浅谈国学融入动漫教学

邱大知

摘要：近年来，动漫行业在我国已经逐渐走向成熟，并与我国国学逐渐融合，形成具有国学价值及艺术魅力的动漫新形式，这对于我国国学发展和动漫行业发展都产生了非常有利的促进作用。所以越来越多的动漫教育教育者或者国学专家等都提高了对“国学融入动漫教学”的重视度，由此可见国学融入动漫教学的重要性及必要性，理应得到重视及关注。对此，笔者根据相关文献，对国学融入动漫教学进行了详细分析。

关键词：国学;动漫教学;融入现状;融入措施

我国很多动漫影视作品都融入了中国元素，有的更是将国学与动漫融为一体，这样不仅能够丰富动漫影视作品的内容，还能够增加动漫影视作品的文化内涵及艺术价值，使动漫越来越适合中国公民观看需求，同时也适应中国文化及动漫发展新趋势，所以将国学融入到动漫是促进动漫行业健康可持续发展的关键途径。有文献显示，在动漫教学中融入国学是实现国学与动漫融合的路径，也是促进国学和动漫领域共同发展的重要性举措，所以不仅引来了相关教育者和研究者的重视，还引来了社会各方人士的关注，故将国学融入动漫教学是非常必要和重要的。

1融入重要性

1.1符合我国国学发展及动漫发展实际需要

调查发现，我国有超过60%的动漫都会融入各种中国元素，而这些元素则能够展现国学价值及魅力，使我国动漫逐渐走向“国学化”发展道路，所以为适应该发展趋势，必须将国学融入到动漫教学中[1]。另外，我国国学已经风靡全国，很多领域都应用到了国学，这意味着为响应国学发展需要，必须实现国学与动漫教学的融合，以在动漫教学中传承和弘扬优秀国学，提高动漫文化价值。

1.2能够有效传承和弘扬优秀的传统文化

国学大师季羡林先生不仅提出了“大国学”的概念，他还强调国学包括多种文学和艺术，诸如五术六艺、诸子百家之学等都属于“国学”内容，也可以理解为“中华民族之学”皆为“国学”，而很多中华民族文学都蕴含了大量的优秀传统文化，故将国学融入到动漫教学是实际上就是利用动漫教学来传承和弘扬国学中的优秀传统文化，所以国学与动漫教学的融合能够有效传承和弘扬优秀的传统文化。

1.3能够有效提高我们动漫在国际上的影响力

现如今，我国动漫已经逐渐走向了世界，融入国学的中国动漫更是给世界各国耳目一新的感觉，甚至在国际动漫市场中占据了一定的地位，例如《功夫熊猫》里只见一个头戴斗笠的中国武林高手，行色匆匆地踩过荷塘，以轻功纵身直上月亮，嗖嗖舞弄几下再坐下垂钓，画面配以中国传统音乐，中华功夫片等代表性中国元素和中国文化立刻显现，是中国国学与动漫的融合结果，使得我国动漫在国际上的地位及影响力越来越高[2]。因此，很多动漫教学老师都会将国学融入到动漫教学中，以强化学生的国学意识及修养，同时也提高学生们的动漫审美能力，让学生学会在动漫创新中融入中国国学，制作出更多具有中国元素的動漫作品，促进中国动漫行业发展。

2具体融入措施及方法

2.1重视国学对动漫教学的影响

首先，老师要重视国学，并深入研究国学，以提炼出对动漫教学有用的国学内容，然后收集相关教学资源，包括图像、视频及文件等，以便于将国学更好地融入到动漫教学中;其次，要学会挖掘动漫中的国学，找到国学与动漫的内在联系，以便于在创新创作动漫过程中将国学很好地融入到动漫中[3]。

例如在引导学生欣赏《功夫熊猫》动漫影视作品时，老师可以将动漫中关于“中国功夫”的中国元素提炼出来，并整合成3-8分钟的短视频或者PPT，以便于学生能够集中观察、欣赏和学习动漫中的中国国学。如《功夫熊猫》中飞檐走壁、点穴神功画面，都与中国武侠小说描绘的画面如出一辙，充分展现了中国哲学思想和功夫文化。

2.2利用多媒体将国学融入到动漫教学中

还是以《功夫熊猫》为例，在欣赏和教学该动漫时，老师除了重视动漫中的中国国学以外，还需要挖掘和提炼动漫中的中国元素，如功夫、熊猫、阿宝家的传统手推车、面馆、和平村四人轿、鞭炮、针灸、传统庙会以、人物角色的服饰及村民们的生活习惯等，并通过截图和放大局部画面的形式，将这些中国元素集中起来，并利用多媒体的图像功能及视频功能一一展现给学生，让学生更加深入地了解《功夫熊猫》动漫影视作品中的中国国学。此外，还可以利用多媒体向学生展示熊猫老家四川的自然美景，让学生身临其境地感受影片中云雾缭绕和山水秀丽[4]。

2.3利用情景教学促进国学与动漫融合

《功夫熊猫》不是一般的动漫和武侠片，而是借鉴了李小龙、成龙、李连杰等人电影中的中国国学，让中国传统文化、熊猫和武侠动作完美结合，以形成幽默且蕴含大量优秀文化的动漫影视作品。在该动漫中阿宝与雪豹太郎对决过程中阿宝模仿了李小龙的招式与叫声;打斗过程中的幽默则是借鉴了成龙的电影;而训练阿宝时的“抢包子”精彩片段中的见招拆招、边打边吃的演绎形式更是借鉴了成龙、李连杰等经典电影，这些借鉴都促进了国学与动漫的融合。所以老师可以先利用多媒体向学生播放关于成龙、李小龙和李连杰等人的电影，然后在该基础上引导学生找出《功夫熊猫》与这些电影的共同点，最终找到动漫中的中国国学，促使学生在潜移默化中将国学与动漫融合。

2.4引导学生自主欣赏国产动画

即老师在教学完成后，可以要求学生在课后欣赏各种国产动画，或者老师直接推荐几部国产精品动画让学生自主欣赏，例如经典动画《大闹天宫》、《功夫熊猫》等，主要欣赏动漫中的人物形象、配乐、道白、动作、服饰及场景等，其中《大闹天宫》具有强烈的京剧味;《功夫熊猫》蕴含丰富的民族文化及功夫文化。这样不仅能够增强学生的文化素养，还能够感受到中国动漫的魅力，更促使学生主动传承和弘扬优秀的传统文化[5]。

结语

总之，国学已经被广泛应用于动漫领域，并实现了国学与动漫的有效融合，促进国学及动漫领域共同健康发展，证实了将国学融入动漫教学具有很高的教育价值及教学促进作用，理应得到重视及关注。因此，上文基于对国学及其融入重要性的了解，从重视国学、利用多媒体将国学融入到动漫教学中、利用情景教学促进国学与动漫的融合等方面分析了具体的融入措施及方法。

参考文献

[1]赵映恩. 浅谈把国学融入动漫教学[J]. 未来英才，2017（13）：113.

[2]洪克. 一种国学练字教学系统及方法[P]. 2019-08-30.

[3]陆俊，胡燕. 基于SWOT分析的国学动漫化发展研究[J]. 山西大学学报（哲学社会科学版），2012，35（4）：135-138.

[4]陆俊[1];胡燕[2]. 文化体制改革背景下国学“动漫化”的发展[J]. 山西师大学报：社会科学版，2012（S1）.

[5]传承国学经典 培养动漫人才——五叶星国学动漫馆办馆思路[J]. 北京教育：普教版，2015，0（6）.

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