潍坊市坊子区体育舞蹈培训机构现状探究

曹佳佳

(南京体育学院研究生部 江苏南京 210014)

体育舞蹈作为新兴的体育项目之一，越来越受到大众的喜爱，人们逐渐意识到体育舞蹈的健身功能及交际功能。近年来，随着人们对体育舞蹈需求的增加，潍坊市坊子区开办了许多体育舞蹈培训机构，包括针对成人、学生的兴趣班及针对艺考生升学的舞蹈学校。对于潍坊市坊子区体育舞蹈的发展来说，培训机构作出了许多贡献，在一定程度上推动了当地体育舞蹈的发展，但由于思想观念、经济发展、教师水平、场地设施等原因，坊子区体育舞蹈培训机构仍存在许多问题，该文通过文献资料法、问卷调查法、实地观察法，对坊子区体育舞蹈培训机构进行调查，发现问题并提出解决方法，促使潍坊市坊子区体育舞蹈培训机构向着更健康、更正规的方向发展。

1 潍坊市体育舞蹈培训机构的发展现状

潍坊市体育舞蹈交谊舞运动协会成立于1993年，距今已有28年的历史。自协会成立以来，潍坊市体育舞蹈的爱好者及工作者大力推动了全市体育舞蹈的发展，提高了舞者的技术水平，培养了许多体育舞蹈人才。潍坊市每年都举办多场体育舞蹈比赛，如体育舞蹈锦标赛、全民健身运动会等，通过比赛进一步宣传了体育舞蹈，使更多的人感受到学习体育舞蹈的好处，从而自主地参与体育舞蹈学习。

潍坊市青少年宫设有规模较大的舞蹈房供体育舞蹈爱好者进行练习，满足了体育舞蹈业余爱好者对舞蹈场地的需求。近年来，潍坊市坊子区经济发展十分迅速，经济的发展为潍坊市体育舞蹈培训市场的发展提供了良好的环境与坚实的经济基础，使家长有能力支持孩子学习舞蹈。

2 潍坊市坊子区体育舞蹈培训机构发展中存在的问题

2.1 家长对体育舞蹈学习过程不了解

由于体育舞蹈传入中国的时间较晚，人们对体育舞蹈的认识比较浅薄。而中国舞是我国的传统舞蹈，历史悠久[1]，人们受中国舞的影响更为深刻，并且体育舞蹈是一种需要力量和速度的运动，年龄太小则难以承受较大的负荷。因此，许多人在选择学习舞蹈时，会更倾向于中国舞。在学习体育舞蹈之前，应进行芭蕾基训、中国舞的学习，这样才能为体育舞蹈的学习打下良好的基础[2]。而大多数家长并不了解体育舞蹈的学习过程，使得学生错失了打下基础的时机。练习体育舞蹈非一日而成，需要反复练习基本功，但家长却认为孩子没有在培训机构学到新动作，对培训机构产生不满，以及学生怕苦怕累、急于求成的心理，导致培训机构更加急功近利，忽视基本功的练习，在没打好基础的情况下，开始学习更加复杂的动作及组合，而这不利于学生体育舞蹈的学习。

2.2 师资力量，场地设施有待提高

2.2.1 师资力量有待提高

对潍坊市坊子区5所体育舞蹈培训机构的27名教师调查发现，在体育舞蹈教师队伍中，研究生学历有0人，占总人数的0%；本科学历有8人，占总人数的30%；大专学历有13人，占总人数的48%；大专以下学历有6人，占总人数的22%。由此可见，潍坊市坊子区培训机构的体育舞蹈教师队伍，以专科学历为主，缺少高学历的教师，师资力量比较薄弱。大多数教师专业技能较强而学历背景较弱，均缺乏教育学、心理学、运动人体科学等教学所需的知识，对体育舞蹈教学规律及学生身心发展特点的认识不够深刻，对待不同年龄阶段的学生不能根据因材施教的原则采取不同的教学方法。这5家培训机构的教师在上课时都出现了教学手段单一的问题，都只教授学生舞蹈动作，并没有为学生讲解体育舞蹈的发展、风格、特点、欣赏体育舞蹈的方法等理论知识，不利于学生对体育舞蹈的理解及学习。而且大部分教师都采用传统的教学手法，即教师示范学生跟练，不利于激发学生的学习兴趣和创造力，不利于学生获取直接经验与感性认识，因此教学效果并不理想。

2.2.2 进修培训有待丰富

经调查发现，教师参加进修培训的次数较少，有68%的教师在教学过程中没有参加过任何进修培训，有19%的教师会不定期参加培训，只有13%的教师会定期参加培训。在定期参加培训的教师中，有90%认为很大程度上提高了自己的教学水平，对教学质量和教学效果有很大的影响。有部分教师表示，自己所在的培训机构没有组织教师参加培训。由此可见，潍坊市坊子区体育舞蹈培训机构没有意识到进修培训的重要性，对教师参加进修培训并不重视。由于参加教学培训的教师数量较少，大多数教师都不能及时更新教学内容，导致许多教师在上课时教授的动作比较老套，已经不适合当前的发展趋势。

2.2.3 场地、设施有待完善

在对5家体育舞蹈培训机构调查的过程中，发现教室中除了有上课必备的音响、把杆之外，没有一家培训机构配备现代化的教学设施，如投影仪、电视、教学模具等。此外，舞蹈房的规模较小，每个班安排的学生较多，学生在上课时需要分批次进行练习，大大降低了学习的效率。

2.3 智育与体育的冲突尚存

素质教育在我国早已提出，潍坊市坊子区重智育轻体育的思想较以前有所改善，但与潍坊市其他经济发展较好的地区相比较为落后，仍存在忽视学生全面发展的现象。此次调查发现，大多数学习体育舞蹈的学生本身就喜欢跳舞、热爱体育舞蹈，而小部分学生是由于家长的意愿而进行体育舞蹈的学习，比较被动，本身对体育舞蹈的兴趣较低，教师在教学方法上存在一定的问题，不能充分地调动学生学习体育舞蹈的积极性[3]。学生在学习体育舞蹈期间非必要情况的请假常有出现，尤其是在临近考试时，大多数学生会请假。而且在放学后，学生为了完成家庭作业，没有多余的时间练习体育舞蹈。由于学生大部分是三到六年级的小学生，心智尚未成熟，不能够协调好学习与舞蹈之间的关系。

3 针对上述问题所提出的对策

3.1 加大对体育舞蹈文化的宣传力度

在持续推进素质教育的同时，大力宣传体育舞蹈的优点，使人们认识到体育舞蹈不仅具有健身功能、娱乐功能、经济功能，还对学生智育的发展有很大的促进作用，智育与体育并不是相对的，学生在练习体育舞蹈的同时，也放松了身心、缓解了疲惫、开阔了视野，有利于学生以更高的效率投入到学习中[4]。通过媒体报道，人们对体育舞蹈有了更进一步的认识，家长了解了体育舞蹈学习的过程，转变了对体育舞蹈态度和看法。

3.2 培训机构应制定教师培训制度、完善场地设施

3.2.1 教师应树立终身学习的观念

对培训机构的体育舞蹈教师而言，首先应努力提高自身的专业知识，掌握教育学、心理学、运动人体科学等教学必备知识，同时应加强自身对体育舞蹈的认识，了解不同阶段学生身心发展的特点及教学规律[5]。其次，教师应根据学年、学段、单元、课时制定出不同阶段的教学目标，在上课之前做好备课工作，明确课堂教学目标。再次，在每一次课结束后，教师应对课堂教学效果进行评价，找出自身教学上的缺点及学生在学习中出现的问题，并在下次课中加以强调和注意。最后，教师应积极主动地与家长联系，把学生在课堂上的表现、优点及不足之处与家长沟通，使家长在了解学生上课情况的同时，监督学生对不熟练的动作进行练习，为提升学生体育舞蹈专业素养提供有力的支持。

3.2.2 培训机构应定期组织教师培训

在体育舞蹈培训行业竞争压力下，培训机构要想脱颖而出就必须保证所有的体育舞蹈教师定期参加进修培训，从教师的专业素养和人文素养两方面入手提高教师能力，丰富教师的教学经验和教学技巧。培训机构应以长远的眼光看待问题，在注重经济效益的同时，也要注重社会效益，努力带动潍坊市坊子区体育舞蹈的发展，进而吸引更多的人加入到体育舞蹈学习中，也能够给培训机构带来更多的经济效益，如此二者都能得到不断的提高[6]。

3.2.3 培训机构应改善教学场地及设施

培训机构应对教学场地进行检查，有条件的培训机构可将面积较小的舞蹈房进行扩大，也可以减少班级人数，确保舞蹈房的面积和上课人数的合理化，还要确保音响、多媒体等教学设施齐全。

3.3 学生应处理好体育与智育的关系

首先，学生应端正自己学习体育舞蹈的态度，以更强的耐心和毅力对待学习，培养自己吃苦耐劳、积极进取的精神，扎实练好体育舞蹈的基本功，切忌急功近利。其次，在练舞的同时，多学习体育舞蹈理论知识，把理论与实践相结合，促使自身体育舞蹈知识、实践共同进步。再次，在跳舞时，应注重情感的表达及舞伴之间的交流，把自己对舞蹈的理解传递给舞伴。最后，应协调好学校文化课学习与舞蹈练习之间的关系，在完成好学习任务的同时，也要坚持练习舞蹈，实现二者的共同发展。

4 结语

综上所述，潍坊市坊子区体育舞蹈培训机构的教学场地、教学设施需要进一步完善；培训机构管理者要加强管理经营能力，系统地学习管理知识，为机构制订完善的经营方案；体育舞蹈教师也要养成终身学习的意识，不断提高自身的专业素养和道德修养，给学生树立榜样；家长也要配合学生，处理好智育与体育的关系。坊子区体育舞蹈培训机构的发展需要社会公众共同努力，进而推进体育舞蹈的不断进步。