浅谈分层教学法在高中体育与健康教学中的运用

葛敬波 合肥市第十中学

分层教学作为我国目前教育中比较有效的一种方法，能够满足不同层次学生的需求。各地区学生的体育课程安排大体一致，但各种不可控差异性，例如学生个体差异、师资能力、校园体育设施等问题，体育教学目标与实际教学效果还是存在明显落差。为推动后进生体育进步，实现全面发展。教师要根据实际情况，合理运用分层教学方法，适当减轻转移落后学生的训练压力，激发其学习体育的兴趣，分层教学在体育教学中有着重要意义。通过对我国高中体育教学现状的分析，发现存在问题，阐述分层教学概念和意义，提出解决问题对策，最终让学生在分层教学实践中，能够热爱体育，增强体质。

一、分层教学的含义和对高中体育教学的重要性

（一）分层教学的含义

分层教学是着重考虑学生的个体能力差异，对身体素质不同的学生进行有差异的教学模式。因为在普遍的教学过程中，学生往往不能全部参与体育课堂，所以进行分层教学就能有针对性的教学，不忽略每位学生，让教育有序开展。

（二）分层教学的意义

分层教学能够适应所有学生的上课需求。根据不同学生的程度进行有差异的教育，而且能够在最大程度上提高学生能力，不至于因为压力过大，训练过度导致身心受挫。在《体育与健康》课本中提到，高中学习是要为终生学习打基础，选择自己的爱好和专长。体育对学生的身体素质要求非常高，身体好，四肢协调，心理素质要高。然而多数班级学生身体素质都存在较大差异，这样的大班级授课教师难以了解学生的个体差异，更需要进行分层教学，提高教学针对性，也有效降低安全事故发生。

分层教学能够照顾到学生个体差异，促进学生的全面发展。不同的学习目标、不同学习任务、不同难度的学习内容、不同的评价体系，让体育课堂回归学生，利用分层教学法能够让所有学生对号入座，满足各个群体学生对体育的不同需求，高效学习。

二、我国高中体育教学训练的现状

体育教学训练的项目非常多，而专业体育人才在高中学校都较为欠缺。缺少专业教师的学校，往往在训练中没有规范，缺乏合理安排。为了在校园中发掘更多有体育潜力学生，输送更多体育人才，国家近年在大力推广校园体育，如校园足球、各阳光体育项目等。但是这些项目的训练需要各方面支持，人力资源、体育经费、社会舆论、政策导向等。一些传统的体育项目，例如篮排足、乒羽网、田径、体操等开展较为广泛，但各个项目的传统学校，特色学校还是较少。

体育训练与平时学习出现矛盾，也是多数高中都会面临的情况，为能够有更多时间学习文化知识，在高考中抢占优势，学校体育课程本来就安排很少，又会因为考试学习被挤压，为了解决这一问题，学校和家长要共同探讨，平衡这一矛盾。就学生自己来看，自己不关注自己的体育成绩，没有明确的规划，认为体育无所谓，对待体育课程的态度就不够端正。学生选择体育的积极性被打击，或者是课程内容过于单一，很容易产生厌倦，各种体育需求不能被体育课程所满足。学生缺乏对体育课程的兴趣，高中体育课堂氛围低沉，师生之间的互动交流比较少，对学生没有明确的奖励机制，学生缺乏学习自主能动性，更倾向于自由活动。

三、通过哪些途径可以推动分层教学在高中体育教育中的开展

（一）课前对学生进行合理分层

学校应该重点关注建立一支有专业素养的体育教师队伍，在训练中能够因材施教，对学生们进行差别化训练。学校要对教师进行多次培训，要求教师学习并且创新训练模式。招聘具有专业素质的教师，同时进行奖惩措施结合，对待教师的日常训练进行考核。教师课前充分了解学生情况，有针对性的区别练习方法、训练强度、练习时间等，避免运动伤害。布置安全的活动空间，创造分层教学的环境，针对男女学生，采用不同难度和不同类型的练习方法，身体素质较差，不能接受高强度练习学生，也应该重点区分。课前也需要完善分层教学课堂设施，确保能够合理安排学生的分层上课，合理的教学手段，可以采用交叉帮扶模式，小组合作探究模式。

（二）课中给予学生鼓励，尊重学生差异

课中教学可以充分发挥学生分层小组优势，小组内部进行帮扶学习训练，有不同的想法交换一下思路，掌握更多学习诀窍。积极让学生自主练习，让学生们的思想都在课堂中展现出来。充分调动学生，也可以通过奖励制度鼓励学生，每周总结表扬，对小组合作和互帮互助进行评优评先。让学生明确自身定位，提高自我认知。提供合理练习方法对薄弱学生进行引导，避免降低学习动力，对专业比较强的学生，提高技术学习难度，适当增加战术和心理的学习，鼓励学生超越自我。课上要进行定期考察，掌握近段时间学生体育学习反馈情况，及时确切的跟进调整分层教学方法。

（三）课后针对性引导锻炼，布置课余任务

高中学生无论是健康行为、身体素质、运动能力和体育品德都有较大差异性，如果仅依靠体育课上短短几十分钟来填补之间差距，是不现实的。那教师在课后对学生的引导至关重要，鼓励学生利用课余时间训练，补差补缺，拔尖提高，能够实现体育课堂、体育社团、课余训练、校内外竞赛的联动发展，贯彻我国体育教育方针。

四、结束语

综上所述，分层教学在新课改背景下具有重要意义，我们要把分层教学真正贯彻到底，发挥其真正作用。高中体育教学中存在的相关问题对，值得更深入的研究，提高分层教学应用效果。