九年级物理复习策略探究

袁星星

【摘要】初中物理知识讲解结束后，就会开启复习之程一初中物理知识的总复习。这是初中物理学习的重要环节，学生要在紧张的复习中努力将之前没有学会的知识进行理解掌握。本文就此探析初中物理总复习中的教学方法，总结初中日常教学中的教学经验，希望可以给负责指导中考复习的教师带来启发和帮助。

【关键词】初中九年级;物理复习;教学方法

前言：初中生需要兼顾学习的科目很多，而且在九年级总复习的阶段，所有以前没有学会的知识都要在这个阶段攻克，这样的学习目标本身就很难达到，如果教师再没有什么实用性的教学策略，那么总复习的效果就不会很好。对于物理知识，有些学生在第一遍学的时候就不太懂，经过时间的洗刷，剩下的知识记忆也模糊了，所以复习工作一定要扎扎实实地过，不能走过场。在日常的复习工作中，教师要时刻准确地掌握学生对知识点的理解程度，也就是说，对于知识点是否掌握，教师要有自己的检验方法，而不是得过且过，只盲目执行自己的教学规划，到最后学生该不会的还是不会，这样的复习效率低，对学生的学习根本没有帮助。教师需要不停地研析和运用正确的复习方法，才能提高教学质量，从本质.上解决学生遇到的问题。

一、以学生发展需要为基准，制定明确复习目标

在进行复习之前，教师要对学生的基础知识水平进行评估，可以通过考试的方式来考查学生的基础知识能力，帮助学生找出自己的问题，针对学生的个性化发展，制定相应的复习方法，帮助学生明确自己应该复习的方向，更好地将课标要求转化为学生的实际复习计划。例如，通过对概念的考试，教师发现，部分学生对“机械能和内能”一课的知识点掌握不够牢固，这样教师在进行复习计划时，可以侧重于对知识较为薄弱的学生进行重点指导，强化学生对相关概念的理解，加深学生对知识的掌握程度。除了了解学生的学习情况，还要围绕新课标要求的教学目标进行复习教学，在整个复习的过程中.教学目标是教师进行复习工作的指导依据，教师要转变传统观念，不断结合学生的个体情况.制订完善的复习计划.帮助学生提高课堂复习效率。

例如，针对课程“物态的变化“一单元进行复习时，教师可以根据课标要求制定整个单元的复习方向，再根据具体课程的复习要点制订小的课时复习目标，帮助学生更系统地复习。如教师可制定如下复习目标：①明确物态的三态包括什么;②了解生活中的液化和气化;③融化和凝固发生的条件包括什么;④升华和凝华在生活中的实际表现;⑤掌握水循环的概念。教师还要根据单元内容设置复习纲要.再根据具体内容制定目标，帮助学生更有方向地复习。教师还要对学生的作业评议系统设置一定的目标.针对作业的评价，教师要了解学生的答题习惯分析学生的答题漏洞.在对学生整体的答题情况做好调研后.制定纠正目标.通过设置不同的习题采取相应的揩施提高学生的解题能力。

二、结合物理教材和新动态.构建核心复习网络

教师要做好初中物理复习工作.通过实际的课程将书中的概念和核心规律，在学生的脑中形成一定体系;通过结合最新的发展动态帮助学生构建复习网络;通過不断优化教材内容.强化设计理念。引导学生自主从初中教材出发，主动探索相关概念背后的规律，解决出现的问题。在对学生复习情况进行调研时发现.教师在进行复习工作时往往会出现知识点和做题能力断层的情况，学生复习时往往因为知识过于碎片化，无法自我形成系统的知识网络，缺乏整体性的物理观念。为此，教师可以以教材为出发点，结合最新的教学手段，借助思维导图更具直观性的优势，帮助学生构建知识复习网络，以更加简洁的方式将知识进行联系.通过更加直观的图像表达，让学生的思路更加明晰.帮助学生掌握学.习方法学会对物理知识进行深人思考。

例如，在进行“光的折射"一课复习教学时教师可以先帮学生梳理知识点，让学生从原始的概念出发，构建自己的知识网络。在构建的过程中.教师要对学生进行引导帮助学生理清概念之间的关系.如针对此课程.教师可设置如下的知识点梳理，教师要帮助学生明确一些重要概念，教师在帮学生进行知识点梳理时，还可以通过多媒体为学生构建知识框架.帮助学生将书中的概念进行补充，加强学生对知识的理解。

三、借助统一的复习资料，巩固物理基础知识

统一的复习资料可以让全班的复习进度保持一致，也更有利于教师对物理知识进行统一讲解，这是目前初中复习工作的统--套路。这种做法是值得肯定的，但这也让复习工作变得很具有依赖性。如果统一的复习资料并不能准确反映初中物理知识的考点，那么物理复习工作就会出现集体跑偏。例如，教师在八年级上册第一章的教学中，要结合多本资料进行讲解，争取用最好的方法让学生理解力的知识。所以，教师并不能只依靠统一征订的复习资料。教师在现在的复习工作中充当了指路标的作用，教师的复习计划很可能会决定学生对初中物理知识的复习计划，因此，教师要参考多种资料并总结资料各自的优点，把最实用的学习资料推送给正在复习的学生，采用对初中物理知识一网打尽的复习策略。这样，统一的复习资料就不仅仅是一种复习资料，而是多种复习资料的复合体，教师和学生将真正成为学习的主导者，而不是被一种复习资料左右的无意识者。当然，这给教师的教学工作带来了很大的困难，可是如若这样的工作有了落实，将收获出人意料的教育成果。对于多种复习资料的复合，教师可以从自己承受范围内的资料入手，切忌贪心求多，确保一切教学方法的应用都不能影响到复习工作的进度。有了教师对初中物理知识的全面讲解，学生对物理知识的理解也将更为全面，这样一来，应对考试的复习工作效率将会大大提升。在全面统一的复习资料的辅助下，学生将巩固初中物理所有的基础知识，这正.是复习工作的突出成果。

结语：复习工作在初中教学中非常重要，教师要利用好这个阶段，从而让学生在中考的战场上有突出的表现，不枉这初中三年的学习时光。初中的教育工作者要注重这个阶段教.学策略和教学技巧的应用，用积极的态度和方法引导学生进行复习工作，让学生在高强度的复习阶段攻克尽可能多.的知识难点，同时感受到学习的快乐，在六月中考的大劫中收获属于自己的胜利。教师是复习工作的指航标，在任何时候都要身先士卒，引导学生进行高质量的复习。

参考文献：

[1]韩冰.初三物理复习教学策略初探[J].智力，2021（10）：111-112.