国内青少年体质研究的热点及前沿分析①——基于知识图谱视角

夏佳璐 周赞 张一弛 刘绍勇

(绍兴文理学院教师教育学院 浙江绍兴 312000)

体质是人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素等综合的、相对稳定的特征[1]。北京奥运前夕，学术界认识到青少年形态结构、生理功能和身心素质可通过体育干预改善，所以体质研究成为我国体育科学界最为活跃的研究领域之一[2]。近年来，该领域学者采用不同理论解释体质治理问题、不同干预方式解决体质改善问题、追溯和回顾体质等方式关注我国青少年体质问题。如2014年，杨成伟以米特—霍恩政策执行系统模型对青少年体质健康政策执行进行分析[3]；2018年，张业安从媒介责任理论角度，揭示媒介履行对青少年体质健康促进责任等问题[4]。也有学者借助他山之石，助力青少年体质改善，如李红娟借鉴美国经验，制订青少年体力活动指南，并在健康促进生态学模型的基础上，提出青少年体力活动促进模型和多方参与的学校整体策略[5]。同时，分析和回顾青少年体质的研究也显得非常有必要。

1 数据来源及研究工具

1.1 数据来源

该文以CNKI数据库为检索源，使用高级搜索，以“体质”为标题和“青少年”或“中小学”为主题，设置1981—2019年区间进行搜索，剔除会议论文、硕士博士论文、期刊公告等，最后选取256篇核心期刊文献。从文献中保存标题、作者、摘要、关键词、发表日期、研究机构及期刊等信息，并作为研究内容。

1.2 研究工具

研究采用美国德雷塞尔大学陈超美团队开发的文献计量工具：CiteSpace软件。它将聚类分析、社会网络分析、多维尺度分析等多种方法融合到一起，是一种在知识可视化背景下开发出来的引文可视化分析软件。该软件侧重于分析某学科研究前沿的演变趋势、研究前沿与其知识基础之间的关系，以及不同研究前沿之间的内部联系。

2 研究结果

2.1 青少年体质研究发展趋势

该研究对样本的发文时间进行统计，结合我国国情，可将我国青少年体质研究分为3个阶段。

第一阶段（1949—1981年），起步阶段。国家颁布政策关注青少年体质，但社会对“体质”还未形成清晰的概念，基本没有研究成果。实践中青少年参加劳作、军队训练、活动在一定程度上能增强体质，但缺少良好的环境，根本无法从本质上提高体质。此阶段，大饥荒、自然灾害频发等使得人们的生活长期处于不稳定的状态，无法开展严谨的学术研究。

第二阶段（1982—2006年），摸索阶段。我国青少年体质方面的研究较少，25年间论文发表量仅占总数的7%。1999—2006年间，正处于我国课程改革初期，学校教育成了社会关注的焦点，虽然课程改革对体育课程进行了新探索，提出了新要求，但受我国多年实行应试教育的影响，社会对文化课的关注度高于体育课，体育锻炼被多数学校所忽视。该阶段社会对青少年体质的关注程度较低，导致研究的成果偏少。

第三阶段（2007—2019年），发展阶段。该阶段我国青少年体质研究论文数呈现上升趋势，论文发表量占总数的93%，并在2007年出现快速增长期。后奥运期，国家、社会、家庭更加聚焦青少年体质问题，全民对体育运动关注度提升，引发青少年体质研究热潮。研究呈波动式发展，但波动幅度相对稳定。

2.2 青少年体质研究群体

分析某一领域的知识群体是理解基础知识、研究领域和研究方向的有效途径。作者的发文量和论文被引频次在一定程度上能够反映作者在该领域的影响力与贡献值。研究发现，我国青少年体质领域中发表论文被引频次较高的作者有邹志春、陈佩杰、何玲等。陈佩杰团队研究青少年体质的力量较强，其团队致力于研究我国青少年体质健康水平，并对影响其体质健康的因素进行分析。

2.3 协同研究机构网络

研究机构之间的合作较少，共有12个研究机构和2个合作环节。其中大多数节点是孤立点，只有少数组织有合作经验，合作的强度也较弱。部分节点间的关系表明，近5年，各研究所之间开始有意识地进行交流合作。如上海体育学院与国家体育总局体育科学研究所在近2年有合作成果，他们主要研究运动干预与青少年体质之间的关系。

2.4 关键词共现分析

关键词的频次表示学者对该领域的关注程度。研究发现，“青少年”“体质”为初始被引年份最早，被引频次最高，表明“青少年”“体质”是研究的热点词语，是该研究的对象和内容。2006—2008年的热点关键词频出，该时期为第29届夏季奥林匹克运动会，即北京奥运会前期，国家出台政策，社会高度关注，青少年体质和健康成了社会问题，学术界研究百花齐放。

3 结论

青少年体质研究是一个永恒的研究热点。从战国时期人们开始触及“体质”的相关问题，到出现体育学人们开始关注青少年体质，再到自1949年建国以来，不论国家经历了多少风风雨雨，我国各代领导人对体育的重视程度只增不减。从中国第一代领导人毛泽东号召全国青年做到“身体好、学习好、工作好”，到目前我国以习近平为总书记的党中央将体质健康考核纳入高校升学标准，无不体现出我国领导人对青少年体育的重视。

我国青少年体质研究分为3个阶段，即起步阶段、摸索阶段和发展阶段，直观地反映了国家、社会对青少年体质的重视演进。然而，通过研究也发现，即使在2007年后的发展阶段平均每年有70篇研究成果产出，但该领域的学者或研究机构还没有形成实质性的合作，没有较成熟的合作链，研究机构合作网络较为稀疏。

青少年体质与健康促进和体质治理问题是青少年体质研究的热点，涉及青少年肥胖干预、青少年静态行为研究、青少年体质评价指标体系研究、体育与健康促进的归因研究及不同地区青少年体质调研等范畴。体力活动干预、运动处方的量化研究、青少年体质健康促进政策评估、青少年体质健康促进治理现代化及不同体质健康类型差异的表达研究等将成为今后的研究趋势。

4 结语

青少年体育建设是我国建设体育强国的重要组成部分，因此青少年体质领域的相关研究人员与学者应该继续关注我国青少年体质发展状况，应尝试在原有的基础上，利用新的研究方法、研究技术，对青少年体质进行更全面的、多维度的科学研究。

对于学者与研究机构，可以构建学术研究共同体，加强彼此之间的学术联系与合作，使得青少年体质研究产生更多的研究成果。互相的学术交流还可以在经验对换的基础上，提高研究成果的质量，最终呈现出高水平的科研成果，从而促进我国体育教育事业的进一步发展，推动我国青少年体质健康体系的完善。