农村幼儿园开展游戏策略浅谈

陈燕

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-199

游戏是幼儿园的孩子学校活动的主要内容，农村幼儿园由于活动条件的限制，往往存在游戏种类少，游戏内容单调等问题。农村幼儿园开展游戏的原则有哪些？农村幼儿园如何因地制宜，让幼儿游戏的种类丰富起来？笔者在幼教活动中，对这些问题进行了一些探索和思考，取得了一定的成效，现谨将这些思考与探索写出来，以期对广大同仁起到一定借鉴作用。

一、农村幼儿园开展游戏的原则

1、有益身心，寓教于乐原则。农村幼儿园开展游戏，要有益幼儿身心发展，要寓教于乐。如开展游戏丢手绢，孩子们唱着儿歌丢手绢，有利于儿童音乐素养的培养，在唱歌的过程中，观察伙伴什么时候丢手绢，有利于培养儿童的观察能力。手绢抛下后，幼儿之间的追逐，有利于儿童运动技能的培养。又如，开展接龙游戏《什么歌》，要求幼儿顺口说词：“我有一朵花/什么花/桃花/什么桃/水蜜桃/什么水/清水……”幼儿接龙时，可以锻炼反应机敏能力，可以学习词汇的积累。

相反，有些游戏，虽然曾经十分流行，但达不到有益身心、寓教于乐的目的，所以不适于在幼儿中开展。比如斗鸡，卷曲起一条腿，单脚立地比赛，由于存在安全隐患，所以不适于幼儿开展。又如“大纸板”，由于带有赌博色彩，也不适于在幼儿中开展。

其次，要注意传统与创新相结合的原则。幼儿游戏可以利用传统技艺，但要根据寓教于乐的要求，加以适当创新。比如传统的五子棋，每个子的战斗力一样，有夹、挑、一打四等战术，但传统的五子棋各棋子之间不易区分，而且战法叙述不清楚，因此，我把黑方的五个子分别命名为1、2、3、4、5，把红方的五个棋子分别命名为一、二、三、四、五，这样把下棋的思维能力锻炼与认识数学（包括中文数字和阿拉伯数字）结合起来，达到了寓教于乐的目的。

第三，多样性原则。农村幼儿园要贯彻多样性原则，这就要把棋类游戏、语言儿歌类游戏、运动休闲类游戏交错起来，以利于幼儿各种技能的全面协调发展。

二、丰富农村幼儿园游戏的策略

1、对民间传统游戏进行搜集整理和改造，让幼儿游戏具有传统文化启蒙的作用。农村流传着具有浓郁地方色彩和烟火气息的游戏，对这些游戏进行搜集整理和改造，使之进入幼儿游戏的大家庭，有利于对学生进行热爱家乡的启蒙，有利于儿童锻炼身体、愉悦身心。这些游戏如“追影子”“跳皮筋”“买房子”等。

这些游戏是身体动作与儿歌的结合，如进行跳绳游戏时唱儿歌“一二三四五六七，马兰开花二十一，二五六，二五七，又吹大风又落雨……”这种儿歌有利于对儿童进行数字的启蒙。

这些游戏其实也是一种运动机能的锻炼，如跳房子，教師用粉笔在地上画出规定的长方形格子，并标上序号，这就成了象征意义的房子。儿童通过跳跃竞赛的方式，购买房子，一方已购买的房子，另一方跳跃时不能进入。在这种游戏中，儿童的运动能力、身体协调能力得到锻炼。

这种游戏还可以对儿童进行传统文化的启蒙。今年中秋节前夕，我曾对幼儿进行“拼智慧，吃月饼”活动：把月饼切成月牙形状，幼儿只要能背一首浅近的写月的古诗（如李白的《静夜思》），能唱几句有月的儿歌（如正月十五月儿圆），能知道一点关于月的传说（如嫦娥奔月，吴刚砍树），就可以奖励一块月饼。这实际上是一次关于月亮的传统文化启蒙。

2、利用社会资源，因地制宜开展游戏

幼儿园开展游戏，也可以利用社会资源。近年来，国家对非物质文化遗产的传承和保护越来越重视，因此，非遗传承人往往与学校结合，开展“非遗进校园”活动。这一方面，有利于丰富学校活动内容，另一方面，也有利于非遗在年青一代中的传承，可收一箭双雕的效果，幼儿园在这方面也可以有所作为，下面以我校开展的仁寿陶艺进校园活动为例予以说明。

仁寿陶艺是眉山市非物质文化遗产，蔡中云是仁寿陶艺的市级传承人。在仁寿陶艺进校园那天，蔡中云及其两个徒弟给学生演示了仁寿陶艺的各道工艺，尤其是在拉胚环节中，调好的泥浆在蔡中云们的手中飞快地旋转，眨眼之间，泥浆变成了栩栩如生的泥罐、泥狗、泥猴。孩子们屏息凝神的看，甚至忘了听助手阿姨的解说。到了捏泥环节，孩子们捏出了泥人、泥虎、泥狗。当然，从成人的角度看，这些作品也许是比例失调的，是失败的，可是，这就是孩子心中的人和动物形象啊，在他们心中，这就是自己的创作。一周后，蔡中云将孩子们的作品烧好送给了孩子们，这将成为他们记忆中的珍宝。

孩子们开展游戏，也可以利用生活中的废弃物品。孩子们吃过的饮料瓶、牛奶瓶，教师废弃的粉笔盒，我们都可以在上面用彩笔画上人和动物的形象，从而变废为宝，在孩子们的游戏中各显神通。

3、用手指作游戏工具，进行生活常识的启蒙。不要以为游戏工具有多么高大上，多么复杂深奥，其实，师生的手指就是挺好的游戏工具。运用手指，可以对儿童进行生活常识、语数常识的启蒙，这种启蒙将让儿童经久难忘，受益终身。

利用手指动作，配合儿歌，可以对小手作用进行启蒙。对手指歌进行改进，效果挺好：“我有一只小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。吃饭写字用右手，要做游戏用双手。上课做个乖孩子，小手背在身体后……”

利用手的动作，可以对学生进行语文与数学常识的启蒙。如利用手指长短比较，可以认识长和短，利用手指粗细比较，可以认识粗和细。利用一只手配合动作，可以认识5可以分为1和4，还可以分为2和3。总之，用手指作游戏工具，学生可以亲自经历，亲自操作，独立做出结论，并且，学生用手指作游戏工具，也可以减少楞神，思想开小差的时间。

4、充分利用幼儿园器材，开展好游戏活动。我们必须看到，随着“科教兴国”战略的实施，随着我国小康社会的全面建成，幼儿园的器材日益丰富和完善，我们要指导和带领幼儿园的孩子，用足用好这些器材，开展好规定的游戏活动。对于这些规定动作，颇有专著论述，故此处略而不论。

综上所述，游戏是幼儿园的孩子学校活动的主要内容，它能让孩子们在尽享童年的快乐时，对学生进行道德品质和文化素养的启蒙，能较好地让孩子进行身体锻炼，达到野蛮其体魄的目的。农村幼儿教师也要不断开拓游戏内容，丰富游戏领域，这实际上也能让自己永葆青春和创造活力。