微课在小学语文教学中的应用问题及对策研究

周圣鲁

摘要：伴随着我国社会经济的不断发展与进步，人们已经逐渐走入信息化时代，微课作为一种新型的教学形式已经逐渐在教学领域开始普及，其以自身的独特优势与特点赢得了广大师生的一致好评，也取得了很好的教学成效。依托于微课开展小学语文课堂教学成为了一种新方向，是所有小学语文教学工作者们应当研究的重点课题。本文对现阶段微课在我国语文教学中存在的问题进行了阐释，并提出了一些建议性教学策略，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与启发。

关键词：微课;小学语文;现状;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-323

语文是小学阶段的一门基础性学科，对于丰富学生知识视野，拓展学生思维以及培养学生能力等方面有着重要的促进性作用。在当今形势下，一方面我国小学语文教学体制改革不断深入，新课程标准对课堂教学提出了新的要求与挑战;另一方面，伴随着我国社会经济的不断进步，信息技术领域取得了突飞猛进的发展，并对我国教育事业的发展产生了深刻的影响。“微课”属于信息技术与教育领域相结合的产物，将其引用至小学语文课堂教学中，可以充分发挥信息技术的特点与优势，将课堂知识以一种更加直观、形象的方式展示在学生的眼前，降低学生的学习难度，激发学生在学习中的主观能动性，实现课堂教学质量的新发展与提升。微课教学是对传统教学模式的一种改进与创新，可以在更大学科范围内进行推广。

一、微课在小学语文教学中的应用现状

所谓“微课”指的是以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。尽管将微课运用到课堂教学中已经成为一种较为普遍的现象，但是，经过实际调查研究发现，其在实际应用过程中还存在一些显著的问题：首先，很多教学工作者在教学理念方面未能完全摆脱传统教学思想的束缚，依然习惯于采取一些固有的教学模式来教授学科，在微课运用方面的积极性不高。其次，很多教师对于微课的了解较少，对于微课的类型以及特征也没有全面的了解，常常以为将微课应用到教学中就是为了活跃课堂气氛以及提升学生在学习中的兴致而已。另外，经过实际调查研究发现，很多小学语文教学工作者仅仅是在课堂上使用微课，并没有将其运用到课前以及课下，导致微课在实际教学中的作用没有得到充分的发挥。

二、提升微课在小学语文课堂教学中的应用策略

（一）提升教师的微课认识

教师是课堂教学的组织者与引导者，在学生的学习道路上有着非常显著的促进性作用，教师的教学思想与理念对于最终的教学效果有着非常重要的意义。因此，要想发挥出微课在小学语文教学中的作用与价值，首先就要注重提升教师对微课的重视程度，首先，学校应当注重加强对教师的在职教育培训，向其传授一些必要的信息技术知识，提升教师的微课制作能力水平;其次，身为小学语文教师应当不断加强自身教学理念的转变，需要通过上网查询等方式观看一些优秀的微课课件，学习他人的先进教学思路与方法，优化并改进自身的教学思路与过程，能够正视微课在教学中的实际作用与价值，能够为学生提供更加优质的教学服务。

（二）扩大微课的使用范围

首先，微课在课前预习中的运用。课前预习本身就是语文课堂教学中的重要环节与流程，对于最终的课堂教学质量有着非常良好的促进性作用。利用微课可以将课堂知识以视频的形式传递给学生，让学生利用课前时间对即将所学知识产生一个大致的了解，为接下来在正式课堂中的学习奠定坚实的基础。例如，在教学《观潮》的課前预习微课时，教师可以先为学生引用网上关于“钱塘江大潮”的视频资料，让学生从视觉以及听觉的角度来感受钱塘江大潮的震撼，给学生以真实的情景感，激发学生对课堂内容的学习兴趣。随后，教师可以在微课中为学生展示需要学习的重点字、词，引导学生熟读课文内容并总结出文章的中心思想……辅助学生在课堂正式开始之前做好充分的准备工作。

其次，微课在课堂教学中的运用。小学语文新课程标准中一再强调学生是课堂学习的主体，教师应当将更多的课堂时间留给学生，培养学生良好的自主学习能力。因此，教师可以充分发挥微课在小学语文教学中的作用，将课堂转变成学生展示自我的舞台。例如，在教学《总也倒不了的老屋》时，教师可以先利用微课视频的形式对课堂重点以及难点知识进行精细化讲解，帮助学生快速了解课堂知识内容。如此便可以节省出大量的课堂时间，引导学生对“小蜘蛛的故事讲完之后，老屋会不会倒下呢”进行交流与探讨，注重对学生进行价值情感方面的培养，促使课堂教学目标达到一个新的层次。

另外，微课在复习环节中的应用。复习阶段的微课设计应当注重对知识的归纳与总结，注重对课堂难点问题进行详细的解析，注重对学生进行知识方面的拓展与延伸三个方面。这就要求教师在平时的教学中，应当注重学生的表现，归纳学生对知识的掌握情况，将其中的难点内容作为微课的重点内容，然后对课文中涉及到的写作手法、修辞方法以及语言风格等具有规律性的内容进行总结，必要的时候也可以引用一些课堂之外的知识内容，对学生进行适当的课外知识拓展，丰富学生的内心世界并满足学生的内心需求。

三、结束语

综上所述，微课是信息技术发展的产物，是一种新型的教学方式，将其引入到小学语文课堂教学中对于激发学生的学习积极性，提升课堂教学质量与效果有着显著的促进性作用。尽管当前我国微课教学中还存在一些亟待解决的问题，但是，只要教学工作者们能够及时更新教学理念，能够正视当前微课教学中存在的问题，并采取针对性的优化与改进措施，必定可以达到良好的教学效果。

参考文献

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