新时代加强和改进研究生思想政治工作研究

张金伟 李沛莉 赵延安

摘  要：新时代以来，我国高校思想政治工作大踏步前进，取得了前所未有的进步。然而，研究生思想政治工作仍旧是高校思想政治工作的短板，存在重视不够、举措不足、成效较弱的问题。在新时代，加强和改进研究生思想政治工作，是高校践行立德树人根本任务的客观要求，是重视和加强高校思想政治工作的重要内容，是坚持素质教育、培养全面发展人才的必然要求。复杂的社会环境带来了严峻挑战，研究生思想政治状况呈现出新的变化，面临一些现实困境，比如研究生思想政治工作被忽视、主要施教者缺位、研究生思想政治工作的体制机制不完善等。新时代背景下，高校应该遵循以下路径，加强和改进研究生思想政治工作：加强研究生思想政治状况动态观测，构筑抵御社会思潮渗透的坚强阵地，认清研究生思想政治工作重要性，主要施教者须增强育人意识与本领，改革完善研究生思想政治工作的机制体制。

关键词：研究生;思想政治工作;意义;困境;路径

中图分类号：G416    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）35-0001-05

党的十八大以来，习近平总书记高度重视高校思想政治工作，就做好高校思想政治工作的重大意义、基本原则、改革创新举措等进行了深刻论述，吹响了新时代高校思想政治工作大踏步前进的号角。纵观历史，虽然2010年，教育部文件中就做出了“研究生思想政治教育仍是大学生思想政治教育中相对薄弱的环节”的科学研判，并视加强和改进研究生思想政治教育为“一项十分紧迫的任务”[1]。但是，当前研究生思想政治工作仍旧是高校思想政治工作的短板。本文将聚焦新时代研究生思想政治工作这一重要课题，较为全面、深刻地论述新时代加强和改进研究生思想政治工作的重要意义、现实困境与实现路径。

一、新时代加强和改进研究生思想政治工作的重要意义

（一）高校践行立德树人根本任务的客观要求

党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家事业长远发展的高度，强调要重视教育，特别是针对高等教育的根本性、全局性和战略性问题。习近平总书记在深刻把握高等教育发展和人才培养规律的基础上，继承和发展了党中央历来坚持的“育人为本、德育为先”教育理念，将立德树人作为高校的根本任务，强调“高校立身之本在于立德树人”[2]。立德是树人的先决条件和核心任务，立德树人中的“德”不仅指狭义的德行、品德，也指广义上的具有鲜明价值导向和意识形态属性的思想政治状况，践行立德树人就要用科学理论塑造人、引导大学生培育坚定的理想信念、积极培育社会主义核心价值观。

研究生是高校着力培养的高层次人才，是党和国家宝贵的人才资源。高校必须在研究生教育培养中，矢志不移地践行立德树人这一根本任务，将立德树人作为研究生教育教学和研究生人才培养的出发点和落脚点，重视在研究生教育培养的全过程加强和改进思想政治工作。

（二）重视和加强高校思想政治工作的重要体现

“思想政治工作是学校各项工作的生命线。”[3]习近平总书记多次强调要扎根中国大地办大学，高校要牢牢坚持正确的政治方向、坚持党的领导。教育部部长陈宝生指出，“思政工作是我党的创造。”[4]坚持党对高校的全面领导，必須通过加强和改进思想政治工作来体现和保障。高校思想政治工作的成效必须通过人才培养来体现，必须使培养出来的人才能够立足党和国家的立场、具有为人民群众服务的情怀、拥有为中华民族伟大复兴奋斗的自觉使命。因此，高校思想政治工作必须强调对学生的思想政治教育。本科生和研究生是高校学生中的主体，加强和改进研究生思想政治工作，是高校思想政治工作的重要内容，是使研究生不断为中华民族伟大复兴而奋斗、成为社会主义事业建设者和接班人的坚强保障。

（三）坚持素质教育、培养全面发展人才的必然要求

习近平总书记强调，要“发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[5]坚持素质教育与培养全面发展人才，是党在新时代提高国家综合国力、提升人才竞争力的必要举措，两者是相互联系、不可分割的整体。素质教育是对人全方面素质的教育，培养的全面发展人才是各方面素质协调、均衡发展的人才。

研究生教育肩负着培养党和国家顶端人才的重任，高校更应重视培养研究生各方面素质的全方面发展。正如习近平总书记强调的“必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点。”[2]研究生全面发展所包含的素质，主要包括研究生的思想政治素质、专业学术素质、创新创业素质、心理健康素质等。研究生思想政治素质是最重要的素质，一旦薄弱，就会使研究生在信仰上迷失、在政治上失去正确方向、在道德上走向低俗，也会严重制约研究生其他素质的健康发展，最终影响研究生的全面发展。因此，高校必须将研究生思想政治工作置于研究生教育的重要位置。

二、新时代加强和改进研究生思想政治工作的现实困境

（一）复杂社会环境给研究生思想政治状况带来严峻挑战

人总是在特定的社会环境中生存与发展，特定的社会环境构成了人的各种观念、态度、情感发生发展的来源与前提。当前社会正处于全球化、网络化与社会转型的复杂社会环境中，这种复杂社会环境一方面成为滋生各种社会思潮的土壤，一方面又为各种社会思潮提供了便捷、大规模传播渗透的载体和渠道。社会大环境开放、复杂、多元化趋势正推动着各种社会思潮加速滋生蔓延，价值理念的冲突频繁而激烈。加之西方敌对势力举着民主、人权、自由的旗帜，“西化”“分化”“和平演变”中国既定政策的推行，导致我国意识形态领域长期面临风险丛生、隐患不断的严峻形势。高校是开放、多元、国际化的环境，与本科生群体相比，复杂社会环境及滋生蔓延的各种社会思潮更容易对思想开放、涉猎广泛的高校研究生群体产生重要影响。普世价值、历史虚无主义、新自由主义、宗教思想、消费主义、个人主义、拜金主义、泛娱乐主义等竞相以研究生为猎获目标，妄图使研究生变得浮躁、迷茫、困惑和动摇，妄图通过影响这些高层次人才来改变中国正确发展的轨迹。

（二）研究生思想政治状况呈现显著变化

当前，广大研究生的思想政治状况从整体上看是积极、健康的，但是也不能忽视研究生思想政治状况的显著变化。近年来，我国高校在校研究生数量快速增长，在“双一流”建设形势下，一些重点高校研究生数量已超越本科生数量，研究生教育的大众化趋势越发明显。

在数量压力下，高校在研究生招录中，思想政治状况考察简单化、形式化，导致一些人就算思想政治素质不过硬，也能进入研究生阶段学习，加之各种社会思潮的渗透影响，研究生思想政治状况呈现出参差不齐的状况。第一，一些研究生马克思主义理论水平薄弱，轻视马克思主义理论的真理性品质，主张“马克思主义无用论”“马克思主义过时论”，在分析和看待中国重大现实问题时简单套用西方学说，造成对中国许多问题的片面性理解和阐释，导致世界观、人生观和价值观偏离了正确的方向;第二，一些研究生理想信念缺失，“政治冷漠”，逃避政治理论学习，甚至发表一味抹黑中国、美化外国的“精日”“精美”等言论;第三，一些研究生价值标准失衡、道德水准较低、集体观念淡薄，漠视社会主义核心价值观的培育和践行，崇尚个人主义、功利主义、拜金主义，缺乏社会责任感。

（三）研究生思想政治工作在研究生教育中的重要性被忽视

长期以来，在高校研究生教育中，研究生思想政治工作经常处于被忽视、被虚化、被边缘化的境地。究其原因，主要有三个方面。第一，高校认为研究生是有知识、有学历的高层次人才，能够在思想政治上进行自我约束和管理，所以不再重视提升研究生思想政治素质;第二，认为研究生“信仰什么”“道德水准怎么样”都不应过多干涉，只要研究生没有明显的“出格言行”就可以“睁一眼闭一眼”;第三，认为加强研究生思想政治工作，必然会挤占研究生的时间和精力，使研究生没有足够的时间投入科学研究、论文撰写。

特别是在“双一流”建设形势下，高校之间进行着激烈的竞争，衡量高校实力和位次的往往是学术科研实力和科研论文产出数量和质量。因此，高校认为研究生作为高校科学研究的主力军，应该集中全部精力于学术科研方面，并在这种思路指导下制定研究生评价制度。

（四）在研究生思想政治工作中存在主要施教者的缺位

研究生思政课教师、导师、輔导员是承担研究生思想政治工作的主要力量，但事实上，有一些人在履职方面存在不到位的情况。

首先是一些研究生思政课教师的缺位。研究生思政课教师肩负着以研究生思政课为主渠道、提升研究生思想政治水平的重任。在实践中，研究生思政课教师的教学效果并没有得到应有重视，研究生思政课教学改革进展迟缓。

其次是研究生导师的缺位。个别研究生导师自身政治站位不高，不能从立德树人的角度关爱关心研究生，对研究生思想政治状况放任不管;一些研究生导师只重视专业学术指导，缺乏做好研究生思想政治工作的能力和方法。

最后是研究生辅导员的缺位。不少高校研究生辅导员陷入大量的事务性管理工作中，很少细致考查研究生思想政治状况，也很少对研究生进行思想政治的引领疏导和教育提升。

（五）研究生思想政治工作的体制机制不完善

党的十八大以来，全国高校以前所未有的力度重视高校思想政治工作、积极推动思想政治工作体制机制的改革，特别是本科生思想政治教育的体制机制取得了很大进展。与此同时，研究生思想政治教育的体制机制还存在很多问题，亟待完善。

第一，研究生思想政治工作的领导体制尚不完善，特别是一些高校相关行政部门未能将研究生思想政治工作渗透到具体业务工作去。

第二，一些高校将大学生思想政治工作单纯地等同于本科生思想政治教育，本科生与研究生在思想政治工作上的联动融合机制尚未建立。

第三，研究生校级管理部门与研究生所在二级学院的分工协作工作机制不完善。特别是许多二级学院单方面强调专业学术建设、缺乏做好研究生思想政治工作的自觉性与主动性。

第四，面向研究生的“大思政”格局工作机制未得到充分重视和建立，各方面未形成育人合力。

第五，研究生思想政治工作的奖惩机制不完备。“育德与育智不一样，其过程艰难、结果潜隐、周期较长”[6]，容易导致一些负责人员疲惫懈怠、很难持之以恒。没有明确的奖惩机制，容易滋生“做好做坏一个样”“做多做少一个样”的工作心态。

第六，“互联网+”研究生思想政治工作机制尚不完备。单纯局限于线下与高校校园开展的研究生思想政治工作已无法符合网络时代的特点，无法契合研究生“无人不网”“无处不网”“无时不网”的生活样态。目前，许多高校建立的网络思政教育平台尚存缺乏人气、缺乏吸引力的状况。

三、新时代加强和改进研究生思想政治工作的实现路径

（一）密切关注研究生思想政治状况变化

复杂社会环境及其滋生的各种社会思潮，正以社会热点事件、现实重大问题、舆论关切事件为话题，以网络为主要渗透途径如潮水般涌现高校、涌现高校研究生群体。因此，高校必须高度重视研究生思想政治状况，加强动态观测。

第一，高校应成立专门的机构、配备专人，通过调查问卷、面对面访谈的方式，定期或不定期地对研究生思想政治状况进行跟踪式观测，不仅要力图摸清研究生思想政治素质的具体表现、图绘研究生思想政治状况的起伏走向和变化规律，要揭示出研究生对各种社会思潮的差别化态度，准确把握不同社会思潮在高校研究生群体中的传播渗透规模、程度与久暂等情况，以进行有针对性地应对。

第二，由于研究生思想政治状况具有较强的隐蔽性，不易测量，因此除了常规性地通过问卷和访谈来观测之外，还要从研究生导师、任课教师、研究生干部等获取研究生的思想政治状况。

第三，利用网络大数据这一先进技术观测研究生的思想政治动向。网络是研究生获取外部信息、自我表达的重要途径和窗口，通过网络大数据对研究生群体的网络活动进行信息收集与分析，能便捷、准确地呈现研究生群体热衷关注的问题、事件与话题，揭示出研究生群体的价值观念与思想态度。

（二）增强阵地意识、筑牢抵御不良社会思潮渗透的坚强阵地

高校是党重要的意识形态工作和思想政治工作前沿阵地，往往是各种社会思潮、社会舆论的发酵池和催化地，高校这一阵地是否筑牢直接关乎包括研究生在内的高校学生思想政治状况、直观关乎研究生这一高层次人才跟谁走，不能麻痹懈怠。习近平总书记指出，“确保高校成为坚持党的领导的坚强阵地”[2]，强调“我们的同志一定要增强阵地意识”[7]。

因此，高校应关注以下方面：第一，在科学研判研究生思想政治状况的基础上，应坚持“因事而化、因时而进、因势而新”的原则，及时对包括研究生在内的高校学生进行答疑解惑，增强高校解释力，提高话语权，让研究生正确看待社会热点事件、现实重大问题、舆论关切事件，并“进行深度、溯源式的宣传教育，围绕一个事件或理论力求讲清与之相关的所有问题”[8];第二，持之以恒地坚持“团结稳定鼓劲、正面宣传为主”原则，在历史与现实、中国与西方比较中阐释清楚当代中国的巨大进步，增强研究生“四个意识”、坚定研究生的理想信念;第三，敢于发声亮剑，旗帜鲜明地对反马克思主义的各种社会思潮进行批驳，用加强马克思主义理论教育的方式引导研究生认清各种社会思潮的虚伪本质。这是对习近平总书记“帮助干部群众划清是非界限、澄清模糊认识”[7]思想的切实贯彻。

（三）高校须增强对研究生思想政治工作重要性的认识

在2010年的《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》、2018年的《教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》等重要文件中，都明确指出要“加强研究生思想政治教育”。因此，高校必须及时认清研究生思想政治工作在思想政治工作、研究生教育的重要性。

第一，善于立足于战略思维来审视研究生思想政治工作的重要性。战略思维是一种登高望远，立足于全局性、长远性、根本性的高度来思考问题的能力，运用战略思维，就能够正确地看到研究生思想政治工作关乎党和国家事业长远发展、关乎高校立德树人根本使命、关乎合格接班人的培养。

第二，运用辩证思维来审视研究生思想政治工作的重要性。把握事物间既对立又统一的关系是辩证思维的重要体现，在研究生教育中，把专业学术教育与思想政治教育简单对立起来、顾此失彼，是忽视了两者之间存在的密切关联的表现，没有看到思想政治工作对专业学术教育的正面促进作用。

第三，坚持以历史思维审视研究生思想政治工作的重要性。习近平总书记强调，“历史是最好的教科书。”[9]坚持历史思维就要以史为鉴，不断地总结历史教训和历史经验。新时代，高校必须重视研究生思想政治工作，不能让历史悲剧重新上演。

（四）主要施教者须增强研究生思想政治工作的本领

第一，研究生思政课教师要不断改进教学方法、提升教学针对性、增强教学的价值引导性。党的十八大以来，习近平总书记多次强调思政课教师在立德树人和思想政治工作的重要性，指出“办好思想政治理论课关键在教师”[10]。研究生思政课教师要不断提升马克思主义理论水平，在常规理论讲授的基础上，多采用启发式、互动式、多媒体式等教学方式，提升教学的生动性、感染力与参与性;提升教学针对性，结合不同门类、学科、专业的研究生特点科学设置讲授重点、选取案例、提出问题，切实树立以研究生为中心的教学理念;增强教学价值引导性，改变“不敢触及敏感问题，不愿涉及重大理论问题”[11]的保守教学心态，运用马克思主义的基本观点、立场和方法解答研究生关切的问题，将价值导向性与思想性密切结合起来，以思想性提升价值引导的能力。

第二，研究生导师必须明确自身定位、切实履行好育人职责。“导师负有对研究生进行思想政治教育的首要责任”[1]，研究生导师要发挥对研究生最熟悉、影响最大、交流最频繁这一优势，既要以自身过硬的思想政治素质，在潜移默化中陶冶研究生，达到润物无声的效果，又要明确地对研究生提出思想政治方面的要求和标准。

第三，加强研究生辅导员队伍建设，研究生辅导员要增强研究生思想政治教育的自觉性。在研究生数量扩张的情况下，研究生辅导员队伍数量相对不足，并且许多研究生辅导员还兼任其他行政工作。这在一定程度上制约了研究生辅导员育人作用的发挥。高校应配备足够的研究生辅导员数量，提升辅导员素质。研究生辅导员应多组织安排有助于提升研究生思想政治素质的各种报告会、讲座、主题班会，有意识地安排时间与研究生进行面对面的交流与沟通，做好研究生思想政治状况的记录登记工作，并在對研究生考核奖励中注重考察其思想政治状况。

（五）改革完善研究生思想政治工作的体制机制

习近平总书记强调，“弘扬改革创新精神，在破解高校思想政治工作短板上取得实质性进展。”[2]改革完善体制机制，是新时代加强高校思想政治工作、补齐研究生思想政治教育短板的重要保障。

第一，进一步加强和改进高校对研究生思想政治工作的组织领导，营造重视研究生思想政治工作的浓厚氛围，构建党政齐抓共管、分工负责的领导体制。特别是高校相关行政部门要推动研究生思想政治教育渗透研究生教育培养的各个环节、渗透相关业务工作的方方面面。

第二，坚持“全员育人”的工作格局，改变在思想政治工作上本科生与研究生的“割裂”现象，探索符合研究生特点的教育模式，使本科阶段与研究生阶段的思想政治工作能够循序上升、步步深入。

第三，重视发挥学校研究生管理部门、学院两个层级在研究生思想政治工作上的积极性，在学校层面要制定颁布研究生思想政治工作的制度体系，补齐制度漏洞，在学院层面要根据学院特点细化制度、探索专业学术教育与思想政治教育的有机融合机制，并积极总结宣传实践中的好思路、好做法。

第四，构建面向研究生的“大思政”格局。研究生思政课教师、研究生导师、研究生辅导员、研究生课程思政教师、研究生党组织、研究生团委等都有责任对研究生进行思想政治教育。不仅每个负责教师都要立足于各自领域，“守好一段渠、种好责任田”，而且所有负责教师还要形成联动效应、搭建常态化的交流、研讨、互补机制，发挥出同向同行的合力作用。

第五，建立符合实际、操作性强的研究生思想政治工作奖惩机制。高校要切实落实工作责任制，制定、颁布责任清单，重视加强对相关人员履职情况的监督检查，给予适当的奖惩，积极树立和表彰研究生思想政治教育的优秀典型。

第六，树立“互联网思维”，健全完善网络研究生思想政治教育的平台机制建设。习近平总书记强调：“要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓。”[7]高校应积极在全国层面设立统一的或与其他高校联合开设的、符合研究生特点的网络平台，发挥研究生思想政治工作的合力效应。

提升高校“两微一端”平台在内容上的吸引力，除了主流的时政新闻、学校动态等，还应涉及研究生关切的社会现实问题、重大理论问题、舆论热点事件，并科学合理地进行阐释论述。承担研究生思想政治教育职责的研究生辅导员、研究生导师、研究生思政课教师等要以网络为途径开展育人活动，在网络平台积极宣传身边有教育价值的典型人物和事迹，增强研究生思想政治工作的说服力和感染力。

参考文献：

[1] 中华人民共和国教育部. 关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见[EB/OL]. （2010-11-17）. http：//www. moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1407/s6875/201011/t20101117_142974. html.

[2] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N]. 人民日报，2016-12-09（01）.

[3] 习近平在全国教育大会上强调 坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N]. 人民日报，2018-09-11（01）.

[4] 陈宝生. 牢记习近平总书记的嘱托 务必把高校思政课办好[J]. 中国高等教育，2017（11）：1.

[5] 习近平. 决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[J]. 求是，2017（21）：3-28.

[6] 杨守鸿，杨聪林，刘庆庆. 新时代研究生导师立德树人的现实路径研究[J]. 学位与研究生教育，2019（07）：26-30.

[7] 习近平. 胸怀大局把握大势着眼大事 努力把宣传思想工作做得更好[N]. 人民日报，2013-08-21（01）.

[8] 张金伟，吴琼. 高校思政课教师践行立德树人的困境与对策[J]. 广西社会科学，2017（08）：206-209.

[9] 习近平：在对历史的深入思考中更好走向未来 交出发展中国特色社会主义合格答卷[N]. 人民日报，2013-06-27（01）.

[10] 习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N]. 人民日报，2019-03-19（01）.

[11] 靳諾. 深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神 进一步提升研究生思想政治理论课教学质量[J]. 思想理论教育导刊，2017（09）：9-12.

（责任编辑：陈华康）