钢琴二重奏在钢琴教学中的应用初探

孙艺文

（宿迁学院 江苏 宿迁 221300）

钢琴二重奏是在16 世纪的欧洲产生的，经过数百年的不断发展，钢琴二重奏形式也得到了不断的丰富。钢琴二重奏是四手联弹与双钢琴演奏的结合，四手联弹是一架钢琴由两个人共同弹奏，双钢琴演奏则指的是同一个乐曲由两台钢琴同时演奏，从而在艺术方面产生震撼的效果。我们可以这样认为，钢琴二重奏是钢琴艺术表现形式的巨大创新，由于演奏起来比较困难，这就对演奏双方的默契与协调性提出了较高的要求。目前钢琴二重奏普遍流行于欧美国家，已经是一种相对成熟的钢琴演奏方式，近些年来在我国也得到了一定的发展，受到了钢琴艺术家及教学工作者普遍重视，在舞台及高校音乐教学中得到了广泛的运用。钢琴二重奏在钢琴演奏中起到了十分关键的作用，同时其弹奏起来的难度较大，这就要求演奏者有着扎实的钢琴演奏基础，并要求教师灵活多变地开展演奏教学。传统钢琴教学的局限性是比较明显的，同时其教学方法和模式也需要全面加以改进。这样的情况导致了钢琴二重奏在钢琴教学中存在一些不容忽视的问题，我们必须在认清钢琴二重奏教学现状的基础上，采取措施解决这些问题。

一、我国钢琴二重奏的教学现状

尽管目前我国各大艺术类高等院校大都设置了钢琴专业课程，部分院校也将钢琴二重奏纳入教学内容。但是我国艺术院校钢琴二重奏教学仍然存在起步较晚、规划缺乏整体性和教学内容有待更新等弊端，同时这也直接导致了国内缺乏优秀的钢琴二重奏艺术作品。有鉴于此，我国高等院校应引起对钢琴二重奏教学的认识，并采取有效措施加以强化，音乐教学工作者必须加大对钢琴二重奏的认知，并在教学实践中加以落实。正是由于目前一些音乐教师对于钢琴二重奏了解有限，所以在具体的课程教学中出现了流于形式的现象，造成学生对于钢琴二重奏的演奏技巧与要点无法掌握，严重挫伤了学生学习钢琴二重奏的积极性，并限制了他们的学习范围，造成学习效果不能让人满意。总体来看，我国钢琴二重奏的教学现状不容乐观，但是随着我国民众音乐素养的不断提升，钢琴二重奏也在不断得到重视，加之钢琴二重奏在国际化艺术舞台有着出色的表现，自身的艺术影响力也在不断地加强，因此其发展前景还是令人乐观的。鉴于钢琴二重奏对于音乐教学有着较大的影响，高校对其教学技巧的研究和训练应当引起进一步的重视，从而使钢琴二重奏的教学得到更好的发展。

二、开展钢琴二重奏教学的意义和作用

由上可知，钢琴演奏非主要有四手联弹与双钢琴演奏这两种形式。无论是哪种演奏形式，钢琴二重奏的重要意义都是不容置疑的，具体从以下几个方面可以显示出来：

（一）有助于提升学生音乐素养

通过学习钢琴二重奏，高校学生不同方面的艺术技能实现了综合发展，特别是音乐素养会出现显著的提高，其中就包括了学生的多声部思维能力和辨析音乐的能力。另外，通过学习钢琴二重奏，学生把控协调自己钢琴弹奏的能力和音色控制力的进步也是非常明显的。随着钢琴二重奏的训练在各大高校引起进一步的重视，学生的音乐素养也会因此得到更大的提升。

（二）有助于培养学生音乐表演力

钢琴二重奏对于演奏者的合作能力要求较高，一方面是演奏者的合作默契感，既要求演奏双方的钢琴艺术修养与审美能力达到较高的水平，另外双方在乐感、节奏以及声部换位也要达到极高的默契。乐感优秀的演奏者往往会对弱势的一方起到带动作用，这是因为钢琴二重奏的规划是十分精准的。此外，通过钢琴二重奏，双方的听觉、协同和反应能力都会得到较大的提高，对演奏者的临场表演能力的优化也可以起到重要的促进作用。最后，钢琴二重奏还有利于团队演奏水平的提高，演奏双方在不断的磨合与练习下，无论是哪一种演奏形式，对演奏者都是一个内化提升的过程。团队合作演奏的学习模式对于学生整体演奏能力的提升也可以起到很大的作用。

（三）有助于激发学生主动学习音乐

由于钢琴二重奏的特殊性，其音乐表现力更加生动而富有内涵，可以把钢琴及其演奏者的潜能充分地挖掘出来。所以，高校开展钢琴二重奏教学，对于激发学生们音乐学习热情可以起到有力的促进作用，传统钢琴教学模式也因此得到了很大的改善，在教学内容和形式变得更加生动灵活。由于钢琴二重奏对于演奏者的艺术素养要求较高，因此通过二重奏教学对师生之间开展小组合作学习也是非常有利的。合作中也蕴含着竞争，这就更加激发了学生对于钢琴二重奏的渴望与挑战欲，大大激发了他们的学习兴趣。

三、钢琴教学中钢琴二重奏面临的问题分析

（一）理论资料和知识缺乏

钢琴二重奏对于我国音乐教育来说，还是一种比较新颖的教学方式，相关的理论知识依然比较缺乏，很少有可供查阅和参考的教学资料，这就会给实际教学带来诸多的问题，导致后续的教学缺乏强有力的理论支持，对后续教学工作的有效开展起到阻碍作用。在一线的教育活动中，钢琴二重奏教学目前缺乏可参考的理论和知识资料，因此一线教师必须在教学中自行摸索，围绕现有的理论知识，对其知识体系和理论资料进行丰富。

（二）系统性知识教学体系没有建立

由于理论知识资料比较缺乏，造成钢琴二重奏教学活动开展受到了限制。因为具体教学中没有对资料、认知引起应有的重视，造成了钢琴二重奏教学系统性知识和教学体系没有建立起来。因此，教学活动的实践性较差，学习效率和效果总体处于较低的水平。目前的高校钢琴二重奏教学活动之所以会出现一系列困难，系统性知识和教学体系没有建立起来是其根本原因。由此可见，我们要从根本上解决教学工作中存在的问题，就必须对教学实践加以重视，对钢琴二重奏的练习和学习进行合理的安排，从而把系统性知识教学体系构建起来，实现钢琴二重奏教学的可持续发展性。

四、在钢琴教学中开展钢琴二重奏教学的意见和建议

（一）加强对钢琴二重奏教学的关注

我国钢琴二重奏教学是在很晚的时候开始的，总体发展受到了一定的限制。有鉴于此，这方面的教学工作要想有序地展开，就必须首先高度关注钢琴二重奏教学工作，从而进一步提升教学效率，并对教学工作做出科学合理的安排。钢琴二重奏教学工作的实际开展要和实际情况相结合，要有力推动教学的进一步发展，进而把教学工作的有效性提升上来。特别是在初等教育中，钢琴二重奏的教学往往受到忽视，这是必须加以纠正的。要突破传统的教学模式，对钢琴二重奏的教学内容和手段加以关注。只有这样，相关教学工作才会取得明显的效果，教学目标才能得以实现。

（二）对钢琴二重奏的演奏形式进行充分认知

钢琴二重奏是一种重要的钢琴演奏形式，其特殊性较强，因此，“一对一”教学模式并不适用于钢琴二重奏教学。而运用演奏模式教学，学生的合奏技能可以得到显著的提升，其音域界限也得到了极大的拓展。因此，这样的演奏教学形式是值得加以推广的，传统的教学方式必须从根本上改变，从而把钢琴二重奏整体教学工作的有效性提升上去。特别是对于艺术教育来说，针对教育内容和任务的差异，要采取不同的教学模式和手段。在教学工作开展过程中，要对钢琴二重奏的演奏形式特点有一个准确的认识，从而采取灵活的教学方式，取得较好的教学效果。在开展钢琴二重奏教学过程中，应该仔细考量学生的综合素质、学校专业以及整体发展情况，只有这样制定出来的教学方案才会比较合理。总之，对于钢琴二重奏的教学来说，我们目前面临着严峻的教学任务。所以对其教学的特殊性要有一个清醒的认识，在此基础上要把教学的有效性提升上来。

（三）重新构建合适的教学模式

教学模式对于教学效果可以产生至关重要的影响，所以钢琴二重奏的教学模式也应与时俱进，不断调整，从而更好地适应新的教学要求。教育方式绝对不能是千篇一律的，而是让无数人学会千篇一律的内容，从把学生整体综合素质提升上去。有鉴于此，按照教学内容和教育重点调整教学模式对于钢琴二重奏教学是十分关键的，同时也是必须落实的重要内容。一个合适的演奏模式，也必须与适宜的教学模式密切配合，从而实现钢琴二重奏教学模式的多样化、多元化和灵活化，进而提升钢琴二重奏教学的有效性，让艺术教育的本质目的得以实现。

五、总结

综上所述，在钢琴二重奏的教学实际中，应当充分认识到二重奏的重要意义和价值，明确教学对于学生个人艺术发展的作用，对钢琴二重奏课程教学进行设置和优化，教师要不断提高自己的专业水平，充分领悟钢琴二重奏的演奏及教学技巧，并对教学方式和内容不断加以创新，进而培养学生的音乐专业素养。只有这样，钢琴二重奏课程教学的发展才会有可靠的保障，才能为国家培育更多的钢琴艺术人才。钢琴二重奏在钢琴教学中处于十分关键的位置，同时也存在一些不容忽视的问题，我们要对这些问题和不足进行全面的分析，在钢琴二重奏具体的教学工作中，充分提高教学工作的有效性，进而提升学生的音乐综合素质及能力。