课程思政与高校学生党建工作协同育人分析

摘要：伴随着社会以及教育水平的不断提升我国越来越多高校开始关注自身的党建工作，在此基础上也开始积极筹备思政教育工作。之随意采取这样的行动那是因为高校思政课本身就具有较强的育人作用，在开展的过程中可以培养大量的高素质人才以供社会使用。但是就目前而言我国大部分高校的思政教育以及党建工作存在严重的不足，相关负责人应在第一时间内意识到问题的严重性并对问题进行分析并对其予以解决，只有这样才能促进双方的协调发展。

关键词：课程思政;党建工作;高校学生

引言：

在当前发展态势下，我国高校思想政治课程与学生党建工作的开展形式与工作模式发生了翻天覆地的变化，两者都在协调发展，这就在一定程度上给高校的思想教育活动增添了新的活力。然而受到传统观念的影响，我国大部分高校的实践活动当中二者的协调度也还存在着严重的不足，那么如何将这两者有效的结合到一起就成了眼下最为紧迫的任务之一。

一、高校党建工作和思政教育之间的关系

在我国任何一所高校中党建工作都占据着核心的位置，同时也与思想政治教育有着非常非常紧密的联系。之所以这么说是因为，大学中的政党工作是思想政治教育领域中的重要组成之一。就目前而言高校内党建工作的内容较为简单，其中包括思想建设、党组织建设、党员制度建设以及基础的思政教育，只有涵盖以上几点内容才能保证大学思想教育活动的有序开展。在后续开展的过程中相关人员一定要听从党建工作的指导，为高校党建工作奉献出自己全部的心血。高校会遵从党的理论体系而它也经常被用来为广大师生服务，如果仅仅依靠它是远远不够的。在建立正确的教师和学生学习和生活的观点过程当中，教师和学生应积极发挥自身的全部作用，只有这样才能促进党建工作和社会的共同发展。现阶段，我国每一所高校都离不开思想政治教育，其不仅是建立政党的主要工作同时也能在一定程度上提升师生们的思想。党建工作从成立起，相关人员就会把思想政治教育败在了非常重要的位置，其落实程度的与否也会直接影响到高校党建工作的效率和质量。

二、当前高校党建工作与思想政治教育协同育人的发展现状

尽管我国高校党建工作与思想政治教育相结合的教学模式已经获得了很大的成果，但是在实践的过程中也会时常受到某些因素的阻碍。从学生角度来看，鉴于一些同学缺乏学习思想政治理论知识的兴趣，所以就不会对其产生一定的理解。但是也不乏有一些学生对此产生浓厚的兴趣，也更加注重对理论知识的研究，这样一来也不会对思想政治产生足够的重视。从教师角度出发他们的工作大多较为繁忙，压力也比较的大以至于没有足够的精力去投身到思想教育活动当中。据相关组织调查显示，一些地方大学的学生和思想政治教育教师又有一套属于自己的思想政治理论，教师在实践的过程中会采取较为原始的手段对学生进行相关教育，这样一来学生的道德思想就不能得到有效的培养，同时也会直接影响到高校思想政治教育的有效性。

结合以上观点来看，尽管我国高效的党建工作与思想政治教育之间存在着较大的差异，但是它们从某些角度上看也是相互以来的，其主要体现在以下几个方面：第一，高效的党建工作和思想政治教育都以马克思理论体系为基础，给广大师生树立了正确的政治思想、信念以及三观。其次，高效的党建工作和思想政治教育都是在党委的统一部署下，由本校党委组织部、学生会、办公室、校务处等部门配合与协作，以此来或保证两者的协调发展。最后，现阶段高校党建工作是学生思想政治教育的核心组成之一同时也是理想主义的结晶，其充分体现了我过理想主义政治教育的核心内容，其中包括党组织建设、制度建设、党风建设等，这在一定程度上为高校党建工作提供了强有力的支撑。

三、思想政治教育与高校学生党建工作协同育人路径分析

1加深协同育人理念

高校的思政教育与学生党建工作的协调发展是一项难度较高、计划性较强的综合项目。为此在开展协调工作之前，广大高校教师应通过相关文件、校外实践等途径来了解二者协调发展的历史以及工作内容，在必要时还可以想他人请教来理清教学内容的主体与客体，在此基础上还要对自身的教学手段以及教学理念进行调整，保证学生在课堂上能够轻而易举的学习到相关知识，从而加深其对思想政治教育以及党建工作的认识，教师为了能完成高质量的课堂设计以及实现协同教育理念的深化，可以遵从以下这几点：首先，教师在确认教学计划以及教学目标之前应将学生的思想政治活动与党建工作放在首要的位置，并以全方面培养为主要目的对教学内容进行系统的调整，在必要时还可以加入社会实践，只有这样才能对学生的思想进行正确的引导。

其次，在开展相关教学活动之后，广大思政教师可以根据学生的学习效果、生活能力等方面对学生采取分组教学，这样一来就能保证每一位学生都能受到较高层次的思想政治教育，以便于后期教学的有序开展。在思想政治教学的过程当中，教师也可以以寝室为单位对学生进行分组，并给每一个小组分配一个学习任务，这样做不仅能加强学生的思想政治领悟也能提升其团队合作力。

2完善部門合作体系

就目前而言，我国大部分的高校在组织结构上仍旧按照实际教学、相关职能进行系统划分的，也正是如此才会造成工作内容与性质上的差异。为了能进一步提升党建工作与思想政治教育的全面性以及系统性，广大师生应适当拓宽部门之间的合作渠道，在原有的基础上来完善部门之间的合作体系，确保党建工作与思想政治教育能够协调发展。高校思想政治教育与党建工作是学生教育中的重点环节，大部分的搞笑只在乎学生的就业率和毕业率进而忽视了对其人格方面的教育，为此，各地区高校应及时转变自身的教育理念和教育方式，定期组织相关部门对现存的问题进行分析，在此基础上还要结合国家的发展态势以及教师的教学工作等庸俗来优化各部门之间的政策标准，进而成立一个更为完善的部门合作体系。

结束语：

处在大学阶段的学生其心智普遍都不成熟，只有通过高校思想政治教育才能更好的完善其信念以及三观。在这个过程中，广大思政教师应进一步深化协同育人理念并与党建部门展开密切的合作，进而提高其教学效率以及教学质量，最终实现教育的目标。

参考文献：

[1]吴薇.对信息时代如何构建“思政课程”与“课程思政”协同育人新机制的思考[J].中国管理信息化，2019，22（11）：210-212.

[2]王丽娟.以“课程思政”为抓手，构建“纵向推进，横向融合”的立体协同育人体系[J].绵阳师范学院学报，2019，38（7）：41-44，50.

作者简介：杨文伟，（1978.4），男，汉族，湖北荆门人，文华学院经济管理学部，讲师，研究方向为学生思政及党建。