全程健康教育模式在疗养中心糖尿病患者中的应用分析

张文

摘要：目的：探讨全程健康教育模式在疗养中心老年糖尿病患者中的临床价值。方法：选取我院2018年3月～2021年5月收治的老年糖尿病患者70例并随机分为观察组和对照组各35例，对照组给予传统护理，观察组则在此基础上配合全程健康教育模式进行护理干预，比较两组患者空腹血糖、糖化血红蛋白的变化情况。结果：观察组空腹血糖、糖化血红蛋白改善程度均显著优于对照组（P<0.05）。结论：全程健康教育模式能有效改善老年糖尿病患者的血糖、糖化血红蛋白水平，提升生活质量。

关键词：糖尿病;老年患者;全程健康教育;护理;疗养中心

根据相关数据表明，疗养中心的老年糖尿病患者年龄普遍较大，且对糖尿病的认识不够全面、科学，其疾病掌握能力较低，使得血糖控制能力不强，自身无法有效改善血糖、糖化血红蛋白水平。因此，采取有效的护理干预提高老年糖尿病患者对糖尿病知识的掌握能力和血糖控制能力成为目前我国疗养中心开展护理工作的重点。为了有效改善老年糖尿病患者的血糖、糖化血红蛋白水平，提升其生活质量，本文将分析全程健康教育模式在疗养中心老年糖尿病患者中的应用效果，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2018年3月～2021年5月我院收治的老年糖尿病患者70例，并随机分为观察组和对照组各35例。其中观察组男20例、女10例，年龄65～87岁，平均76.72±10.56岁，病程0.5～5年，平均2.75±2.50年;对照组男19例、女16例，年龄68～90岁，平均79.38±12.52岁，病程1～4年，平均2.93±1.57年。两组患者性别、年龄、病程、病情等一般资料差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2护理方法

两组患者均给予传统护理，如遵医嘱给予换药、输液，嘱患者服用相应药物，定期开展糖尿病知识健康知识指导工作等[1]。观察组则在此基础上配合全程健康教育模式进行护理干预，具体如下：①心理护理。耐心地与患者进行溝通交流，告知其用药方案和预后，护理人员应积极主动地帮助患者解决生活方面的困难，细心回答患者对于糖尿病疾病的疑问，鼓励家属多陪伴在患者身旁，多与患者进行沟通交流。②运动护理。根据患者的实际病情，适当开展一些运动项目，如太极拳、广场舞等，时间安排在中餐或晚餐后，运动时间应在30min左右[2]。③宣传教育。疗养中心墙壁张贴糖尿病宣传壁纸，还可通过微信定期向患者发送一些与糖尿病护理相关的文章，让患者无时无刻地接受健康教育。

1.3观察指标

分别于护理前、护理3个月后检查患者的空腹血糖和糖化血红蛋白水平，观察其变化情况。

1.4统计方法

计量资料以均值加减标准差（）表示，两组间均值比较采用独立样本t/t’检验，自身前后对照采用配对t检验;计数资料以频数（f）和率值或构成比（P）表示，采用Pearsonχ2检验，均由SPSS18.0统计软件进行统计分析。α=0.05。

2结果

护理前，两组患者空腹血糖、糖化血红蛋白水平差异均无统计学意义（P>0.05）。护理后，两组患者空腹血糖、糖化血红蛋白水平均较护理前显著降低（P<0.05），且观察组护理后空腹血糖、糖化血红蛋白水平均显著低于对照组（P<0.05）。见表1。

3讨论

糖尿病是一组以高血糖为特征的代谢性疾病，高血糖则由于胰岛素分泌缺陷或其生物作用受损，或两者兼有引起，糖尿病时长期存在的高血糖导致各种组织特别是眼、肾、心脏、血管、神经的慢性损害、功能障碍[3]。由于疗养中心糖尿病患者年龄均偏大，其对糖尿病健康知识掌握不够全面，非常容易诱发各种糖尿病并发症[4-5]。对疗养中心糖尿病患者给予全程健康教育，通过开展心理护理工作，能有效缓解患者焦虑、抑郁及紧张等心理;指导患者进行科学、有效的运动，能有效促进体内脂肪、蛋白质的代谢，通过增加肌肉收缩强度，使骨骼肌加大对葡萄糖的消耗，有效改善患者的血糖、糖化血红蛋白水平，提升生活质量，值得临床推广应用。

参考文献：

[1]王蓉，胡赛赛.全程健康教育模式在疗养中心糖尿病患者中的价值评估[J].医学食疗与健康，2020，18（05）：154+167.

[2]朱晶雯，李岚.全程健康教育模式在疗养中心老年糖尿病患者的价值[J].世界最新医学信息文摘，2019，19（76）：315.

[3]吴淑惠，曾爱东.知己健康管理在疗养中心2型糖尿病综合治疗中的作用[J].中外医学研究，2017，15（31）：145-146.

[4]王小娟.Ⅱ型糖尿病患者康复疗养时金钥匙护理应用体会[J].包头医学院学报，2015，31（12）：76-77.

[5]王红岩，孙洁.疗养中心实施群组管理慢性病的模式探讨[J].中华保健医学杂志，2014，16（06）：483-484.