高职院校健美操课堂运动导向法的应用

王晓丹 成都工业职业技术学院

在高职院校对人才的培养中，健美操的教学对于提高学生的整体身体素质以及审美方面有很重要的影响。在以往的健美操的学习中，老师更加注重学生在理论方面的学习，忽视了学生在创新能力方面的培养。运动导向法在健美操中的引用，可以有效的提高教学质量，也能更好的促进学生的全面发展。

一、运动导向法的概念

运动导向法是在行动导向法的基础上，研究出的教育模式。在展开具体的教学时，老师改变了以往的教学模式，并且对教学体系也做出了改变。运动导向法是依据学生在以后职业上的特征，来对现阶段的学习内容展开分析。老师可以选用情景模式的构建，来开展相应的教学。在我国的职业教学中，体育学科的存在是为了让学生有更好的身体素质。以往的体育教学模式是以讲解健美操的理论知识为主，忽略了学生的主动性。而运动导向法主要是借助理论的学习、激发学生的创新能力、优化学生的评价模式等，来提升学生的体育发展。

二、运动导向法在健美操中的运用以及策略

（一）健美操教学内容的改善

高职院校在引用运动导向法加入健美操的环节中，要对教学内容的优化进行深入的探讨，在这一环节中，主要是以健美操的规范动作为主要依据[1]，根据学生的学习情况展开对健美操的优化，其主要的目的就是为了实现以生为本的理念，促进学生的整体发展。此外，在这一学习过程中，还可以对学生的创新能力以及运动能力展开培养，使用规范的运动导向法，促使学生在教学过程中，感受到健美操的快乐，同时也提高了对健美操专业的热爱，增加了教学质量。

（二）优化传统教学理念

目前阶段的健美操逐渐的向现代化的教学看齐了，在实际的健美操的教学中，运动导向法也被广泛的引入其中，老师在进行健美操教学时，主要是以学生的全面素养为主要目标。在这样的情况下，高中院校的健美操老师要在具体的教学过程中，改变以往的教学理念，结合书本教学大纲以及学生的实际情况，把相关的教学模式加入健美操的学习中去，以此来吸引学生的兴趣，打开学生在学习中的视野，对于教学中的活动也有促进作用。另外，健美操老师应该加强对教学资源的归纳与整理，对健美操未来的方向做一个明确的判定，保障学生在学习的过程中，可以以兴趣为前提，对健美操展开深入的学习。高职院校的健美操学习中，要把理论的教学和实际的教学结合在一起，学生在学习完基本的动作之后，可以分小组展开讨论模式，这样也能促进教学的最终成果。此外，在教学过程中，可以举办一些相关的竞赛，激发学生的斗志，提升学生的荣誉感，以此在竞赛的过程中，提升自己健美操的水平。

（三）重视健美操中运动导向法的教学过程

运动导向法最重要的教学理念是在实践中实现的。所以，高职健美操老师在进行教学的时候，要对学生在实际训练中加以重视。让学生在日常训练中感受到健美操知识的优点，以此来更好的掌握。在具体的教学中，老师要对以往的教学模式做出更新，在课堂上贯彻以生为本的理念，老师在这一过程中要做好引导者的身份，学生在老师的引导下，更好的掌握体育知识。健美操老师要对学生的整个探索过程进行关注，并对学生在练习中出现的问题加以纠正，这就为健美操的有效成果奠定了基础。在进行健美操训练时，要积极引入导向教学法的使用，老师要对小组中的任务提高重视，小组要对自己的健美操表演进行设计，在这一环节中，学生们之间展开沟通，互相学习，互相监督，争取一起进步。这样的环节可以让学生最大程度的发挥出自身的创造能力，同时也能提高学生的合作能力。

（四）提高健美操运动导向法的科学性

高职院校的健美操的教学中，有些老师在教学组织方面的科学性需要进一步的提高。在引用行动导向法的时候，有的老师会使用简单的方式来进行教学，这就造成了健美操组织教学的不严谨性，学生在展开学习的过程中，也会频频出错，学生的综合素质以及专业的健美操水平也不会有所提升。在找到了健美操的学习模式之后，因为具体的组织模式不科学，就会导致教学的混乱[2]，在教学中，多次使用到运动导向法，这就占用了学生太多的时间，对于整个体育教学以及学生的自身的发展都是起到阻碍作用的。如果在课堂上教学时间使用的不恰当，那么对健美操的练习也就得不到有效的作用了，这样会导致健美操的学习效率下降。所以，在使用运动导向法的时候，要依据学生的实际情况，包括学生对专业技能的掌握、学生的认知范围等，在对课时设计的过程中，让高职院校的学生，真切的感受到学习健美操的快乐。在展开学习的过程中，要对课堂的构建进行优化，构建科学的健美操学习小组，在这一阶段的前期中，老师要充当引导者的身份；在进入到后期学习中，要鼓励学生展开自主性的学习，让专业技能和职业技能更好的融合在一起。

（五）改善健美操的评价模式

高职院校中的健美操是受到学生喜欢的，在每个学校的健美操的比赛中，老师都是以学生的综合发展为主要的目标，这就加强了学生的全面素质的培养。在健美操的练习中，加入运动导向法，可以在教学的过程中，展现出学生的主体地位，这对于学生的健美操知识的提升是有帮助的。为了最大程度的 发挥出运动导向法在健美操中的应用，老师要在每次教学结束之后，对学生的实际学习情况展开客观评价。对于表现好的学生，老师给予一定的表扬与认可，对于表现的不好的学生，老师要指出学生不足的地方，并且鼓励学生进行改正。另外，老师要在教学的过程中对学生的评价模式做出相应的完善和改变，一方面要加强老师评价的客观性与有效性，另一方面老师要鼓励学生之间展开评价，这就为学生的发展提供了有效的帮助。高职院校的老师，在评级的过程中，要加强教学经验的归纳以及教学技巧的总结，以此来给以后的学习奠定基础，同时也能更好的开展健美操的学习。

（六）健美操教学模块的改变

模块的形式和单元的形式是差不多的，模块改变了，那么对应的单元形式也改变了。在采用运动导向法对健美操的教学进行优化的过程中，要对其内容展开调整与改变，依据学生的实际情况展开教学的优化。运动导向法的引用主要是加强学生对运动能力的培养，同时还要对导向模式进行选择，这样的方式可以让学生感受到健美操这门学科的特别之处，并以此爱上健美操训练，这也顺应了新课改的要求，提升了学生的全面发展，也提升了教学策略。在健美操的教学中，可以引用运动导向法让学生们展开热身运动，学生可以对老师的动作进行模仿，以此来更加精准的体会到健美操的规范性，让学生在实际教学中先有一个感性认识，然后展开实际的探索学习[3]，以此来达到教学目标。

三、总结语

以上就是在高职院校健美操的学习中，引进运动导向法的作用。首先是提升运动导向法在健美操运用的科学性，对以往的教学理念进行优化，对健美操的教学过程进行重视，对于练习之后的评价，要进行优化，客观的评价学生，让学生在老师的鼓励下，更有信心。对于健美操教学单元的改变，提升学生的全面发展，对于健美操的教学内容进行优化，让学生真正的爱上健美操运动，并在运动导向法的引用下，提高教学课堂效率，为社会培养全面型人才。