网络环境下的德育探究

章 慧/扬州大学

一、网络德育的出现

“教育首先应是道德教育”，德育在教育中处于最重要的地位。互联网的出现，给社会带来一场大变革，把人们从工业社会带到信息社会，21世纪是一个信息时代，带来的机遇与挑战并存。信息技术给我们的生活带来了翻天覆地的变化，也给我们的教育带来了严峻的挑战，挑战之一就是网络环境里的出现的伦理道德问题。这是一个全新的德育环境，在网络虚拟的环境里，年纪尚小的学生如何处理人与科技、人与人、人与社会的关系？处理这些关系时，应该秉承什么样的道德理念和规范？如何分辨道德与不道德？这一系列的问题都突出了开展网络环境里的道德教育的刻不容缓。

二、网络德育的必然性

(一)网络是德育的新途径

网络具有丰富的信息和快捷更新这两个显著的特点。网络可以同时覆盖全球各地的用户，容量巨大，且信息传播具有即时性和交互性。网络采取相互交流的手段，将信息传递给使用网络的人，他们可以不论时间和空间，自由的在网上发表见解，进行互动交流。所以从网络的显著特点可以明白，网络是现代教育的新途径，通过网络开展线上教育，超越了传统课堂中的时空局限，是当前教育的新形势。网络也是开展德育的新途径，网络信息具有丰富性，它可以包容大量的德育信息，网络传播的交互性，为开展德育的双方交流互动提供了便利。网络可以把处于不同时空的德育主客体连接起来，德育主客体可以通过网络进行教学互动，是德育的新途径。

(二)网络具有促进德育的作用

能够产生作用才具有研究价值，网络就是对于现行的德育具有促进作用才会引发对于网络德育的研究，网络的发展给德育带来了许多暂时难以解决的困难，但是也具有促进德育新发展的功能。网络的迅猛发展，无论从目前来看，还是进行长久的观察，都将是未来德育发展的重要中坚力量。网络具有显而易见的优点，内容丰富，传播迅速，更新及时，跨越时空界限等，这对于网络德育的实施具有重要的支持作用。网络上的内容把文字、画面和声音整合在一起，学生可以在学习的同时感受网络化德育带来的视听享受。网络手段让原本枯燥乏味的德育变得生动有趣，具有巨大的促进作用。

(三)网络提高了德育的效率

网络信息传播方便快捷，组织和搜集资料的手段丰富，可以有效地节省了教师的时间与精力，同时也可以提高了学生信息获取与学习的效率，进行德育活动更加实用有效，可以使德育逐步从学习者只带着耳朵听讲转变为主动的用心去感受。同时，网络所呈现的多样性和交互性能够有效的激发了教师与学生共同构建道德教育的兴趣，使网络德育的即时互动功能得以充分发挥，学习者可以随时请教一些疑惑，教育者可以了解学习者学习接受的具体过程情况，及时的给出反馈意见，科学评价学习者，信息的及时反馈与接收对于效率的提高具有极大的帮助。

(四)网络德育是德育网络社会发展的必经过程和结果

网络发展改变了人们的现实生活，而且通过各类数据的准确录入，将现实模拟于网络。通过计算机和各种网络账号将个人相互联系起来，组成一个虚拟又现实的网络社会。网络是虚拟现实，在一定程度上讲，它同现实社会一样，都需要道德的存在与约束，都有进行德育的必要。

三、网络德育的育人价值

(一)对学生的价值

如今，随着社会的发展，生活水平的提高，较多的学生过早的接触到网络，他们的年纪较小，心智未发育成熟，较容易被网络上的一些不良风气给诱惑，因此，网络德育对于学生具有重大价值。一方面，网络德育有利于培养学生树立正确的三观，确立正确的学习态度，学生所处的时代正是高速发展的信息时代，他们活泼好奇，接受能力强，乐于通过网络接受新事物、认识世界、获取知识，但是网络环境纷繁复杂，充满了我们未知的信息，网络的隐蔽性隐含着大量晦暗不明的信息，学生抵御诱惑的能力较差，就容易受到网络环境里不良信息的负面影响。所以加强网络德育十分有必要。在信息时代，如何利用网络寻找信息是一项必备的技能，网络德育可以使学生再使用网络时能够遵守基本的道德规范，不因网络世界的虚拟性而做一些不好的事情，有道德的学生才是国家的希望与未来。

(二)对学校的价值

网络德育如果具有巨大成效，那是效果十分显著的，它有利于增强了学校对于学生道德教育水平，同时，网络上信息充足，材料丰富，有效利用网络开展德育能够更进一步增加了学校德育育人的教学内容，同时也促进了学校网络道德教育的建设与发展。学校以立德树人为根本任务，网络德育是对学校德育的补充，网络德育育人大力推进了德育育人相关工作的效率。再者，网络德育对于人的道德发展促进对于学校也有重大价值，它有助于学校实现教书育人的终极目标，教育的本质就是一种培养人的活动，学校也是为了人的发展而存在的。

(三)对社会的价值

对于社会来说，网络德育也是有价值的，直接体现在社会上，就是一个讲道德的社会必然少动乱，相对平稳和谐。它对于社会的价值更多体现在人作为社会生活的主体，德育对人的价值，又由人反映在社会中。有道德的人在未来的社会建设中具有较强的生命力，具有不可替代的巨大价值和作用。网络德育是德育在现代社会发展的新形式，每一个人都要接触网络，所以网络德育是必然趋势，网络德育注重让人在网络中也成为一个讲道德的好社会接班人，不因为网络线上的隔阂而抛弃本身的素质，有素质的人能够为社会的进步起重要推动作用。

四、网络德育的措施

(一)对校园网络进行绿化改造

校园网络是学生在学校最常使用的网络。每一个学校都应该把构建和谐绿色的校园网络环境当作自己进行网络德育的重要任务。学校要注意构建具有自身特色的绿色校园网络文化，进行校本开发，寻找素材，丰富网络德育的内容，积极发挥网络德育在现代重要的育人功能。要组织学生进行网络道德学习，引导学生把时间和精力用到学习中去，注意合理的运用各种宣传工具，以生动有趣的形式对学生进行道德教育。有趣是课程吸引人的一个重要特点，不能像传统的德育一样进行说理宣传，那是最枯燥无味的。同时，学校也注重自身的教育质量的提高，注重校园特色，要为学生提供有本校特色的学习和交流的机会，让他们能够开心的展示自己，让孩子在学习和活动的过程中迸发出兴趣的火花，充分展现自己的学习才能和各方面素质，这也有利于增强了思想道德教育。

(二)及早教育，培养学生文明理性上网的习惯

如今的基础教育已经开设了信息技术的课堂。小学生的可塑性强，对一切好奇懵懂，愿意学习新知识，接触新事物，小时候养成的习惯可能对他一生的发展都具有重要影响。所以在学生小的时候就要注意培养其文明上网的习惯。教师在引导学生利用网络学习时，要注意让学生明白网络在课堂教学中的作用，让他们对网络产生浓厚的兴趣，并趁机培养学生良好的信息素养。要帮助学生建立一种合理的网络观念：网络是学习的重要资源，而不能仅仅作为娱乐的工具。在网络教学时注重引导学生将网络变为自己的学习工具，合理文明上网，具备网络道德。

(三)完善网络制度建设，建立健全网络法规

网络德育功能的实现，需要网络制度的有力保障，逐步完善网络制度化建设。网络环境制度建设是系统、庞大的工程，要坚持相关部门的正确领导，紧紧围绕社会主义核心价值观，不断进行改革反思、深化发展，慢慢完善网络德育教育体制。要重视网络制度化的功能建设，学校要根据学生的年龄特点和养成的上网习惯，仔细探究，发现问题并努力解决，让危险止于未发。对于一些网络违法行为要予以坚决打击，建立健全相关法规，量刑要有法可依，网络不是法外之地。

(四)发挥家校联合作用，营造良好的网络环境

学校是德育教育的主要场所。在学校、家庭和社会这三者中，学校要起主导作用，与家长一起，共同创建一致的教育网络环境。学校充分发挥自身的主导作用，建立“家校互动平台”，让家长们可以通过此平台来了解学校的教育教学情况，并向家长们介绍学校的教育教学观念、方法，引导家长配合学校，共同开展对孩子的思想道德教育。家长也可以把自己的困惑和教育心得发布在平台上，与大家交流共享。学校和家庭发挥合力，共同构建良好的上网环境，杜绝不良网站的影响。

(五)创新网络德育的教学内容和方法

德育有其基本的道德规范，所以网络德育教育也要遵循道德规范。网络德育要注重结合学生出现的网络行为实际问题，通过各种典型的案例探究，指导学生能够自行反思自己和周围人的网络问题行为，自行开展网络道德评价。网络社会到处充斥着人与人的相互关系及道德要求，要懂得采用不同的规范进行调整平衡。在网络德育的教学方法上，要注重贴近学生的实际生活，利用网络能够虚拟现实的优点，让学生在受教育的过程中感受德育活动的过程，增进对于知识的理解和感受，还可以利用网络的大数据进行问题收集，抓住学生困惑的焦点，注重针对性的教育和启发。

网络德育是我国德育发展的一个新领域、新问题。关于德育的改革直到今天也是教育界的重点问题，德育如何更好的实施，发挥其自身的作用，还有待解决。网络的出现把道德的教育场所更加扩大化了，网络是一个虚拟的世界，在网络上遵守道德规范也是每个人作为一个有道德的人的底线。网络世界不是法外之地，网络德育的任务依然任重道远，作为未来的教师，应该认识到有道德是一个人在社会上生存的立生之本，改革道德教育，我辈仍需努力！