小学数学课堂绘本教学探究

邵 慧

根据新课程改革的要求，在课堂教学中要积极增强数学知识与实际生活之间的联结，帮助学生从熟悉的场景中获得数学知识，提高学生对数学的亲切感，不仅能够帮助学生认识到数学在日常生活中的重要作用，也可以让学生更加深入理解数学的内涵，养成良好的学习兴趣。数学绘本可以给学生预留足够的想象空间，让学生根据相关的内容对绘本知识进行合理的读写，强化学生的认知能力，促使学生对绘本知识加以巩固，提高绘本学习的有效性。

一、善用绘本，激发兴趣

小学阶段作为入门时期对学生具有非常重要的影响，在最初接触数学知识，能够让学生对数学产生浓厚的兴趣，对今后的数学学习具有非常大的意义。在数学教学中教师应该灵活应用绘本，增强学生对知识的兴趣。绘本可以图片的形式将抽象的知识点转换成直观的图案，帮助学生对数学知识有更深入的了解，同时也能够将学生所熟悉的生活场景在绘本中直观展现，让学生感受到数学与生活之间的内在关联，增强学生学习的主动性和积极性。例如在讲解苏教版五年级上册数学第二单元《多边形的面积》这一课时，学生很难有足够的耐心对相关的知识进行全面掌握，很有可能出现某一方面的错误，而导致学生对数学知识失去兴趣信心，导致学生存在厌学的问题。教师可以运用绘本图形的特点，将计算的方式进行分解，帮助学生快速找出自己计算失误的问题，然后进行重点训练，强化学生对数学知识的理解。

二、借用绘本，培养能力

绘本教学能够帮助学生进行主动学习，同时也可以促使学生之间相互合作，共同学习。在绘本数学教学时，教师应该引导学生充分运用绘本知识，对生活中的场景进行展示，让学生能够在合作探究的过程中共同解决生活中的问题，让学生能够明确团队合作的重要性，同时也能够促进彼此之间的合作交流，增强学生的综合能力。在绘本教学中要积极利用生活中的素材，增强学生的认知能力，同时促使数学知识生活化，帮助学生更好地将生活中的数学知识与课堂上的数学知识有机融合，促使学生形成独立的数学知识体系，增强学生的思考能力，强化数学课堂教学的整体效果。例如：在讲解苏教版二年级数学上册第五单元《厘米和米》这一课时，教师可以让学生自主阅读《最棒的蔬菜》绘本内容，通过不同事物大小比较，用身体测量，辨认货币、看时间、认识时间概念的独特性等主题加深孩子们测量概念和测量工具的理解。这些充弥在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用的数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩手在肯动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。

三、拓展绘本，强化认知

数学绘本知识具有非常强的叙事性特点，在学习的过程中，学生能够对相关的事情进行深入的阐释，强化学生的数学思维，促使学生对数学知识有着更深刻的认知，并且转变学习的观念。在教学的过程中也可以发展学生的综合能力，强化学生对数学知识的迁移应用效果，帮助学生感受数学知识的力量。同时要充分利用数学绘本，帮助学生对所学的知识加以巩固，让学生能够对绘本完成自主学习，培养学生良好的价值观。例如：讲解苏教版二年级数学下册《认识时间》这一课时，通过引入绘本《龟兔赛跑》的故事：上一次小白兔输得很不服气，于是它约小乌龟到绿树成荫的圆形运动场来比赛，看谁先跑完一圈，还请小红当裁判。它们站到同一起跑线上，小红一说开始，它们跑起来。提出问题，它们所跑的路程一样长吗？他们所用的时间相同吗？引出“钟表”在钟面上，时针和分针也一直在进行这样的赛跑。钟表有什么用呢？它能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间。今天我们一起学习关于钟表的知识。由此可见，运用绘本能够帮助学生增强时间的认识，促使学生自由合理安排时间，形成新的知识认知结构，强化学生对知识的理解能力和掌握情况，同时也可以使学生积累更多学习经验，为今后的学习打下坚实的基础。

小学绘本教学，对数学知识的学习非常关键，能够提高学生对数学知识的认知能力，强化学生对抽象思维的把握，让学生在不断学习中明确数学知识在生活中的具体作用，增强学生的数学能力，努力减少学生被动学习的问题，让学生养成良好的数学思维，促进学生的数学成绩提升。同时也能够促进学生思维成长发育。