粤剧进校园，传承在身边

郑惠匀　陆素敏　田静

【摘要】“粤剧进校园”是一项推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的重要举措。佛山作为粤剧发源地，通过建立粤剧特色创建基地学校、让粤剧传习所或私伙局进校表演和普及的方式让粤剧走进了中小学校园，并形成了相对成熟的课程模式和体系。

【关键词】粤剧;粤剧进校园;佛山

一、“粤剧进校园”的方式

佛山市教育局自2006年起便提倡中小学引进粤剧，传承粤曲粤剧文化。通过调查和研究可知，佛山校园引进粤剧主要的方式有：建立粤剧特色创建基地学校、让粤剧传习所或私伙局进校表演和普及。

首先，建立粤剧特色创建基地学校是扩大粤剧的感染力和影响力的必要手段。学校是知识文化传播的主要场所，在校园全面铺开粤剧教学，可深入促进粤剧的传承。自教育局鼓励学校引进粤剧后，不少学校便开始了积极的准备和探索。2009年，佛山正式设立了有一定成绩和潜力的学校（如：佛山市第一小学等）为粤剧特色创建基地。随着“粤剧进校园”活动的深入开展，第一批的22所粤剧特色创建基地学校已开花结果，50所中小学粤剧特色学校的目标现也已经完成。此后会有更多的粤剧特色创建基地学校建立建成。

其次，粤剧传习所或私伙局进校表演和普及，与学生们进行零距离的交流和对话。让学生直接感受了中国传统文化的博大精深，粤剧艺术的独特魅力。2020年，佛山粤剧传习所（佛山粤剧院）深入佛山各区中、小学开展“戏曲进校园”活动。该活动是普及戏曲文化、推进素质教育的有效载体，传承中华优秀传统文化的重要平台。

二、“粤剧进校园”的课程模式

粤剧特色创建基地学校自成立至今已有十余年，已经形成了相对成熟的课程模式。

第一，基地学校在全校开展普及性的粤剧粤曲学习。他们采用渗透式的教学方法融入日常校园生活和课程中，充分调动师生学习粤剧、传承粤剧的积极性。首先，学校根据校园特色和资源，将身段操改编为早操或者课间操并自行开发创编校本教材。如佛山市第一小学的粤韵操。它要求学生在做粤剧身段操时兼顾念白和唱。其中用来唱的粤曲《像那泰山顶上的一棵松》是根据佛山市第一小学的校训编写而成，极富校园特色。学生每日唱着“要学那泰山顶上一青松，挺然屹立傲苍穹，八千里风暴吹不倒，九千个雷霆也难轰，烈日喷焰晒不死......”，其中坚韧顽强、不畏困难的品质也化入心中。

第二，基地学校设立粤剧课堂或社团（兴趣班）进行粤剧教学。如佛山市第一小學自2009年便设立了粤剧课堂，开设了基本功架班、粤曲表演唱腔班、曲艺民乐班，并成立了“红豆新芽”娃娃粤曲粤剧团。在每周周三下午三四节这两节课进行教学。粤剧班的学生人数为30人左右，其中以女生居多。除学生出于兴趣自由报名外，学校也会根据学生的水平和特点，选出“好苗子”进入精英班。西樵第一小学就有粤剧唱腔班和“红豆粤剧社”。老师在平时的教学中发现有潜质的学生，便会招进粤剧唱腔班进行基本功的练习。之后，老师会从中挑选出优等生进入红豆粤剧社，进而学习粤剧的身段和表演。

第三，基地学校善于开展粤剧的实践活动，定期举办相关校园艺术节活动。佛山是粤剧的发源地，社区资源丰富。而粤剧作为表演性质的艺术，学生登台演出的经验能提高其兴趣，增强其信心，提升其水平。如南海西樵第一小学红豆粤剧社团所表演的粤剧折子戏节目《春草闯堂之上路》受香港旺角街坊会邀请，前往香港参加了“第十三届大角咀庙会”展演活动。顺德北滘镇承德小学的少儿粤剧团在“2015周末艺术现场”上演了新编大型少儿粤剧《花木兰》并赴澳门演出等。

三、如何拓展“粤剧进校园”的深度和广度

“粤剧进校园”对粤剧的传承和弘扬中国优秀传统文化起着十分重要的作用。根据笔者的调查和研究发现，“粤剧进校园”已经取得了阶段性的成果，并且可以从以下几个方面进行改进，以拓展粤剧进校园的深度和广度。

第一，编撰系统化、规范化的粤剧课程模式。首先，学校应根据自身情况建立系统化的管理制度。如深圳市宝安区模式。宝安区首先成立区的粤剧团，引领各个学校的粤剧队。同时，学校的粤剧队由本校副校长直接负责，并安排一名舞蹈或音乐老师作为辅导员。此外，区每一支粤剧队的活动和物资均由教育局和教科研中心统一安排。这样自上而下的管理制度使得学校粤剧队得到了技术上、物质上的保障，为“粤剧进校园”的推进起了积极作用。其次，学校要创新教学方法，编撰规范的粤剧教材，全方位开展粤剧表演元素培训教育。

第二，创编符合学生兴趣心理机制的少儿粤剧。中小学生好奇心强，自控力能力不足。同时，由于时空的差距带来的理解障碍是中小学学习传统戏曲的重要问题。另外，“艺术的发展离不开时代的滋养。”因此，学校要结合中小学心理、认知特征和时代因素对粤剧粤曲进行创新，探寻出适合学生的少儿粤剧。如：佛山市第一小学排演的少儿粤剧《懒猪猪去开笔礼》就根据了学生的审美，调动了学生的兴趣，符合其心理机制。

第三，凝聚力量，建立专业化的师资团队。好的教师可以引导学生真正走进粤剧的世界。笔者所知很多学校并没有专业的粤剧教师，而广东却有专门培养粤剧人才的学校（如广东舞蹈戏剧职业学院）。学校要善于从专业院校引进人才，同时要对校内现教学粤剧的教师进行专业的培训。教师在研究粤剧的过程中，明了粤剧中的文化内涵，习得如何用曲艺家的精神育人，从而提高自身的专业水平。

结语：

“十四五”规划纲要草案提出，要传承弘扬中华优秀传统文化，深入实施中华优秀传统文化传承发展工程，强化重要文化和自然遗产、非物质文化遗产系统性保护，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。佛山自推行“粤剧进校园”至今，摸着石头过河，取得了宝贵的经验。粤剧特色创建基地学校纷至沓来，令人可喜。少儿粤剧艺术节也成为时代潮流，粤剧焕发了新的活力与生机。“粤剧进校园”——播下一颗艺术的种子。