每天在心中开出一朵花

□文/南京汉开书院学校 顾倩

供图/视觉中国

进入青春期后，我们无论是在身体还是在心理上，都在发生着一场巨变。这场巨变的核心实际上就是一场关于自我、关于生命的探索之旅。在这场探索之旅中，我们有很多新鲜的体验，也会有很多莫名其妙的碰撞，比如会和家长之间有很多“为什么要这样”的争论，会对异性有新的情感体验……无论怎样，有一个主题始终贯穿这场探索之旅，那就是“爱”。我们要在这场跌跌撞撞的旅程中，练习爱自己、爱家人、爱朋友，以及亲密之爱。那究竟什么是爱呢？我们又该如何去爱呢？

首先，我们要搞清楚什么是爱。这个问题听起来很大、很抽象，那我再来问两个小问题：爱是与生俱来的吗？爱需要学习吗？

我们常常会陷入这样一种思维定势，觉得爱是一种天生的能力，能否获得爱是和运气挂钩的，跟我是否有幸遇到那个“对”的人有关。心理学家弗洛姆在《爱的艺术》里提出，爱不是一种运气的产物，它是生命创造性的体现，是一种能力，更是一门艺术，它需要知识和努力。

当我们以“能力”和“艺术”的视角去理解爱时，我们去爱自己、爱他人、爱生活就变成了一种积极的、具有创造性的活动，而不再是被动的等待和接受。我国台湾漫画家几米在《我的心中每天开出一朵花》里有这样一段话：“回家唯一的路，被昨夜粗心的流星撞落了，我无法寻回失落的那一段，还好月亮还在，还好想象还在，还好天使还在，我每天重新打造一条美丽的小路，并且偷偷微笑。”生活里总是有粗心的流星，有很多的不按常理出牌，“还好想象还在，还好天使还在”就是一种爱的艺术，它消解了生命的失落。

同样，当我们以“能力”的视角去理解爱时，我们去接受他人的爱也会少一些苛责、多一些理解。最为典型的就是孩子看待父母的爱，我们有时会认为父母对孩子的爱是一种本能。当然，我们不否定本能的部分，但是对于父母而言，在如何更好地爱孩子这条路上，他们也是一直在学习和摸索。这里，我想分享一位二年级小朋友的一段话：“我的妈妈她今年8岁了。我之所以说她8岁了，是因为生下我之后，她才是我的妈妈。我今年8岁了，所以我的妈妈也8岁了。我8岁的妈妈，有时也不够好，做事有点追求完美，偶尔还爱发脾气，难过时会哭鼻子，生姐姐和我的气时，竟然惩罚自己不吃饭，一直拖地做卫生。但是，我很爱她。因为，8岁的妈妈和8岁的我一样都不够好，但都很努力。”当我们以“能力”的视角去理解爱时，爱便是流动的，是一场双向奔赴。

我们该如何去爱呢？弗洛姆认为爱包含4个元素：关心、尊重、责任和了解，这4个元素是相互关联和融合的。今天在这里，我想和大家重点分享“了解”这个元素，我认为一切爱的开始都源于了解。如果你还不了解一个人或一件事，你就宣称自己很爱Ta，我想你的爱是危险的，这更多的是一种自我幻想和自我满足。

罗曼·罗兰说：世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。人的生命就是一个不断探求和了解的过程，在雅典德尔斐神庙里刻有这样一句话：“人啊，认识你自己。”因而，爱自己的开端就是去认识自己。认识自己并非一个闭门造车的过程，日本著名设计师山本耀司说过：“‘自己’这个东西是看不见的，要撞上一些别的什么，反弹回来，才会了解自己。”我国著名思想家王阳明也曾说“人须在事上磨”。我们需要在各种活动中去觉察自己，去了解自己。这里的活动既包括看得见的活动，比如学习和校园里的各种活动；也包括看不见的心理活动，比如你喜欢的小说、喜欢的明星，为什么你喜欢这个而不是那个，这些都像镜子一样，我们要透过这些喜欢去看到自己是一个什么样的人，有着怎样的需要。

生命是一场奇迹，也充满秘密与失落。爱是修复那些失落、打通秘密的魔法，它滋养和丰富着每一个独特的生命。当然，爱也需要学习与修炼，让爱成为我们成长的课题，每天在心中开出一朵花。

供图/视觉中国