职业中专体育训练改革影响因素及发展趋势

叶传银

（山东省枣庄市峄城区职业中专 山东 枣庄 277300）

1、前言

体育后备人才的养成与体育训练息息相关,想要培养优秀的体育人才，就不能局限于传统的体育训练。对以往的体育训练进行改革是迫在眉睫的事情，而体育训练改革无论是中小学、中专或高校均有涉及。好的体育训练可以提高学生对运动的兴趣，让学生可以快速的掌握运动技能和技巧，然而现如今我国的职业中专体育训练中仍存在着很多问题，为了让职业中专体育训练改革有更好的发展，本文对职业中专体育训练改革的存在问题进行分析和阐述，找到其影响因素和可持续发展策略。

2、研究方法和对象

2.1、研究对象

本论文的研究对象是职业中专体育训练改革影响因素及发展趋势，调查对象为北京市中学生。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

根据本研究的需要，以职业中专、体育训练、改革等为关键词在中国知网上进行检索，并对近5年的文献进行整理和归纳总结，让本论文的研究有十足的理论支撑。

（2）问卷调查法。

①问卷设计

根据体育科研方法设计出《职业中专体育训练改革影响因素》的调查问卷，并做了信效度检测，保证问卷的有效和可信。

②调查对象选取

根据分层抽样的方法，选取北京市5所中专，每个学校选取学生50名学生。

③问卷的发放和回收

问卷在体育课后发放和回收，共发放问卷250份，回收问卷235份，有效问卷227份。

（3）数理统计法。

对收集好的数据做整理和统计，并用EXCEL表格做分析，得出科学的统计学结果。

3、研究结果与分析

3.1、职业中专体育训练目前存在的问题

（1）对体育训练认知欠缺。

从表1中可以看出来，北京市大部分的中专院校都没有认识到体育训练的重要性，对体育训练也没有形成正确的认知，具体表现为：有45.6%的学生认为学校一点不重视体育训练，共103人。有64人认为学校对体育训练的态度是一般重视，占调查人数的28.1%。而学生认为学校很重视和重视体育训练的人数只有60人，总共占调查人数的26.3%。从以上数据来看，北京市中专院校对体育训练的重视程度是极度不理想的，虽然国家一直出台关于体育运动方面的文件，但很多中专院校做的仅仅是表面功夫，能应付过去检查即可，而体育训练较为艰苦，观念一定要深入人心，所以体育意识的灌输显得尤为重要，但如果学校都未对体育训练加以重视，学生更难积极主动的重视体育训练。究其原因，一是经费不足，造成很多后续工作无法开展，二是大环境影响下中专院校普遍以就业率为主，造成重视专业课教学，忽视体育训练的现象存在。

表1 北京市中专院校对体育训练的重视程度情况

（2）学校的培养目标设置有待完善。

通过实地的调查可知，虽然北京市中专学校的培养目标设置均响应了国家的号召，以德智体美劳为主，让学生全面发展，但具体的实施过程却不尽人意，重视实践轻视体美劳教育已经成为常态，这是我国应试教育遗留下来的难题，认为体育训练给学生带不来实质性的东西，不能帮助其就业和有更好的发展，中专院校也比较特殊，选择中专院校的学生就是想学习一门技能以便可以更好的就业，所以和就业没有关系的事情学校便会很大程度的减少，甚至取消。针对此类现象的出现，学校应该将其培养目标更加的具体化，设置完善的奖惩制度，完善中专院校的培养目标。

（3）师资整体水平有待提高。

从表2中可以看出，北京市中专学生对体育老师的专业程度绝大部分是不满意的，共有88人，占调查人数的38.7%，对教师专业性一般满意的有49人，占调查人数的21.5%，满意和很满意的人数都比较少，分别是67人和23人，占调查人数的29.5%和10.3%。从以上数据可以得出院校学生对体育老师的专业性认同度比较低，在走访中发现很多体育教师的学历普遍为大专及以上，在现如今社会的大背景下，并不能称之为高学历，且随着社会的快速发展很多东西和知识都在高速的发展，体育训练方法也应该不断的更新换代，以便能满足体育训练工作，体育训练在学校的体育活动中有着不可或缺的地位，而体育教师又在体育训练中占据主要地位，这无形中就提高了对体育教师的要求，排在首位的便是体育专业知识储备，只有拥有专业的知识储备，才可以让学生在训练的时候获得科学的方法和技能，以便获得更好的成绩。而中专院校的专业体育教师较少，除了少量正式教师专业外，会选取大量的代课教师或兼职教师来进行体育训练，一方面可以让学校节省资金，一方面也体现出了学校对体育训练的不重视程度。而代课教师专业度和经验普遍欠缺，很难根据学生的实际情况来进行体育训练。

表2 北京市中专学生对体育老师专业性的满意程度

（4）体育训练与文化学习的矛盾突出。

通过调查可以发现，无论是任何地区的体育训练都会存在的问题之一，不能很好的平衡体育训练和文化课学习，北京市中专院校出现的问题也一样。在走访中发现，很多学生不想参与体育训练的原因之一就是会耽误文化课的学习，体育训练会不会耽误文化学习除了是学生们关心的问题之外还是家长和学校较为关心的问题之一。

从学校出发，因为中专院校以学习技能为主，虽然体育训练后可以去参加比赛拿成绩，但因为不是专业的体育院校，学校不会因为获得了体育成绩而提升了自己的就业率和招生率，相反，长时间大量的体育训练会使学生运动疲劳，没有较好的精力用在学业中，会很大程度造成学校的就业率下降。

从家长方面来说，如果家长想让孩子的发展方向是运动员，那让其进行体育训练的时间就会很早，而不是在进入到中专院校后在进行体育训练，中专院校的下一步就是涉及到就业，而参与体育训练所获得的成就并不能满足家长对孩子就业方面的期待。

（5）专业体育训练设施器材缺乏。

从表3中可以看出来，学校的体育设施和体育器材很大程度上并不能满足学生在日常体育训练中的需求，认为设施和器材可以满足日常体育训练需求的有86人，占调查人数的37.9%。认为设施和器材不可以满足日常体育训练需求的有141人，占调查人数的62.1%。数据上看出来，体育训练不同于体育课，很大中专院校的设施和器材缺乏。虽然中专院校会有各式各样的经费，但需要用经费的地方也很多，分在体育训练项目上的资金就很少了，而想要进行专业的体育训练就要有专业的训练场地和器材，北京市中专院校很多受场地的约束，没办法建立较多的体育设施，一定程度上约束了体育训练在中专院校的发展。

表3 学校的设施和器材能否满足体育训练需求

（6）中专院校学生体育训练的社会保障制度滞后。

社会是否有健全的保障体制很大程度上决定了学生参与体育训练的积极性，很多学生参与体育训练的目的性很明显，就是想对以后就业有直接或者间接的帮助，而现如今虽然国家提出了相应的文件来提倡全民运动，但是实际的保障措施确实缺乏的，直接降低了其训练的动机。

3.2、职业中专体育训练改革的发展策略

（1）提高对体育训练的认知。

正确的选择源于正确的认知，想要体育训练改革有更好的发展，一定要纠正体育训练在人们脑海中存在的不重要和可有可无的认知，只有认知正确，选择和行动才会正确。因此一定要认识到职业中专的体育训练任务隶属于中专的体育教学任务中，无论是学校的领导还是学校的体育教师都应该多更新观念，跟上时代的潮流，认识到体育训练的重要性，在日常学生中加强对学生思想的灌输和指导，不传授不利于体育训练发展的思想。在日常训练中，也要多注重以科学的体系进行，对有潜力的同学重点的培养，将体育训练和体育课放在同等重要的位置。

（2）设置完善的培养目标。

为了职业中专的体育训练改革能够更好的发展，可设置更加完善的培养目标，将中等职业学校培养与我国社会主现代化建设要求相适应，要德智体美全面发展，在掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能之后，要有健康的身体和心理。

（3）加强师资队伍建设。

学生心中有较强的向师性，如果教师的专业素养不能让学生信服，很大程度上会影响学生参与体育训练的动机，所以为了让学生能更好的参与体育训练，必须加强师资队伍的建设，体育师资队伍的建设对中专院校来说是一项非常重要的工作，必须常抓不懈，多引进些专业技能较强体育教师，构建合理的师资队伍。

（4）引进较多的体育设施和器材。

体育训练需要专业设施和器材，没有相应的体育设施和器材其训练效果就会事倍功半，所以职业中专院校要扩大对体育设施和器材的经济投入，以保证训练时不会因为缺少场地和器材而党务训练。

（5）创新评价体系。

为了让体育训练的效率得到保证和提升，必须有新型的评价体系出现，当体育教师在对学生的能力评判时，可以从多方面出发，如全面发展能力、运动能力、个性发展等都应该是教师所注重的能力，而传统的评价标准，仅仅以一项技能的完成度来评价学生，这从学生的长远发展来看不利的。所以体育教师要创立一个新的评价体系，评价标准涉及面要广，以此提升学生的学习兴趣。

4、结论与建议

4.1、结论

（1）调查发现，北京市中专院校对体育训练的重视程度是极度不理想的。虽然北京市中专学校的培养目标设置均响应了国家的号召，以德智体美劳为主，让学生全面发展，但具体的实施过程却不尽人意，重视实践轻视体美劳教育已经成为常态。北京市中专学生对体育老师的专业程度绝大部分是不满意的；

（2）北京市中专院校出现的问题和全国其他地方出现的问题一样，很多学生不想参与体育训练的原因之一就是会耽误文化课的学习。学校的体育设施和体育器材很大程度上并不能满足学生在日常体育训练中的需求。而现如今虽然国家提出了相应的文件来提倡全民运动，但是实际的保障措施确实缺乏的，直接降低了其训练的动机。

4.2、建议

（1）想要职业中专体育训练改革有更好的发展可以从以下几方面入手：第一，提高对体育训练的认知，无论是学校领导还是体育教师；第二，为了职业中专的体育训练改革能够更好的发展，可设置更加完善的培养目标；第三，加强师资队伍建设；

（2）引进较多的体育设施和器材，创新评价体系，构建职业中专长期稳定的体育训练发展模式。