高中美术课程对学生审美能力培养的重要性

王萍

摘要：教师在高中美术教学过程中，应该把对学生审美能力的培养放在首要地位，同时，在现有教学的基础上，结合当下人们对精神文明的需求越来越重视，对科学技术以及美术教学的方式，有策略、有原则地对传统的教学方法进行改进，突破应试教学方法的阻碍，进而实现提高学生审美能力的目的。

关键词：高中美术;审美能力;重要性

引言

在高中美术教学过程中，部分学生由于在课堂学习中对美术专业的重视程度不够，以及在初中毕业后缺乏对美术知识的学习，导致对美术知识了解不多，这些因素直接影响了学生的审美能力。结合现阶段高中美术的具体教学情况，最大限度的展示世界各地多元化的优秀作品，以拓展学生的文化视野，培养他们从人文角度观察和理解美术作品，提高审美能力。

一、论述增强学生审美能力的作用

在平时的生活中，美存在于我们肉眼可见的任何地方，人具备发现美的能力对于一个人的成长具有非常重要的意义。对审美能力有直接影响的是审美意识，一个人的审美能力可以反映出一个人的综合素质，如绘画鉴赏、文学素养和人生观等多个方面，并且审美能力对于学生的世界观、人生观、价值观的发展有非常深远的影响。充分发挥美术学科核心素养的统领作用，让学生能够主动发现美、享受美，进而达到创造美的目的，其中审美能力的提高是关键。

二、分析审美能力培养现状

（一）忽略对学生艺术能力的培养，导致对美术学习兴趣不高

根据《普通高中美术课程标准》的要求，高中美术课程是学生学习艺术的必修课。但在当下，思想意识不够前卫，导致不少学校以及家庭过于注重文化课的学习，进而忽视了对学生艺术能力的培养。很多学校甚至取消美术课，或者将课程改为其他文化课程。但如果要真正实现学生的全面发展，不仅要重视学生的文化课程学习，还要帮助学生学习美术以及体育等能够陶冶学生情操的课程。高中美术课程教学过程中，大多数学校采取单一的书本教学。尽管一些教师尝试了许多不同的教学方法，但由于没有相关经验导致不能摆脱“灌输式”教学方式的枷锁。有的学生因为对美术知识的认知有限，并且对美术学习不太感兴趣，导致审美意识较低，以上因素均不利于学生审美能力的培养。

（二）教师及资金的匮乏，致使美术课的开设困难增大

目前，不同城市以及城乡之间美术教育水平相差较大，其中由于经济水平以及教师水平等不同因素的影响，乡镇对艺术教育的重视程度相比城市有非常大的差距。有的学校由于没有足够的教师以及资金，导致开设美术课有非常大的困难，除此之外，由于没有足够的资金购买和更新美术教育设备以及美术教育的书籍等相关资料，导致美术教育非常落后。另外，还有一些学校有良好的教育设施，但没有合理使用，不利于学生审美能力的培养。

三、探讨关于增强学生审美能力的策略

（一）创新教学思想，蹄筋审美能力的发展

在传统高中美术教育的发展过程中，教师在对学生美术理论教育和美术技能训练中，缺乏对艺术能力和艺术审美能力培养的重视，导致了传统教育在艺术教育中的后果。学生艺术审美能力的提高对学生的艺术表现没有直观的影响，但对学生整体素质的发展和艺术欣赏能力的提高有着多方面的影响。新的教育改革将基础教育作为基础教育活动的指导原则，这为高中美术教育指明了方向。因此，教师有必要在美术教育中渗透素质教育，培养学生的学科素质和综合能力，促进学生的审美能力教育。通过美术课程分析了艺术教育中许多作品的审美价值和意义，使学生通过体验和思考了解美学的一般原则和方法，并应用于艺术实践活动中，通过艺术创作来培养和提高审美能力。因此，有必要调整以理论教育为中心的教育模式，在艺术教育活动中，增加交流教育和艺术欣赏教育的内容，并从艺术作品的审美价值出发对其进行分析和审视。学生可以接触美育，进行美育训练，促进审美能力的发展。

（二）转变教学方法，增强审美意识

教师审美能力的提高是美术教学以及创新传统教育的需要。作为一名美术教师，应该对美有深刻的理解，这样才能给学生传授自己对美的理解，授人以鱼不如授人以渔。因此，教师必须通过不断学习，对审美观有更加全面、准确的认识，发挥对学生的引导作用，在与学生的共同努力下帮助学生建立正确的审美观。除此之外，教師要在当下教学的基础上创新教学方法，使学生在具有独特乐趣，在提高视野和思想意识的基础上学习艺术知识，这对于提升审美意识、审美能力具有非常重要的意义。例如，某中学教师利用翻转课堂指导学生鉴赏凡·高《向日葵》这幅画作，通过对作品的创作背景以及艺术形式等进行详细介绍，不仅提高了学生对鉴赏作品的兴趣，并且还让学生了解了作者创作这幅作品时的处境以及这幅作品营造的氛围，进而更深层次地感受到作品表现出的美，以及作品的价值和意义。

（三）采用网络资源，拓展学生视野

与大量的网络教育资源相比，教材内容非常有限，学生由于好奇心比较重，更希望了解世界范围内的艺术作品。美术教学过程中，教师应在现有的教学基础上，多利用多媒体进行教学，并且充分利用网络资源，对教材内容进行拓展，开阔学生视野，激发学生的学习兴趣，有效培养学生的审美能力。

结束语

综上述，在美术教学中，部分教师在教学过程中仅重视对美术绘画技法的教育，而很少将情感融入教学中，并且一些学生对美术课重视不够，以及美术课上的教学方法过于机械化，导致学生学习美术时比较被动，而且带来了一定的负担。在此基础上，通过加大对高中美术教学情感渗透等措施，改善美术教学过程中存在的弊端，这对于提高学生的审美能力具有重要的意义。

参考文献：

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