新生家长需要了解的家园共育途径

王健

新学期到了，又有一批年轻的爸爸妈妈成为了幼儿园的家长。可能大家已经了解到一些常规的家园联系的方式，如家长约谈、家长会、家园联系手册、电子信箱、QQ群、微信群和幼儿园公众号等。这些方式主要是由幼儿园老师发起的，一般是老师起主导作用，家长要想运用更加有效的、灵活的方式进行家园联系，必须了解以下这些方式。

一、走进幼儿园

（一）积极参加开放日活动

为了方便家长了解幼儿的在园表现以及幼儿园的教育、生活活动，幼儿园经常会举行各种开放活动。家长可以根据开放的时间到园参与开放活动。在开放的过程中，家长们会看到幼儿的早操、集体教学、户外活动、区角活动以及进餐活动，等等。在这些丰富的活动中，多数家长只是来“看看热闹”，很少有家长“会看门道”。这样的“看热闹”往往达不到家长开放日的实际效果。因为，家长参与活动的目的性不明确。那么，作为家长，怎样更好地利用开放日了解孩子的在园情况，吸取科学的教育经验，完善自己的教育方法呢？

1.幼儿园会发放家长调查问卷。家长要清楚问卷中的活动内容和完成标准，在活动中观察自己孩子的行为表现，看他是否掌握相应的知识和技能，以及和同龄孩子存在的差距，来明确家庭教育的侧重点。

2.在参与活动时，家长既不要只注重结果不关注过程，也不要过多地对孩子进行横向比较，而是要做一个“静观其变”的观察者，让孩子展现出自己寻常真实的一面。这样，家长才能有的放矢地进行家园合作。

3.家长根据自己观察到的孩子在园表现，在家实施家庭教育时，要本着耐心、循序渐进的原则，不能急于求成，也不能生硬地批评和说教，对于孩子的进步要及时给予肯定和表扬，对于孩子的要求也要达到一贯性和一致性。把孩子的进步及时反馈给老师，老师的鼓励是孩子巨大的动力。家长还要及时了解幼儿园的教育方法和策略，采纳、融合老师积极的建议，完善家庭中的教育方法。

（二）担任家长助教

家长走进幼儿园带領幼儿学习掌握多种技能，体现了教育改革的新思路。这一活动的开展不但能拉近家长和孩子之间的距离，还能培养孩子的自信心和自豪感。但是，俗话说：“隔行如隔山。”没有接受过教育学专业理论学习的家长们，走进班级往往不知道该讲些什么，更不知道怎样讲才能被幼儿所接受，达到好的教学效果。因此，家长在走进课堂发挥自己的专长之前，首先要和老师沟通，了解老师上课的方式方法;然后细致地备课，确定教育内容和目标，保证活动的良好效果。

参考案例：

予予的爸爸特别爱运动，是有名的“运动健将”，再加上他的工作时间比较宽松，就主动担任了班级的“体育运动指导”。他与老师商讨活动方案，活动中带领孩子们玩一些适合的、灵活多样的、受孩子们喜欢的运动游戏，开拓了幼儿的眼界，培养了幼儿不怕苦、不怕累的坚强毅力，受到孩子们的喜爱。他还担任了班级的“小小足球队”教练。在家长的榜样示范下，原本害羞、胆怯的予予，也变得活泼开朗了，越来越受到小朋友们的喜爱。

二、家长的资源共享

幼儿园的活动多是教师组织发起的，因此，教师往往是活动的主要指导者。而幼儿教育离不开家长的参与，幼儿的学习不是独立建构的，是在与老师、同伴、家长的相互作用中建构的，只有家园的互动合作，才能给孩子带来更好的经验。广大的幼儿家长当中存在着丰富的教育资源，例如：家长们不同的知识与职业背景为幼儿提供了丰富的知识来源;家长们各种高尚的道德品质和工作中取得的成绩是幼儿园教育的内容来源，等等。《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切配合，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，要使幼儿的兴趣和认知更加广范，思维更加开阔，需要家长积极给予更多的资源支持。

参考案例：

龙龙的妈妈是教师，对教育孩子有一套独到的见解和有效的办法。应家长们的需求，她在班级微信群建立了“龙龙妈妈信箱”，方便家长们及时反馈在教育孩子时遇到的难题。她也会不定期地向大家介绍自己科学的家庭育儿经验和方法，为家长们解决了许多家庭教育中遇到的实际问题，受到家长们的热烈欢迎。

欣欣的妈妈心灵手巧，制作的手工作品也是“巧夺天工”。每当欣欣在幼儿园展示自己和妈妈共同制作的作品时，总是会收获许多羡慕和崇拜的眼光。欣欣也继承了妈妈的一双巧手，剪纸、手工作品是小朋友们模仿的范例，身边总是围绕着许多爱好手工的“小粉丝”。

泽泽的妈妈是导游，在家长中开展了“玉泽妈妈带你去旅游”的活动。她利用双休日与家长、幼儿一起开展了爬山寻宝、坐船游览、参观海底世界、森林公园探险等丰富有趣的亲子活动。在这一系列的活动中，骨干家长们充分发挥了作用，活动时间、活动路线、活动内容、活动准备等都是家长们相互协商、共同参与制订的。冢长们还把游览后的感想和体会制作成电子相册和微博网页，与大家分享。同时吸引了更多的家长带领孩子参与其中，共享亲子欢乐时光。

家长们力所能及的资源共享，不但开拓了孩子们的眼界，丰富了孩子们的生活，也使班级更有凝聚力，班级的氛围更加和谐融洽，对孩子们良好性格的熏陶也是潜移默化、积极向上的。

从孩子进入幼儿园起，家长们就应该做好家园共育的准备：及时了解家园合作的多种途径，积极提供教育资源，利用业余时间投入到班级中参与多种多样有益的活动，为幼儿园教育出谋划策，把自己作为和老师同等重要的教育主体。家园携起手来，走家园共育之路，才有可能为幼儿的发展创造良好的条件，促进每个幼儿获得更好的发展。