浅谈信息技术在小学数学中的应用

石海峰

摘要：在数学的教学课堂中，适当地运用信息技术是有效的。随着时代的发展，运用多媒体等等信息技术教学，已经成为了教育方法的内容和标志之一。它可以给孩子们带来更加直观的感受，操作也非常方便。利用信息技术来加强孩子们的学习能力和动手能力，能够提高他们的学习兴趣，更利于有效地建立生动的教学课堂。因此，本文针对信息技术在小学数学课堂里的应用，总结了一些想法和做法。

关键词：信息技术;小学数学;对策

与其他的小学课程比较，数学这一门课有比较强的逻辑性，也比较严谨，这就对小学生们的理解和思考提出了更高的要求。传统的教学中学生们的积极性不高，课堂的质量一般。而现实中运用信息技术把抽象的知识化作看得见的知识，就可以提高学生们的理解能力。因此，运用信息技术便成为了小学数学高质量教学的热点。

一、信息技术在小学数学中使用的重要性

信息技术的应用在一定程度上可以改变学生们的学习方式和习惯。

学习方式就是说，人们在长期学习的过程当中，慢慢地形成了一些固定的方式。和每个人的性格和习惯有比较大的关系。也能够体现出来每个人的不同性。传统的学习就是老师在上面讲，学生们在下面听课，而事实来讲，小学生们集中注意力的时间却不超过十分钟。这样的方式就比较侧重在知识上，而忽略了知识的应用。小学这个时期可能不太侧重学习能力的培养，往往会忽视这种能力的发展，学生总是被动地被安排任务。

信息化的时代，知识是没有穷尽的。而多媒体就可以在有限的时间空间里，为同学们提供方便的学习资源。另外，多媒体的视频音乐教学，改变了以前老师们激情讲课，但是学生们在下面打盹发困的现象，使得学生们的学习动力得到激發，学习的效率自然就提升了。

比如：在学习几何知识的时候，大量的知识都是抽象的，学生们在脑海里想象不出几何的各种形象，但是在多媒体的帮助下，学生们就可以直观地在屏幕上看到几何的形状，甚至是形象生动的小视频，都可以帮助学生们更好地理解和学习。

二、怎样利用信息技术达到更好的课堂效果。

1、创设教学情景，激发学生们的好奇心

小学生们正处在一个好奇心非常强烈的时期，老师们在教课的时候可以抓住这一个特点。在教学的时候注意激发学生们的兴趣，比如通过创设一些有趣的小情景，将同学们的注意力引领到里面，就可以有效果的导入新课程，激发他们的学习兴趣。让学生们积极地进行思考，有利于老师们开展学习和研究。

在创设情境的时候，为了保证每一节课的教学效果，需要老师们学习有效地利用信息技术，借助微视频引入数学知识，带入到生活实际中。比如在“圆”的教学中，为了帮助学生们理解并且学习这一类知识，可以带入游乐园的各种游玩机械。结合着圆本身的特殊性，引领学生们思考圆和之前学的图形有什么不一样。通过这种视觉和知识的有效结合，可以达到意想不到的结果。

2、结合生活实际，培养学生们的思维。

数学这门学科本身及时逻辑性比较强的学科，需要理解这门课并不是容易的。因此，老师们在教学的时候，要注重注意帮助学生们提升自身的思维能力，通过改善课程的教学方式和方法，帮助学生们在学习中养成能够自己思考和检验的好习惯，进而更好地将教学内容与自己的所学传来拿起来，掌握学习的内容，提高自己解决问题的能力。

知识是来源于生活的，有应用于生活。学生们不是空着脑袋走出教室的，在以前的生活中，他们是有了一定的生活现象的自己的认知的。他们有自己的理解和看法。相应的说，学习对于学生们并不是简单地让知识传递进自己的脑子里，而是学生们主动地构建自己的知识经验，就是新学习的知识和自己原来的经验的结合。既可以丰富自己知识经验，又可以将实际的生活情景和知识结合，构成一个完整的认知的系统。

想要培育出孩子们的思维能力和逻辑能力，可以设计一些与生活有关的小活动，并且将数学知识穿插进去。比如老师们可以通过设计课件，有关于学生们“我的一天”诸如此类，通过多媒体课件展示学生们的一天生活，从生活的小事中寻找数学知识的存在，在构建好时间观念的同时，将生活和学习相结合，是一种更加直观地体验，也会帮助学生们掌握一些时间换算的知识。学生们自然会印象深刻，理解透彻。

3、运用信息化教学，帮助学生们突破重难点。

老师们通常会觉得重难点知识非常难教，学生们总是理解不了，为此感到非常头疼。而多媒体的效果明显在于有很多种感觉器官参与，能够将教学的重难点呈现出来，向学生们展现出教学的情景，让学生们听得到，看得到，深入了解，更快、更准地把握重点知识。

老师们在教课的时候可以将重点多做一些多媒体材料，比如多设置一些照片和视频进行讲解，同学们感受到老师们的讲解比重之后，就可以懂得重点的存在，从而自觉加强理解，深入体会。多媒体实现了教学的开放性，让数学课堂发生了很大的变化，因为现在的课堂已经不再是单纯的教课，传授知识，而是给学生们提供了一个广泛的想象的空间。在重难点上有更加独特的自己的理解，形成自己的做题方法，探讨出合适的学习方法，有助于学生们自己独立思考，培养探究能力。

三、应用新媒体技术还应当注重其他的问题

如今是一个信息为主的时代，这个时代充满了不确定性，利用信息技术进行课题探究的现象是非常常见的。运用信息技术和小学数学的知识进行融合，可以让学生们的学习变得更加主动。但是学生们在交流讨论的过程中，不仅是学习他人的研究成果，也会对他人的学习成果慢慢产生依赖。这种现象就是不太提倡的，学生们在利用信息技术的同时不能丢失自己独立思考的能力，只有自己是研究成果才会让自己更加有成就感和喜悦感，同时也能感受到和别人一起探讨的乐趣，增进学生们之间的友谊。在学习和生活中，做自己的主人。

结语：总之，把信息技术应用在数学课堂教学当中，差不多地的运用多媒体技术，发挥出他在教育方面的最大效果，可以减轻学生们学习的压力，激发学生学习热情，调动学生学习积极性，给学生创造更加宽阔的发展空间，有力地促进学生的自主发展，使整个教学过程充满乐趣。

参考文献：

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