大学生职业生涯规划教育的目标体系及实现路径

宋伟

摘要：在目前的高校教育中，职业规划教育是为学生后续就业安排的一项重要教育内容。但是仔细观察近些年的教育成果来看，很多老师没有意识到职业生涯规划教育的重要性，没有真正将其实践于学生的日常学习中，导致最终的教学效果并不理想。对此，部门应该加大高校对学生职业生涯规划的教育力度，不断完善人才培育体系。

关键词：大学生;职业生涯规划;目标体系;实现路径

1 大学生职业生涯规划教育的目标体系

1.1总体目标

从总体目标分析大学生职业生涯规划的教育内容，可以简单理解成职业规划教育贯穿高校教育的全过程，同样也是开展高校教育的核心内容和核心目标。当前新课标要求高校开展教育时，要将职业生涯规划教育融入到专业教育中。我国上世纪90年代从西方引进职业规划教育理念之后，不断根据我国的教育发展情况，对职业规划理念教育进行创新和优化，并将其应用于高校阶段的教育中。我国在开展大学生职业规划教育时，整体教育内容与市场经济有一定的联系。不仅能够满足社会经济的发展和现代化社会的现实，还能够让学生具有专业的职业理想和职业观念。学生意识到毕业后职业的重要性，除此之外，让学生掌握正确的发展理念和方法，培养学生等自我规划能力。

1.2阶段目标

阶段目标和总体目标有一定的联系，设置接到目标的目的在于实现总体目标。阶段的目标主要是根据大学生在成长和学习过程中的规律变化和特点变化而设定的，一般对高校学生年级为划分标准[1]。对某一个年级的学生进行统一管理教育，各年级学生每一个阶段都有相对的学习目标和学习计划，学习目标的制定都是根据当前阶段学生需要学习的内容制定的。例如，本科生在大学一年级应该掌握基本的理论知识和职业规划的方法，老师更多的是对学生的专业和后续的就业进行分析，让学生为后续的就业做好准备。大学二年级就步入了第二阶段，此时学生应该有一定的规划意识。而且能够根据老师的指导进行简单的职业规划。在这一阶段中，更多的是带领学生一起进行素质类的训练。例如，可以开展就业调研活动，培养学生的专业能力。大学三年级的教學内容更加深入，除了要掌握第一阶段和第二阶段的能力之外，还应该重视综合能力的提升。主要是要求学生要自己进行择业目标的制定和后续的学习规划。老师会根据学生的具体情况进行分类指导，目的在于提高学生的创新能力和创业能力。第四阶段更多的是做入职前的准备工作，要让学生做好角色转换的准备，而且要调整好心态，不能有过大的心理压力。了解职场的基本生存规则和职场技能以及职场礼仪等方面的内容。要让学生树立正确的就业观念，科学实现角色的转换。

1.3个体目标

在个体目标分析中，更多的是注重学生的多样化发展，因为目前我国教育部门要求老师要尊重学生的个性，维护学生的多样化发展模式。所以老师带领学生制定职业规划和教育目标的时候，不能对学生的思想进行过分的约束。应该考虑到不同学生的思想不同，对未来的职业规划和目标制定也存在差异，因此“个体目标”这一概念应运而生。应该站在大的方向上对学生未来的工作进行考量，尊重学生的意见和想法，并且鼓励学生勇敢地进行尝试。

2 大学生职业生涯规划教育的实现路径

2.1注重理念的渗透

首先，老师要为职业生涯规划教育制定完整的教育目标和教育体系。而且应该将后续教育开展过程中的主要内容以及具体的过程和步骤详细地体现出来，老师可以和学生一起分享职业规划的学习目标，让学生了解职业规划教学内容的具体概念，从而更加配合老师开展后续的职业规划教学工作。进行教育体系设计时，设计者要注意把控自身的思想和理念。保证教育体系能够顺利开展，而且达到理想的教育目标。另外，老师必须将全过程教育理念贯彻落实，保证教育工作能够按照制定的计划开展。另外，还应该仔细观察教育工作的落实情况，不能疏忽任何一个细节[2]。应该对学生的思想进行引导，让学生理解为什么老师要开展全过程的职业规划教育。在职业规划教育过程中，让学生更加了解自我，知道自己未来的工作方向和就业目标，从而对后续的职业进行规划和设计。

2.2构建教育体系

开展职业规划教育时应该明确教育目标，而且目标应该围绕学生的学习规律和学习情况决定。从大众化的角度出发，考虑到个性化的实际需求，围绕专业教学开展。老师带领学生进行职业规划学习时，要根据学生的具体年级，根据每一学年的具体教学目标和教学内容开展实际的职业规划教育。要将教育实践落实到位，对学生后续的职业生涯进行设计，培养学生的职业素质，提高学生的核心竞争能力。除此之外，还应该鼓励学生进行自主创业，可以给学生讲解一些自主创业的成功案例，让学生树立自信，寻找灵感。当学生步入大学三年级和四年级之后，学校方面更应该重视“分类教学”。可以针对学生具体的职业需求和职业规划，开展个性化的教学课程，目的在于全面提高学生的职业能力和职业素质。

2.3实现多样化教育

在进行教育时，应该对现有的教育手段进行多样化创新。因为职业规划教育的内容十分广泛，除了基本的课程教学之外，还包含社会实践，职业生涯讲座和各类就业指导活动等。由于所涉及的内容数量较多，所以不能采取同样的方式开展这些活动，对此就应该对现有的教学手段进行多样化的创新。对于学习来说，沟通是缩短师生关系和提高教学质量的捷径。所以老师在教学过程中应该充分发挥沟通的作用，加大课堂上师生之间的互动，利用语言提高整体的学习效率。另外，高校还应该为学生提供机会和条件，让学生能够积极地参与到社会类的实践活动中。参与社会实践的过程中，学生能够感受到社会工作的氛围，了解社会发展的情况，从而对自己后续的职业规划有更加明晰的目标。

3结语：

总之，对大学生进行职业生涯规划教育工作刻不容缓，在进行职业生涯规划过程中，应该重视学生的发展，把学生的发展作为主要的发展目标。各部门之间应该进行合作，实现一体化的工作机制模式。全面提高学生的就业率，为学生后续的发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]王世栋. 大学生职业生涯规划教育的目标体系及实现路径[J]. 文存阅刊，2019，000（005）：33.