初中地理教学中合理运用地图教学的意义及基本要求

周恒

摘要：在初中地理教学中，学生会学习到很多的地理知识，包括地名、人名、各个国家的山河湖水、各种资源产地等，而这些知识都是需要学生进行记忆的，时间一长，学生很容易会产生混淆，并对地理课产生厌烦心理。因此地理老师可以合理应用地图的教学方法，帮助学生建立空间化的地理知识，既可以提高学生对地理知识的以及，丰富学生的知识范围和深度，也可以提高学生的地理学习水平和学习效率。

关键词：初中;地理;地图教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-258

引言

地图作为一种特殊的文化载体，可以清晰直观的表达地理知识，是地理教学中“无声的教师”，对培养学生的空间思维具有着重要作用。地理是一门较为抽象的学科，因此在教学过程中机械的讲授，枯燥的文字知识无法充分调动学生学习地理的积极性，因而教师在课堂教学的过程中，应充分利用形象直观的传达地理知识的地图作为自己教学的辅助工具。作为一名地理教师在初中地理教学实践的过程中不仅要讲授好地理知识，更要在教学实践的过程中教会学生读懂地图、运用好地图，掌握学好地理的最佳方法。

一、初中地理教学中合理运用地图进行教学的意义

充分调动学生学习兴趣地理是一门较为抽象的学科，因此在教学过程中机械的讲授，枯燥的文字知识无法充分调动学生学习地理的积极性，因而教师在课堂教学的过程中，应充分利用形象直观的传达地理知识的地图作为自己教学的辅助工具。地图通过生动直观的图像语言，表达一个区域内不同地理事物的不同侧面，在培养学生空间思维的同时，潜移默化的将教学知识灌输给学生。因而在初中地理教学的过程中，教师要充分发挥地图生动形象的特点，设计与地图有关的课堂学习活动，如指导学生通过等高线图制作沙盘等。生動有趣的课堂活动既可以激发学生学习地理的积极性，又可以调节抽象的文字内容带来的枯燥的课堂气氛，充分调动学生对于地理学习的积极性，提升课堂教学的效率。

二、地图进入初中地理教学课堂的必要性

初中地理的学习要求学生具有较强的逻辑思维能力、空间思维能力等。但在学生的实际学习过程中，分析问题时由于思维的深度与广度不够，导致只能片面的理解理论知识，无法形成全面立体的认知。例如，当学生在学习地区气候时，由于空间思维能力差而无法准确的分析该地区的气压带、洋流、风带等因素造成的关联影响，只会单一的从区域大方向气候分析问题。学生要想分析某一特定区域的地理现象，首先要知道该区域的具体位置，周边有无山脉、洋流等特殊自然环境，因此地图在初中地理的教学中就扮演了不可或缺的重要角色，教师将地图与理论知识有机结合进行授课是非常必要的。

三、合理运用地图教学的策略

（一）鼓励学生多观察地图

很多初中生由于平时不接触地图，所以对地图的相关知识不够了解，不懂如何运用地图，这就导致学生在学习地理知识时不能结合对地图的使用来学习地理知识。所以在地理课堂教学中，老师应该给予学生充足的时间让学生观察地图，学习相关的地图知识，教会学生如何看地图，如何通过地图来分析地理知识，从而提高学生对地图的认知能力。同时在地理课堂中，老师还要教会学生使用各种地理教学仪器，例如地球仪、地图模型、世界地图等，并采取多种地图教学方式来激发学生的学习兴趣，让学生在地图辅助的学习过程中，提高学生对地图的认知、观察和分析能力，使学生可以通过地图来解决生活中遇到的问题。

（二）提高学生描述地图的能力

在地理知识学习中，学生不仅需要认识地图，同时还需要提高对地图的阅读能力和描述能力，可以通过对地图的观察来对地图所记录的地区进行分析和描述。在表述地图的过程中，学生需要相对地图中的各个符号及符号的含义进行了解，例如国界、省界、各国的首都、各省的省会，以及各国的河流、铁路、公路、金银铜铁等标志，对地图中所写文字的意思、线条的意识、图形的意思进行了解，只有这样学生才会对地图进行了解，才会对地图所表现出来的地理信息进行描述。

（三）培养学生填拼地图和绘制地图的能力

对于初中生而言，地理知识是比较抽象的，学生在学习的过程中会有一定的困难，而且由于课堂时间有限，学生在课堂上获取的地理知识和地图经验有限，所以无法有效的通过地图法来学习地理知识。这时地理老师就可以通过多种教学方法来激起学生学习的积极性，例如填拼地图和绘制地图。如果只是老师讲、学生听，学生难免会对上课产生厌烦心理，但是如果让学生自己动手制作地图，就会大大的调动学生的积极性，把文字知识转变为图片知识，从而加深对地理知识的理解。例如老师可以让学生自己设计地图图片，然后利用这些地图图片来进行拼图，提高对各种地理知识的了解。

结束语

综上所述，在初中地理教学中，地图发挥着重要的作用，学生可以通过地图的辅助作用来学习地理知识，不仅可以激发学生学习地理知识的兴趣，同时还可以活跃课堂气氛，提高课堂地理课堂教学水平和教学效率。在初中地理教学中，老师应该鼓励学生多多观察地图，学习地图的相关知识，并通过直拼地图、绘制地图、描述地图等方式来提高学生对地图的认知能力，加深学生对地理知识的了解和掌握。同时还可以通过优化地图教学方式来提高学生分析问题、解决问题的能力，帮助学生更好的学习地理知识，运用地图解决生活中遇到的地理问题。

参考文献

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