浅谈现代教育技术在中职化学教学中的应用

姚华晶

（河北省唐山市乐亭县综合职业技术学校，河北唐山 063600）

社会的发展提高了各企业对专业人才的需求，为了培养出满足社会发展的专业人才，教育部开始实施教育改革方案，实现中职院校教育改革，化学也是其中的一部分。在改革化学教育时引进现代教育技术，进一步加快了教学模式的转变，简化了复杂的化学教学方法，与此同时又提高了授课的效率。文章深入分析了在中职院校化学教学中引进现代教育技术的作用，加快中职院校化学教育的改革。

1 现代教育技术概述

现代教育技术就是指在进行教育的过程中，使用先进的信息化技术进行授课，并且可以在授课的过程中实时评论、对课堂进行管理，方便学生与教师之间进行互动。现代教育技术的出现是教育理念改革的必然结果，结合了社会发展的需求和现代科学技术，为学生提供更加高效的课堂服务，现代教育技术的运用加速了教育改革的脚步，同时也推动了化学学科教育的完善和创新，可以为中职院校学生提供更完善的课堂教育，向社会输送更多的专业人才。

2 现代教育技术运用的意义

2.1 现代教育技术实现个性化教学

现代教育技术得以运用的基础是互联网的覆盖，可以将网络资源多、范围广的优势发挥出来，可以加强教师与学生的实时互动，方便学生及时向教师请教，为学生搭建知识的共享平台，加快学生学习的脚步，确保知识可以更加高效的传播。另外，现代教育技术是互联网时代独有的教育产物，使教育不再局限于地区的差异，实现了知识的远距离传播，学生不再需要像以往一样面对面的学习，教师也可以使用更加灵活地方式进行授课，可以达到个性化教学的教育目标。

2.2 现代教育技术改变师生的关系

现代教育技术的运用改变了教师和学生之间的关系，让学生成为教育的核心，让学生可以在课堂上占据主动地位，现代教育技术的运用可以最大程度的提高学生的学习积极性。也就是说，运用现代教育技术进行授课，教育目标不再局限于培养学生的专业知识，更需要培养学生的知识运用能力，让学生可以灵活的运用化学知识来解决日常生活当中的难题。

3 现代教育技术在中职化学教育中的运用

化学教育主要是要让学生了解各种化学实验，掌握化学反应原理，需要系统化的学习专业知识，具有明显的学科特点。化学教育最明显的特点是抽象性，化学实验会产生多种不同的反映现象，教师在授课时难以使用简单的语言描绘反应内容，所以模糊了学生对化学知识的认识，导致学生不能更加深入准确的掌握化学知识。现代教育技术的出现转变了传统化学教育的颓势，在计算机网络的技术上将各类教育资源整合到一起进行授课。例如教师可以使用多媒体进行教学内容展示，可以生动的向学生展示以往难以用语言描绘的物质结构，可以利用视频动画展示存在危险的化学反应过程，可以帮助学生更加深入的学习专业知识。现代教育技术在中职化学教育中的具体运用如下：

3.1 快速导入课堂，集中学生注意力，提高学生的学习兴趣

化学学科的主要特征是极具抽象性，所以这就为教师的课堂导入环节带来了一定难度，如果教师将讲解知识作为导入课程的主要方式，会让学生对化学产生厌倦心理，打击了学生的学习主动性，甚至还会打击学生对于学习化学的兴趣。所以为了能够让学生融入到化学课堂当中，教师就需要借助于现代教育技术将相关化学内容直观的展示给全体学生，吸引学生的注意力。教师在选择新颖的课堂导入方式时，可以事先制作与课程内容相关的图画和视频，以此来向学生展示化学知识，最好是能够让知识和日常生活结合到一起，这样能够让学生感同身受，提高学习化学的兴趣。比如在讲述《氮》这一单元的内容时，教师可以通过提问同学相关内容来进行课程导入，教师可以通过询问学生氮肥与氮之间的关系来进行课程导入，继而让学生思考氮除了可以用来生产氮肥之外，还有没有其他的作用？在一般情况下，氮是以什么状态存在的等等问题。教师在提问的过程中可以引导学生进行思考，能够让学生快速的整理心情，进入到思考阶段。同时，这一类学生可以在日常生活中遇到的问题，也可以引导学生更加深入的探究化学。最后，教师可以借助ppt 向学生展示问题的答案，让学生与自己思考的内容相比较，寻找自己的不足进行弥补，提高学生的学习效率。

3.2 整合多个学科内容，促进学生全面发展

各大中职院校为了满足现代教育技术运用的要求，开始广泛地使用计算机设备来进行授课。在化学课堂上使用计算机多媒体授课改变了传统的授课方法，学生可以借助于更多的学习资料来进行化学学习，所以，为了让学生对化学知识有更加全面的认识，可以使用计算机来随时查阅资料，就需要学生熟练的掌握相关计算机操作知识来为日常学习服务。所以，在日常化学授课时，教师可以将需要实际动手操作的实验当成作业布置给学生，这样学生就可以在课下探讨问题的解决方法，可以让学生对化学实验产生浓厚的兴趣。比如，教师在向学生讲述完氮的化学性质和作用之后，可以让学生通过上网查询资料，或者向教师咨询等方式来梳理固氮的过程，让学生区分天然固氮和生物固氮的差别。学生在实践的过程中可以拓宽学习的范围，获得更加实用的化学知识，以更高的热情投入到化学学习当中。

3.3 使用现代教育技术，深化中职化学教育

各中职院校广泛的使用现代教育技术，加快了改革教育模式的脚步，同时也使素质教育有了发挥的余地，所以中职院校教师应该将现代教育技术广泛地运用到课堂当中，熟练地掌握多媒体技术，在课堂当中融入现代教育理念，让现代教育技术能够开花结果。中职院校教师在进行化学知识讲述时，最关心的问题就是如何能够将复杂的化学知识直观的展现在学生面前，不仅能够让学生熟练地掌握课本上理论性的知识，还可以避免发生安全事故。比如，有部分化学实验容易发生意外，所以不方便向学生直接展示，更不可以让学生直接动手操作，如果教师只是将课本知识教授给学生，学生难以深入理解化学知识，模糊了学生对于化学实验的概念，不能够更加深入的掌握化学知识。现代教育技术的出现弥补了以往化学教育当中存在的不足，在能够满足学生实际动手操作需求的同时，也能够保证学生的安全不受威胁。教师可以使用模拟实验仪器来代替实际动手操作，通过模拟动画直观的向学生展示实验操作流程，通过让学生操作模拟器来进行模拟化学实验，让学生在保证安全的前提下，对化学实验的了解更加深入，从更深层次掌握相关化学知识。

3.4 加强实践教学，提高学生综合素养

化学知识的学习不仅是要让学生掌握刻板的理论知识，还需要对学生的思维能力进行判断，让学生学会整合知识解决问题，大力发展现代教育，是为了能够加快发展素质教育，培养多元化的创新型人才。要想在现代社会中长足的发展下去，学生就需要掌握信息技术，并且要学会利用已有信息分析问题、解决问题，帮助学生在瞬息万变的社会环境中得以立足。在新的社会发展阶段，如果教师只教会学生刻板的理论知识，而没有教会学生如何利用知识来解决实际问题，那么学生就不能满足社会发展的需求，势必会被社会的潮流所淘汰。为此，教师在授课时，可以借助于现代化教育技术来培养学生正确整合信息，利用信息解决问题的能力，让学生可以在学习的过程中正确的利用网络，来获取自己想要得到的资源，培养学生的综合学习能力和创造性思维。

3.5 加强与生活的联系，激发学生思维发展

教育与生活有着密不可分的联系，生活中存在知识，知识能够反馈于生活，学校不是唯一可以学习知识的地方，社会也同样可以学习到知识，要想能够将知识的作用全面发挥出来，首先就应该强化知识与生活之间的关系。教师在授课时应多利用现代教育技术，将生活当中的实际情境联系起来，为学生创设教学情境。比如教师在讲解化学反应式时，可以使用到日常生活当中的各类生活用品，这样就能够让学生感受到生活当中存在的化学知识，激发学生的思维，此外，学生在日常生活中也可以运用知识来解决问题，让学生可以更加热情的投身到化学学习中。

综上所述，现代教育技术的出现创新了化学教育模式，拓宽了化学教学的发展空间。为了能够培养出适应社会发展的专业人才，教师应熟练掌握和运用现代教育技术，提高学生对化学这一学科的学习兴趣，帮助学生将生活和化学学习全面结合起来，使学生可以通过动手实践来深入了解实验当中存在的化学知识。这样一来，不仅可以对学生的专业发展起到推动作用，同时也能够对学生的综合素养进行培养。