诗句的含义，增强学习效果，还能够加强学生对诗句的记忆。

1.3 丰富视野，提高感知能力。想象力的培养还可以丰富学生的视野和精神世界，提高学生的感知能力，有助于语文的学习。例如，在《枫树上的喜鹊》一课中，很多学生在生活中可能没有近距离观察过喜鹊，也不知道喜鹊的模样，通过文章对喜鹊的描写，可以让学生利用想象力在脑海里构造一只喜鹊，再给学生观看喜鹊的图片，丰富学生的视野，提高学生对自然的感知能力，也有助于对文章的理解和知识的吸收，提高学习效率[1]。

2.小学语文教学中培养学生想象力的方法研究

2.1 创造良好的学习氛围。为了培养学生的想象力，开拓学生的思维，小学语文教师应该积极为学生营造良好的学习氛围，引导学生在课堂上开拓思维，发挥想象。为了营造活跃的教学氛围，教师应当改变传统的单向教学方式，采取互动式教学的方法。例如，在《找春天》一课中，将学生分为几个讨论小组，让学生小组之间讨论，讨论当春天来时有哪些特征，然后对文章的中间排比句部分进行续写，通过小组讨论的方式可以让学生之间共享思路，开拓学生的想象力，同时还能够培养团队协作能力，实现综合能力的培养。良好的学习氛围不仅可以培养学生的想象力，还可以提高学生学习的积极性，有效提高学习效率[2]。

2.2 培养学生的观察能力。小学生想象力的形成和发展很大一部分来源于观察日常生活，没有对生活的观察基础就很难提高想象力，因此教师在培养学生想象力的时候，应当鼓励学生在日常的学习和生活中多多周围，来培养思维能力。小学生正处在一个好奇心比较重的年龄，教师在教学中应当从兴趣的角度出发，吸引学生去观察和了解四周的环境。例如，每周让学生上交一篇《观察日记》，让学生在周末期间观察一些自然现象、动物活动或人们的日常生活等，并写出自己的观察感想。让学生通过观察能力的培养为想象力奠定基础，促进学习质量的提高。

2.3 创设情境，激发学生的想象。想象力是创造力的发展前提，创造力在小学语文写作的过程中十分重要，因此在小学语文写作教学的过程中，应该积极激发学生的想象能力，才能够提高写作水平。例如，改变传统写作教学的固定作文主题或固定题目的教学方式，多采用情境作文的教学模式，利用多媒体技术给学生播放一段故事片段，让学生通过观看片段自拟题目，自行发挥想象来写作，激发学生的想象力和创造力，有效提高写作水平。

2.4 鼓励学生大胆创新。在学习的任何阶段都应当具有创新能力，培养学生的想象力的途径还有鼓励学生大胆创新，对不同的事物要有自己的见解和想法，打破固有的思维模式，发散思维，勇于创新，通过创新思维来启发学生的想象力。例如，让学生阅读经典童话故事或人物故事，然后鼓励学生充分发挥想象对故事进行续写，这对于学生创新能力和想象力的培养是极为有效的，这种方式不仅能提高学生的想象力，还能锻炼学生的逻辑思维能力，有助于学生综合能力的培养，提高学生的学习效率。

结论

综上所述，想象力的培养在小学语文教育中极其重要，是学生能够良性学习的前提条件，有助于我国教育体系的良好发展。由本文分析可知，要培养小学生的想象力，需要从创造良好学习氛围、培养学生观察能力、激发学习想象以及鼓励学生创新等方面出发。