放慢教育的节奏

张沫

曾看过这样一段话：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的种子甚至一生都不会开花，因为他们是一棵树。作为培育花草的园丁，我们要相信孩子，静等花开。这段话让我感慨颇深，是呀，即使我们的孩子都是花朵，也有红的、有白的、有粉的，他们每个人都是那么的不同。我们这些“园丁”要学会和孩子们一起等待，一起成长。

今天我想讲的是一个小姑娘的故事，我是怎么深入了解她的呢？她平时在课堂上是那么默默无闻，成绩也不太理想，但是她每次见到老师都会深深地鞠躬并说：“老师好！”偶然的一个机会我发现我们有共同的爱好，那就是听相声，而且她还很是热爱传统文艺中的小曲小调，会唱很多首。一次午休时间我在他们班值班，正好碰到她，我就问她能不能给我唱一段。起初她还有点羞涩，后来就唱了起来，曲调婉转悠扬，她的嗓音也是细细柔柔的，听得我沉醉其中。一曲完毕我听得意犹未尽，但是无奈自习的时间到了，我夸她唱得太好了！以后有机会一定要唱更多小曲给我听。自此以后，她与我熟络起来，与我亲近了许多，也愿意来找我问一些问题，但是每次见面她仍然是深鞠一躬，说：“老师好！”

紧张而又短暂的初三开始了，地理成绩已出，很多学生对历史学习已是很不上心了，但是她觉得自己的地理成绩并不理想，所以想加把劲把历史学好作为自己的中考成绩，奈何她的历史成绩总也不尽如人意。只要有空闲的时间她就来找我问问题，或是补习一些基础知识。月考、期中、模拟考试……一次次的考试过去了，但是她的成绩提高得不多，有时甚至不及格，别说她会灰心丧气，我都有些意兴阑珊了。可她找我说自己并没有放弃，她说至少历史课她还能听懂，所以她想再坚持坚持……听着很让人心酸。眼看就是期末考试了，我给孩子们很多复习材料，但是每次课堂默写，她的成绩都不理想，这些对她的打击还是很大的。有一次深夜给我发信息说：如果这次期末再考不好，我就不学历史了。其实我心里也是憋着一股火，就回她：随你吧。但是发出去之后，又很后悔，漫漫长夜我想了很多。作为一名老师我不可能放棄任何一个孩子，哪怕是孩子自己放弃了，我也不该放弃，但是我该怎么做呢？

第二天来到学校，我利用午休时间找到她，和她聊了很多。首先问她为什么那么晚还不睡觉呢？她说每天写作业写到很晚，再复习就更晚了，十二点以后睡是家常便饭。之后我又问她在历史学习中遇到了哪些困难呢？她说需要背的东西太多了她根本记不住，或者是当时记下了没过多久就忘了，或者是背串了，最后在考试时就会张冠李戴答非所问。通过我们的谈话我觉得她的问题出现在时间管理以及学习方法上，我们就像侦探破案那样把她的问题一一列举出来，再抽丝剥茧，层层攻克。

首先是时间安排，利用好在校时间完成作业，尽量按照老师规定时间计时完成，即养成高效习惯，又能保证充足的睡眠。其次关于历史学习，课堂上要高度集中精神跟随老师“步伐”，课后按质按量地完成任务。再有就是方法，她之所以会出现上述那些问题，其实就是对历史事件理解得不充分，才会背错、背串。之后根据她的以上问题，我教她关键词法，抓住历史事件的关键词进行记忆，再将关键词串联起来，由于她的语文功底还不错，所以只要记住关键词就有发挥的能力。最后我还是鼓励了她，任何事物的发展都不是一蹴而就的，需要一个过程，就像花朵和果实，有些植物需要几个月就能开花结果，有些植物需要一年甚至几年才能开花结果。她听了我的话重重地点了点头，我想她是听进去了。

转眼期末考试结束了，她的成绩虽然不是全年级最好的，但是与自己相比确实有了很大的进步，起初听到成绩的时候，她都不敢相信那是她的成绩。不管是她自己还是她妈妈都对我说了很多感谢的话，不过我觉得最应该感谢的还是她自己，是她始终没有放弃。当然未来的路还很长，仍需她不断的努力。

作为教师对学生一定要宽容，宽容是爱。教师肩负着教书育人的使命，爱学生是每个教师的天职。正是因为爱，让我无悔于自己的选择，爱不是挂在嘴边，而是渗透在教育的每一个细节处，我想我能给予学生的爱是真挚的、发自内心的，可以是平时几次简短的对话，可以是一个肯定的眼神，甚至只是一个会心的微笑。适度宽容学生，不是纵容，不是任其自流，而是把信任、尊重和理解留给学生，这会使学生感激你，甚至可能改变学生的一生。教育需要智慧，让我们一起放慢教育的节奏，静待花开，静待树成。最后的最后，这个可爱的小女孩在历史学科中考中取得了满分的优异成绩，我等的花儿终于绽放了……我是幸福的！