浅谈初中美术中国画笔墨技法教学探索

赵洪田

摘要：随着人们对我国文化越来越自信，也逐渐重视起我国传统文化的继承和发扬，而中国画作为我国传统文化的载体，在中小学美术教育中也被人们重视起来。本文通过分析学习中国化的意义和在中国画在笔墨技法教学中存在的问题，进一步提出了加强初中美术中国画笔墨技法教学的策略。

关键词：初中美术;中国画;笔墨技法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-332

随着我国教育体制的改革，中国画教学在初中美术教学中的地位越来越重要，许多家长和学校也逐渐开始重视孩子对中国画的学习。但是在时代的发展下，目前的中国画教学理念已经不再适用现代的教育发展，要先培养学生学习中国画的兴趣，提高学生中国画的技能促进学生综合素质的全面发展，就必须要装裱教学方式。

一、初中美术学习中国画的意义

我国文化历史悠久，在漫长的历史长河中，出现了许多优秀的中国画画家和大量的典型的中国画作品，逐渐形成了较为完善的中国画体系，这种体系是我国民族传统文化的重要组成部分，这也是我们的中国画可以在世界舞台上具有独特魅力的关键。而初中生时从儿童逐渐向成年人过度的一个重要时期，这个时期也是培养他们文化自信的关键时期。中国画具有的独特的艺术特点，对初中生来说有一定的教育价值，对培养初中生的个性促进自身的全面发展有着重要作用。学习中国画有利于我国传统文化的传承和发扬，而且还可以塑造学生的个性，提升他们的精神涵养。

二、初中美术中国画笔墨技法教学中存在的问题

（一）学生对中国画理解比较浅显

中国画承载着我们民族许多优秀的传统文化，这其中所包含的文化思想和情感都有一定的深度。但是由于初中生没有那么多的生活阅历，而且不具备相对应的艺术审美能力，在对中国画进行观赏和创作时有一定的困难，再加上我国受到大量外来文化的冲击，尤其是日本，在学校的美术教育过程中，相对于中国画学生更加喜欢日本的漫画，和一些手工类的课程，喜欢中国画的学生相对来说比较少，甚至有的学生学习中国画不是因为自己的兴趣，而是因为父母的要求，还有就是在学习中国画的过程中不能感受到中国画在选择题材和选择要使用的颜色所要表达的意义，简单点说就是没有对中国画的鉴赏能力，这样也降低了一部学生想要学习中国画的兴趣。现如今，随着电子绘画软件的应用，在很大程度上简化了绘画的练习，一些学生使用电子绘画软件进行绘画学习的情况也比较常见，这样在一定程度上也会对中国画的传承和发展造成一定的影响。

（二）初中美术中国画教学方式单一

水墨画是中国画最具有代表性的作品类型，而且在选择的题材和选色，等方面的差异比较小，在创作手法上也比较灵活。但是在初中美术教学中有一部分教师授课的方式过于单一，不能很好的体现中国画的内涵。这样就会导致学生在进行观赏和临摹时不能很好的体会作品所要表达的意境，所临摹的作品没有了原来的灵气。还有就是一些学校对中国画这门课程的设置不合理。比如教师的中国画中元素较多，学生分不清主次，或是在美术教学中更加倾向于教授学生中国画的技法，忽视学生对中国画的理解，进而降低了学生学习中国画的兴趣。

（三）不会运用笔墨技法

要想学好中国画就要熟练的运用笔墨技法，学习笔墨技法主要就是学习用笔的基本规律，这是学习中国化的基础，当时就想俗话说的：“不会的觉得难，会的不觉得难”有的学生觉得中国画学习的难度大，主要就是因为他们没有掌握基本的运用笔墨的方法法。

三、加强初中美术中国画笔墨技法教学的策略

（一）结合学生喜好，激发学生对中国画学习的热情

个人的喜好是学习的动力，初中教师可充分利用学生的这一特点，来展开中国画的教学，教师在教学过程中可以先让学生感受中国画涵义，让学生发表对这幅美术作品的见解，然后在为学生讲述这幅画的美术知识。比如，在《独树一帜的中国画》中，教师可以先让学生了解《韩熙载夜宴图》这幅作品，通过多媒体进行介绍这幅作品的作者及创作背景和这幅作品想要表达的含义，从而激发学生对这幅作品的想去，之后再让学生根据自身的知识去分析这幅作品中的构图和绘画的技巧，通过具体的绘画作品让学生感受到中国画的特点。

（二）引入先进教学技术

由于学生之间的学习情况存在着一定的差异，就会致使学生的绘画技巧和绘画水平也是不同的，如果教师在对中国画的教学过程中采用一致性的教学原则，就会面临一定的教学困境。所以教师在教学过程中要合理地使用现代的信息技术来辅助教学。学生在课后如果在中国画的学习中遇到了问题，可以通过这些现代的技术手段去解决，这样可以更好的学习中国画，促使初中美术中国画教学朝着更加多元化的方向迈进。

（三）加强学生对中国画笔墨技法训练

中国画的表现技法分为笔法和墨法。通常来说笔法是用来表现出物体的形象结构，墨法用来表现物体的颜色和光影关系，两者相互结合，表现出作品的质感和立体的效果。学生在学习之前可以先用毛笔写字，熟悉一下笔感，看使用毛笔的侧峰和中锋分别是什么样的效果，之后再使用不同的宣纸，看水墨一洇开是什么样的感觉，这样可以很好的体高學生的笔墨技法。

结论

在初中美术课程中加入中国画教学，可以让学生更好的学习我国优秀的传统文化，加深了学生对中国画的理解，提升了学生对中国画的鉴赏能力和创作水平，使学生可以熟练的应用中国画中笔墨技法，有利于我国传统文化的传承和发扬。

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