我国高校校园建筑节能管理现状及问题分析

摘要：为贯彻落实我国高等校园建设与管理技术相关政策，推动我国高校校园建筑节能管理工作的顺利进行，我国高校应借鉴国内外管理成功经验，切实加强宣传教育、完善节能管理制度、提高节能人才技术水平、购置先进的建筑节能装置材料，提高高校办学效益，并为建设节约型社会做出贡献。

关键字：高校校园;建筑;节能管理;现状;改革策略

引言

我国资源虽然总量丰富，但由于人口众多，使得我国人均资源水平低于世界平均水平，而我国当前正处于经济飞速发展时期，资源的不足已经成为阻碍我国经济发展的重要因素。我国资源利用率不高，肆意挥霍的现象也是制约我国人均资源水平增长的一个重要原因，为了应对日趋严格的资源环境约束，也为了我国可持续发展，建设节约型社会任务已经迫在眉睫。在国家可持续发展的战略调整以及教育体制改革政策的逐渐深入大环境下，高校实行校园建筑节能管理已成为时代发展的必然趋势。

一、我国高校校园建筑能管理现状

在全球面临经济危机以及能源危机的背景下，节约能源已经成为全球广泛关注的话题。我国作为经济发展迅速的发展中国家，也面临着经济、能源、环境的挑战。目前，我国建筑方面能耗已经上升为除工业能耗的最大能耗项目，并且呈现出刚性增长趋势。大学校园本应是培养国家节能减排人才的重要阵地，但我国的高校拥有庞大的建筑群体，在社会建筑中，是能耗较高的一类建筑。据统计，我国高等学校近2000余所，大学在校生高达2300多万人，高比重的人口数量、低节能观念，使得大学生人均能耗指標高于全国居民人均能耗指标。近年来，我国实施节能型校园政策后，大学校园的能耗比重有所下降，而各校能耗下降水平差异较大，这可以看出，校园中具有巨大的节能潜力。虽然我国部分高校通过实施科学的节能管理取得了一定的成效，但大部分学校的节能理念仅停留于表面。

二、我国高校校园建筑节能管理问题

（一）缺乏建筑节能整体规划理念

我国各高校领导没有深刻认识到建筑设备的采购、运行、能耗统计以及审计的重要性，缺乏对建筑节能改造的各个环节关联性的整体认知，从而使得节能管理工作具有片面性，缺乏系统的、科学的建筑节能管理体系，无法为建筑节能整体规划提供理论依据。

（二）缺乏科学的管理制度

从高校对建筑改造中的各项流程能够看出，高校缺乏科学的管理制度，使得高校在采购节能设备、统计能耗数据、审计项目与公示方面都显现出不同的问题，各部门无法合理分工协作，导致节能工作混乱，实施效果没有保障[1]。高校还缺乏有效的考评机制，当前部分校园建筑节能管理工作职能划分不明确，使得工作效率、运行结果都达不到与预期效果，建筑节能工作人员积极性不高，对待工作态度散漫，给建筑节能管理工作带来一定阻碍。

（三）缺乏建筑节能管理人才

校园建筑管理岗位缺乏专业的能源管理人才，高校的建筑节能管理人员，往往由行政管理人员或后勤管理人员担任，由于这类人员缺乏相应的建筑节能管理知识，并不具备专业的建筑节能技术，使得建筑节能管理无法有效的进行。

三、我国高校校园建筑节能管理价值

新时期背景下，许多高校结合节约型校园节能监管体系建设的相关要求，推动建筑能耗监测、能好统计的建筑能耗监测平台，通过平台建设可以合理部署校园建筑的能耗和相关检测设备的实施，还可以强化监控信息管理和发展等方面效果，促进高校校园管理工作的有效发展。加强高校校园建筑节能管理工作，有助于高校及时了解建筑节能发展过程中的实际情况和问题，并通过应用层、数据服务层、数据采集层，及时了解校园建筑节能管理的特征，提升其管理和发展的质量，为推动校园建筑节能管理工作的发展提供保障。校园建筑节能管理工作是在节能技术创新方面，利用信息技术整合取得突破性进展，而且还会结合一些BIM技术，给校园节能管理工作提供良好的技术支撑，促进学校的全面发展。虽然部分高校在校园建筑节能管理方面已经具有一定的应用水平，但是与其他商业建筑的智能楼控制系统相比，还存在许多差距与不足，所以，结合高校校园建筑节能管理发展的实际情况，加强管理平台的建设，提升技能管理水平是重要的，通过日常的建筑节能管理工作，也可以帮助高校深入挖掘到能源监测平台的实际节能运行潜力与价值，提升管理水平。另外，通过高校校园节能管理体系的建设，也可以弥补以往校园在技能管理发展过程中存在的不足，坚持与时俱进的发展理念，运用好校园建设在信息技术方面的优势，提升学校的管理质量。除此之外，校园节能管理工作的开展，还能为其校园教学和发展工作提供保障，为师生教育教学营造良好的发展环境。

四、我国高校校园建筑节能管理策略

（一）加强节能宣传教育

高校应重视对学生节能系统的知识传输，可以通过定期开展以节能为主题的宣传活动，邀请专家学者进行相关讲座形式、节能知识问答竞赛形式、以节能为题材的舞台剧形式以及开展相关的绘画、摄影、征文活动形式，调动师生的关注建筑节能，调动学生参与到校园建筑键能的活动中来，从而提高节能环保意识，逐渐将节能落实到行动中。

（二）完善节能监督制度

高校应借鉴国内外先进的建筑节能经验，设立专门的节能管理组织、机构，该机构可按照国家节能政策制定具体的校园建筑节能规划，严格规定校园各单位能耗指标，实时监督校园能耗情况。应启用节能工作管理委员会，以及安排各部门负责人、专家、领导、学生代表共同为节能管理提出建设性的意见，督促各部门积极进行减排工作的落实，同时还应设立层层管理、职责到人的工作体系，建立广泛的群众监督基础，从而推进高校节能管理政策落实到位。

（三）提高节能人才技术水平

高校建筑节能管理，是一项具有专业性、持久性的工作，要求工作人员具备较强的综合性技术、付出大量的努力。高校首先要通过提高招聘要求方式，筛选具备先进经验的高校建筑节能人才进入节能管理岗位，通过“领头羊”作用也能带动其他管理人员;其次，高校应针对本校具备建筑节能管理能力的人员进行培训，从而提高他们的建筑节能管理水平，使其拥有现代化的技术，能够利用相关设施有效参与到建筑节能管理工作中去[2]。

（四）购置先进的建筑节能装置材料

高校应充分利用高新技术，对原有建筑内耗能较高的设备进行改造，例如，将教室中的灯具改为节能灯具，在学生宿舍、浴室、公共卫生间安装控制水电系统，在公共走廊使用声控装置，在高校各项建筑中，应优先选用太阳能、可再生能源以及新型能源，在房屋建设时，应采用低能耗的施工方式。

结语

我国高校建筑节能管理工作还处于起步阶段，工作内容相对缺乏系统性、系统性，执行力与执行效果均不明显，为推动高校建筑节能管理全面有效开展，高校应充分立足于本校现状，针对校园内建筑节能问题进行深入分析，加强高校节能为社会环境、自然环境、人均资源水平、国家经济发展带来的积极作用认识，切实提高校园建筑节能管理工作有效运行。

参考文献：

[1]谭洪卫，徐钰琳，胡承益，陈小龙. 全球气候变化应对与我国高校校园建筑节能监管[J]. 建筑热能通风空调，2010，29（01）：36-40.

[2]宋亚超，谭洪卫，庄智. 高等学校校园建筑节能监管体系中能源审计问题探讨[J]. 建筑节能，2012，40（02）：50-54.

作者简介：靳彩玲，女（1987.7—），汉族，河北石家庄人，硕士，工程师，研究方向：建筑管理，土木工程