浅析小学班主任德育管理的渗透策略

林凤兰

摘要：在教育领域中，德育是教育者有目的地培养受教育者品德的一种活动，即针对学生群体的道德教育与培养。作为一名小学班主任，对学生进行德育教育则无旁贷。为此，需要拿出新的教育理念，按照新时期五育并举的要求，全面教育、管理和指导学生，促进学生的身心健康发展，且具有良好道德品质。本文将会对小学班主任德育管理的渗透策略进行阐述说明。

关键词：小学班主任;德育;渗透策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-165

随着新课程改革的实施与发展，“德、智、体、美、劳”五育并举策略的提出，身为新时期小学班主任的一份子，应当充分认识到德育是践行素质教育理念的首要任务，因此需要针对学生的具体发展情况，创新出符合新课程教育理念的德育管理方法，从德育教育中培养学生正确的世界观、价值观与人生观，使学生以良好的道德品质去适应未来社会生活的发展，将新课程改革背景下倡导的素质教育理念落实到实处。本文将结合自身从事小学班主任的管理实践经验，对关于新课改背景下的小学班主任德育管理方法进行如下分析。

一、遵循因材施教的原则，坚持以学生为本

就因材施教与以学生为本来讲，主要是小学班主任在开展德育工作过程中必须要结合学生的具体情况选择合适的方法，必须要充分尊重学生个体之间的差异性，结合每个学生采用恰当的方法，坚持以加强学生自主探究能力和自主学习能力为目的的基本工作原则，充分体现在德育工作中以学生为本的思想。有些学生已经具有一定的处事能力，不管是人格还是思想，都在不断完善，所以在参与活动中不可避免存在自私的情况，在这种情况下，班主任必须要运用对话交流的途径与学生交谈自己的想法，使学生清楚认识到自身存在的问题，以防形成极端的思想。除此之外，也有些学生性格内向、孤僻、不愿意与他人交流、过于敏感，只要学习成绩下降，情绪就会变得非常紧张，所以班主任必须要尽可能多鼓励这些学生，应该及时找到学生的优势，增加学生的自信心，这对学生今后的成长以及学习都有极其重要的影响。

二、做好道德品质了解，落实班级道德管理

学生教育管理工作不能只是对班级纪律、班级秩序等方面进行基本的管理，更要注重对学生进行道德品质的教育和引导。这是立德树人的教育理念提出的要求，也是教育工作者践行使命、对学生成长负责任的表现。在当前形势下，班主任首先要做的是，对班级学生在道德品质方面的状况形成基本的了解，其中包括学生群体中现实存在的道德短板、认知误区等，这将为班主任教师持续落实班级道德管理的具体工作提供有力的帮助。

近年来，我国青少年人群的道德品质状况堪忧。一方面，部分学生在家庭成长环境、校园成长环境中接受的道德品质方面的教育引导不足，这导致他们形成待人不够友善，缺乏文明礼貌，喜欢搞恶作剧等不良性格，这在留守儿童群体、单亲家庭，或者部分对学生特别宠溺的家庭中尤其常见;另一方面则是因为互联网的发展和各种刊物、游戏等的普及，极大地影响了学生的认知和心态的发展。

比如一些游戏画面涉黄涉暴、语言粗俗，还有一些直播频道中不适合青少年观看的节目内容等，这都会给学生造成不良影响。班主任要对这些广泛存在于学生生活当中，且对学生成长产生了不利影响的不良因素有充分的了解，才能在接下来的班级管理工作中实施针对性的引导，让学生能够尽快摒弃不良行为习惯和思想认识，拥有健康的身心。

三、重视开展班会，师生探讨德育

一般而言，班会的开展内容没有一定的限制，在学校集体活动中最主要的组织活动之一就是班会。作为小学班主任，应充分认识到了班会是以一个或几个主题展开教育的实践活动。基于德育教育的开展，重视班会的开展，在班会中与学生共同探讨德育的意义，得出德育管理的有效方法，在和谐的班会氛围当中，对学生进行有效地管理、指导和教育，以求培养学生的良好道德素养，实现提升德育教育管理效率的目标。

例如，在班级会议当中，首先，笔者对学生强调了“德育教育”的主题，将学生划分成了交流小组，让学生根据自己的理解、相互交流德育教育的意义，从而在学生的互动交流中营造出了和谐、轻松愉悦的班会氛围。其次，笔者指派小组代表表述了自己所在小组的交流小组，对学生所说进行了简单地归纳整理，向学生系统地解释了为什么德育教育会成为五育并举策略的首要内容，使学生初步明白了自身接受德育教育的意义。再次，笔者对学生“最近发展区”中的道德品质表现进行了合理評价，与学生共同探讨了如何在日后接受德育教育，培养了学生主动受教的积极态度。最后，笔者总结了班会内容，让学生互相交流了在班会中的收获。这样，笔者通过重视开展班会，师生共同探讨德育，在良好的环境中与学生在情感上拉近了距离，使学生的道德素养得以发展，顺利实现了德育教育管理效率的提升。

总之，班主任在班级管理工作中，应当做到立足于学生主体，围绕德育主题，通过以上方式，优化学生的成长氛围、生活环境，从而激活班级活力，激发学生的热情，让整个班集体持续向好发展。

参考文献

[1]李永胜.新时期小学班主任德育工作策略[J].西部素质教育，2019（17）.

[2]邵玮玮.德育教育在小学班主任工作中的重要性探析[J].中国校外教育，2018（25）.