论新课程背景下的初中体育教学策略

张宁 大连保税区金港学校

一、新课程背景下初中体育教学当中存在的主要问题

（一）教学方式缺乏灵活性

新课程理念当中，强调体育教学当中，需要加强学生的身体健康素养，促进学生的自我健康管理。但从实际情况看，较多教师在体育教学当中，仅以知识教学为主，对学生的健康促进和管理方面的素养较为忽视。健康教育的指导思想不能进入学生的思想当中，相反，学生认为体育教学方式单一，教师仅仅以理论的形式呈现教学内容，仅能够听到教师单方面讲解知识，缺乏思考的空间。体育课程教学与其他的学科存在一定的共性特征，但也具有较为独特的部分，具有共性主要表现在，任何学科的教学均需要进行理论教学，体育学科较为独特的一面是体育教学当中，许多促进健康的方式需要在户外得以实现，因此，体育教学既有室内的理论教学，也有户外的实践教学。室外教学当中，教师需要保证学生的人身安全，避免学生意外伤害事件发生，因此，部分教师由于担心学生的人身安全受到影响，过于推崇体育课程的室内教学，进而使学生参加户外活动的机会大大减少。缺少户外活动的情况下，教学方式更加单一，导致体育课堂强健体魄和锻炼意志的作用无法得以实现。部分教师虽然在教学当中重视户外活动，但通常存在让学生过于自由的问题，不利于体育知识的讲解，导致学生的理论知识和健康意识得不到提升，对体育教学的质量造成一定的消极影响。

（二）教学内容缺乏丰富性

通过对初中体育教学现状的观察，笔者发现，初中体育教学在内容方面存在一定的问题，教师在课堂上虽然进行理论知识的讲解，也给予学生部分动作要领的指导，但是讲解的知识仅仅停留在最基础的层面。教师示范的内容和讲解的内容较为单一，缺乏灵活性，仅能够使学生掌握简单的运动技能，学生对于体育知识的理解仅仅局限于基础知识。部分教师虽然已经逐渐使用多媒体教学，但并未掌握好理论教学与实地教学的关系，将较多需要实践的内容体现在视频或者PPT当中进行理论讲解，这对于提升学生的知识运用能力是尤为不利的。一味地理论讲解对于师生互动是不利的，过于强调单一的教师讲解环节当中，学生难以得到发言的机会，容易出现课堂上精神不集中，缺乏独立思考意识的问题。

二、新课程背景下初中体育教学的主要策略

（一）采用多元化的教学方式，促进师生互动

新课程改革的主要核心是，教学要以学生为中心，教师在教学当中，需要以综合素质培养为出发点，在教学过程中始终关注学生的需要和感受。教师要想实现综合素质培养的目标，就要与学生多进行互动，鼓励学生表达自己的需要，提升学生的课堂互动积极性。教师需要在教学方式上不断创新，将更多的课堂参与机会留给学生，为学生提供更多师生互动的平台。在教学当中，教师要注重学生得感受，教育心理学的理论认为，师生关系的融洽与否直接关系到师生双方的心理健康，对学生的学习积极性和教师的教学质量均会产生直接影响。因此，教师需要关注学生的心理健康，需要注重和谐师生关系的建立，在教学当中使学生得到充分的肯定，并且在师生互动环节中给予学生适当的鼓励，对学生的良好表现给予无条件的积极关注，进而提升学生的自信心。传统的教学模式当中，教学内容和手段缺乏灵活性和多样性，学生难以得到表达自己观点的机会，这对于学生创新能力的培养会造成消极影响。教师在进行教学方式创新的同时，需要关注与学生之间的交流，采用灵活的教学方式，科学的提升学生的自主学习能力和体育实践能力，为促进学生身心健康保驾护航。

（二）在内容讲解和提问策略上进行调整

体育教学中，教师的讲解环节必不可少，对初中体育教学质量具有重要影响。在内容讲解过程中，教师也需要掌握一定的技巧，在讲解过程中需要及时运用提问的方式建立与学生的互动关系。例如：在讲解基本动作时，教师应该尽可能做到边讲解边示范，使学生对正确的动作要领具有直观的认识。同时，也需要运用提问的策略了解学生的知识掌握情况，采用多样化的提问策略了解学生的动作掌握情况。笔者在讲解完动作要领后，提问学生基本的注意事项之后，让学生进行演示，以了解教学效果，对学生的不规范的动作给予现场纠正，进而保证学生的体育课堂安全和学习效果。对于需要多人合作的项目，笔者采用随机抽选的方式指定几个学生进行配合，一方面可以提升课堂的趣味性，另一方面也能够了解不同的学生在学习当中存在的问题，进而有的放矢的对教学内容和方法进行调整。掌握科学的提问策略有助于教师准确的了解学生的知识掌握情况，营造和谐的师生互动氛围。教师在实际教学当中，需要注重内容讲解与师生互动的结合，在提问之后发现问题时，及时采用进一步讲解的方式帮助学生纠正错误的部分，加强学生对知识的掌握。

三、总结

新课程理念对教师的思想观念、教学思路以及内容等方面均提出了更高的要求，教师需要及时更新思想观念，在教学策略上不断进行优化。在不断丰富教学内容，改善课堂氛围的同时，也需要积极探索更好的教学策略，让学生在参与课堂教学中感受到更多乐趣，保证学生的心理健康。同时，教师也需要注重教学方式的探索，不断在课堂教学当中更新教学模式，使师生双方在教学活动中均能够有所收获。