“VR+”背景下智慧音乐教学模式创新构建

靳晓莉

（菏泽学院 音乐与舞蹈学院，山东 菏泽 274015）

随着高等教育教学改革快速推进，将新型信息技术应用于教育教学领域必将促进教育变革和学习革命，形成紧贴时代的智慧型教育。国务院印发的《国家教育事业发展“十三五”规划》提出：“支持各级各类学校建设智慧校园，综合利用互联网、大数据、人工智能和虚拟现实技术探索未来教育教学新模式。”面对新形势，应对新需求，如何将VR 技术与学科教学相融合，使之恰到好处地应用于高校音乐专业教学？如何使音乐教育成为更高质量、更开放灵活的教育，从而培养创新型人才？这些都是我们需要思考的问题。

一、什么是VR？

VR 是VirtualReality（虚拟现实）的缩写，它是20 世纪发展起来的一项全新的实用技术，是一种通过计算机网络系统而实现的虚拟三维空间技术。VR 技术为使用者创建一个具有真实触觉、听觉和视觉的虚拟现实环境，使人有身临其境的感觉。在2020 年11 月，世界经济论坛和《科学美国人》杂志共同发布了一份最新报告——《2020 十大新兴技术》，其中的一项技术就是VR 技术的进一步应用。

（一）VR 的出现

虚拟现实首次出现是在20 世纪30 年代，其最初是以飞行模拟器的形式出现的，通过模拟器给人带来真实的飞行体验。在1989 年，美国的JaronLanier 提出了“VirtualReality”一词。至此，VR 成为虚拟现实的专用词。

近些年，我国非常重视虚拟实验室建设，支持大学积极利用VR 技术搭建与开发属于自己的虚拟实验系统。其中，中国科学技术大学人工智能与计算机应用研究室研制出我国第一套虚拟现实教学软件“几何光学实验设计平台”；清华大学建立了数字防灾与虚拟工程实验室，主要用于城市防灾减灾决策与规划。2017 年，广州名校荔湾区乐贤坊小学开展了一堂别开生面的艺术课——让最前沿的VR 技术与传统音乐教学结合，取得了可喜的效果。

（二）VR 技术的特征

1.沉浸式体验：对真实三维世界的逼真模拟，能给人带来“身临其境”的感受。

2.交互性体验：与虚拟世界的物体、人物之间自然交互，可以获得类似真实世界中的物体操作和人际沟通的体验；可实现虚拟环境下的操作训练和探究式实践。

3.构想性体验：想象一个不存在的世界，或者发现以前从未见过的世界，例如星系；体验现实世界看不到的场景，实现创新性训练。

4.智能化：智能化实训操作；智能化评价，可实现学习反馈。

（三）VR+各领域的应用与发展

在我国，VR 技术已广泛应用于制造、商贸、健康、文化、教育等领域。VR+文化领域的应用场景为：虚拟音乐厅、虚拟仿真博物馆、虚拟电影院、虚拟现实主题乐园、虚拟行业体验馆等。比如，元大都虚拟文化及旅游项目，通过3D建模、三维还原的方式虚拟呈现元大都遗址；延安历史场景复原项目，以三维数字建模技术高度还原历史场景及人物活动，带领观众穿越时空的藩篱，真切体验革命历史的波澜壮阔。

二、“VR+教育”有何优势？

传统的教学模式，采用的是扁平化教学方式，而且，目前基于二维网络技术的在线教育似乎也进入了技术瓶颈期。能够提供三维沉浸式情景的VR 技术正在改变这种教育教学方式，可以重塑在线教育。基于VR 技术的沉浸式体验，有学者提出，当VR 走向教育，需变“握手”为“拥抱”。

虚拟学习（VR-Learning）模式，可以做到教学内容可视化，教学环境虚拟化，教学过程交互化，教学评价客观化。虚拟学习模式用可视化的方法表述学习内容，在虚拟现实环境中交互学习，以客观方法进行真实评价。有了VR，学生可以在教室中直接体验世界各地的风土人情，在虚拟环境中，在历史的任何时候，体验对虚拟世界的再创造。总之，VR 技术应用于教育教学领域，是教育领域的重要革命，也是推动音乐教育发展的巨大助力：

1.有助于教育教学模式的创新。通过VR 技术教学，有利于形成人才培养新模式。提倡参与式教学，以培养学生创新精神和实践能力为核心的教学体系，可以使学生的创意思维得到全面训练。

2.有助于教学内容的拓展。将VR 技术引入课堂教学过程中，可以丰富课堂教学元素。在信息技术的帮助下，学生可以增加听觉、视觉等多方面的学习体验。

3.有助于教学时间空间的延伸。VR 技术的应用，可以打破传统教学方式在空间和时间上的限制，让学生利用VR设备随时随地进行学习，有利于实现教学的延展性和完整性。

4.有助于增强教学过程的生动性。“全沉浸式VR 技术+教学”的方式可以让学生直接以角色的形式进入仿真设计环境，激发学生的学习热情，培养学生的创新思维与创造力。

5.有助于改善教学条件。依托VR 技术，可以依据教学活动，搭建不同类型的虚拟训练场景，设置教学所需的训练模式，便于学生熟练地掌握相关技能，从而提高教学效率。

三、“VR+音乐专业教学”怎样构建？

（一）VR+音乐教学内容与场景构建

一是音乐理论教学方面，课程涉及中外音乐史、声乐教学法等。例如，声乐教学中，在讲到发声器官的构成和发声原理时，为了让学生更加直观清晰地了解科学有效的发声方法，教师可以融入VR 技术，用沉浸式视频展现发声演唱的过程；在教美声唱法时，教师可以在多媒体技术支持之下，收集大量的经典美声歌曲，并借助VR 技术，让学生在欣赏和分析的过程中掌握这一演唱方法的科学性和独特性，满足学生拓展学习的需要。

二是音乐技能训练方面，课程涉及声乐演唱、器乐演奏训练等。基于VR 技术的优势，让学生沉浸式体验在大礼堂面对上百人进行音乐表演的训练。通过在虚拟现实场景中的一次次表演，让学生体验与真实场景一样的演唱、演奏的感觉，使其不断克服紧张心理，掌握演唱、演奏技能，提高表演质量，达到声情并茂的表演效果。

三是音乐教学技能方面，对师范类音乐学专业的学生来说，也可以运用VR 技术，体验虚拟备课、虚拟授课、虚拟考试等。运用VR 技术，通过模拟音乐课堂教学的真实环境，可以让师范类音乐学专业的学生不断接受环境的刺激，不断实践，最终达到由感性认识上升到理性认识的目的，熟练把握中小学音乐课堂教学的要领。

（二）VR+音乐教学过程与方法构建

VR 技术在课堂教学中的运用，依赖于教师对VR 课程教学的合理设计。只有教学设计科学合理，逻辑连贯性强，学生的上课体验佳，互动元素丰富，课程中蕴含的知识才更容易被学生吸收。教师需结合课程的特点和教学目标，融入VR 技术元素，对教学方法进行优化，增强课堂教学的生动性，提升课堂教学效果。同时，教师要积极运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，进行创新项目教学、案例教学、情景教学、课堂现场双向互动教学。

（三）VR+音乐教材与资源库构建

VR 给教材与教学资源带来三大改变：“平面”变成“立体”，“静态”变成“动态”，从看不见、摸不着、难以理解到可视、可摸、可操作、可理解。我们要倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源，运用现代信息技术改进教学方法，推进虚拟学习空间建设。同时，为确保VR 技术应用于课程教学，学校前期需要建立一个完善的VR 素材资源库，这需要VR 技术专业人才的帮助。学校要使用专业软件，对收集和制作的视频图像、源文件、讲义、课件、测试习题等进行综合，然后将其保存在相应资源库中。

（四）VR+音乐教师信息化教学能力构建

智慧教育时代，教师的核心职业素养即信息素养。新形势下，教师不仅要具备专业能力，还要具备计算机在线教学的能力、运用VR 技术的能力，能够根据教学需要，合理运用VR 技术，精准设计教学方案，使之恰到好处地融入教学中。

“国将兴，必贵师而重傅。”要想更好地将VR 技术融入音乐专业教学，音乐教师首先应该积极响应，通过在职培训等途径，提升信息素养，熟悉网络数字化教学资源，并认真学习VR 技术，充分掌握该项技术在教育教学领域中的应用方法，进而最大限度地发挥VR 技术的优势。

四、结语

未来教育将发展成什么样？未来音乐专业教育将变成什么样？

积极探讨现代信息技术及VR 技术与音乐学专业教学相结合的全新教学方式，并将之应用到教学实践中，必将促进学生自主学习精神、创新精神与实践能力的培养。让我们一起努力，未来教育的无限可能，正在这里生成。

注释：

①谢慧铃.从沉浸到参与——虚拟现实带来的新闻叙事革命[J].传媒,2020,(14):53-55.

②刘革平,王星.虚拟现实重塑在线教育:学习资源、教学组织与系统平台[J].中国电化教育,2020,(11):87-96.