浅谈中职班主任班级管理对策研究

康健

摘要：班主任是教学的核心，是班级成长不可或缺的因素。班级的管理是班主任的主要工作内容，影响这班级氛围和学习效果的好坏。而且班级管理是学校教育的重点内容，班主任要加强对班级的管理，选择恰当的管理方式教育学生，让学生能够提升道德思想，提升学习的效率和热情。但是在当前的教学中，部分中职班主任并没有重视管理工作，使得班级的凝聚力和学习的氛围不强。本文就中职班主任对班级的管理作出了分析和与总结。

关键词：中职班主任;学习氛围;管理工作

班主任的管理并不是一件简单的事情，要想提升管理的水平需要老师有意识的提升管理能力。中职院校的学生性格比较突出，这给老师的管理带来一定的难度，中职老师要结合学生的性格与特点，为学生制定最为恰当的教育方案，让学生能够得到综合性的发展。中职班主任的管理水平能欧直接影响学生的发展与成长，作为班级的领导者和组织者，老师要及时地处理班级中的恶问题，让学生能够身心健康的发展。

一、中职班主任管理期间出现的问题

随着经济的发展，社会的进步，人们对中职院校教育与发展越发的重视，但是由于中职学生的复杂性，给管理工作增加了困难。班级管理制度不完整，对学生的约束力弱，学生做事情，看待问题以心情为主，这样的管理方式使得中职生出现了一系列的问题。而且中职班主任的责任意识和能力不强，对管理工作较为随意，无法满足学生的学习和生活需求。在管理期间，班主任缺乏主动性和积极性，对班级的管理工作缺乏热情，影响了学生的发展和班级的和谐，更不利于院校的发展。当管理制度不完善，学生就会陷入秩序混乱的课堂，使得学生不愿意听讲和学习，这样的管理方式会让学生的成绩越来越差。在传统的课堂中，老师是以自我为中心，一味地传播知识，与学生之间的互动非常少，不管学生吸收能力，使得学生造成了问题的堆积，这样的教学方法不利于学生的学习和成长，会让学生感到自己不受重视。中职院校的学生大多自控力不强，这样的情况下学生更需要老师的规范、理解和包容，老师在管理期间可以引导学生，让学生积极向上的面对人生，但是在实际的教学中，班主任并没有正确的引导学生，浪费了学生的时间和精力。

二、中职班主任管理班级的方法

（一）建立健全的制度

班主任要想提升管理的效率和水平，首先就要建立健全的班级制度，让学生能够真正的规范化、系统化的管理自己的行为举止，制约学生的散漫和随意的心情，从而提升班级的管理质量。建立健全规范制度要全方面的考虑各个因素，以学生为本，以班级的发展为前提，增强学生之间的凝聚力，让学生有参与感和体验感。班级的制度基本可以过于严苛，也不可以过于随意，要起到约束的作用，引导学生能够朝着正确的方向前进。中职学生正处于关键的阶段，这个时期的学生性格不稳定，处于青春期，容易受到外界的影响，受到不良事物的诱惑。这个时期老师更要注重学生生活和心理的变化，全方位的观察学生，约束学生的不良行为，并且老师要拉近与学生的距离，让学生能够对自己敞开心扉愿意与老师交流和沟通，这样老师才能够进行针对性的指导，促进班级管理效率的提升。

（二）引导学生思想

在中职管理教学中，班主任是管理工作的负责人，是学生学习的引导者。所以班主任要教师的了解学生思想的变化，采取恰当的教育方式教导学生。班主任要以学生的思想为主导进行管理，既可以约束学生的不良行为，也可以提升管理的质量。为了能够提升管理效率，老师要充分的了解学生的心态，一方面老师要给予学生言论自由的时间和空间，让学生能够积极地参与到制定管理制度中，让学生能够提出自己的想法和建议，从而加强学生的体验感和参与感。另一方面，老师可以记录学生的变化，包括生活和心理的变化，基于以上兩个方面，可以分析学生的思想和情感，从而设计最为恰当的管理方式。在学生犯错时，老师不能一味地指责，要站到学生的角度思考问题，并且结合之前对学生的记录，分析和总结学生产生问题的原因，让学生能够得到个性化的引导，从而真正地了解自己的错误，并且能够真心地改过。

（三）要将严格要求与教育爱心相结合

部分班主任在管理期间比较严厉，没有足够的耐心，这样的班主任要改变自己的心态和偏见，对待学生要一视同仁，不能够带着有色眼镜看待学生，在管理中要充满爱心和耐心，老师要降低自己的姿态，不能够以命令的口吻与学生交流，老师要了解学生的身心健康状况，看到学生的优点，培养学生能够发挥自己的优势，而且老师要鼓励学生参与各种活动，让学生能够展示自己的长处，从而增加自信心。但是值得注意的是，不严厉不代表对学生不管不问，相反，当遇到上课精神溜号的学生，老师要严厉的批评，让学生能够端正学习的态度，了解自己的行为会产生的结果，从而提升学生的自控力，让学生能够健康地成长。

结束语：

综上所述，中职老师的管理工作非常艰巨，不能够一蹴而就，在管理的过程中，老师要充满爱心和耐心地引导学生，这样才能够提升学生的学习效率，让学生能够身心健康的成长，为以后的发展奠定基础。

参考文献：

[1] 窦现芳，黄丽. 中职班主任班级管理的问题与对策[J]. 现代职业教育，2021（25）：66-67.

[2] 刘晓莹. 浅谈中职班主任班级管理对策研究[J]. 山西青年，2021（7）：128-129.