青春的脐带

⊙ 宜昌市一考生

时光飞逝，花开花落。剪断青春的脐带，我们会勇敢长大。

——题记

法国梧桐三年繁茂与凋落，被时光雕刻成我们的模样，天边融融的暖日温柔地与学校操场深情拥吻，洒落一地酡红色的余晖。回忆随婉转的鸟鸣唱起了歌，微风中飘扬的是我们的青春。

三年的初中生活像是一首动听的歌，每一个微微颤动的音符下都藏着一个温暖而又催人泪下的故事。三年前的我们，活蹦乱跳地来到这所学校，略显拘谨地做着自我介绍，有着一张张漾满笑容的脸，带着青春期独有的朝气与活力。那时的我，写着歪歪扭扭的字，作着稚嫩的诗，却以为它在这世上无与伦比。面对陌生的同学，我因紧张常分不清“z”和“zh”，一开始还羞红了脸，到最后却忍不住开怀大笑。还有敬爱的老师们，无时无刻不在关爱着我们的学习与生活，犹如维系着我们生命的“脐带”一样，呵护着我们成长。在我的心里，老师一直是我的至亲至爱，如同我的亲人一般。

你是否还记得？你们是否还记得？我的好姐妹们，我的好“哥们儿”们！我送给你的“埃菲尔铁塔”，你送给我的“一杯子等于一辈子”，一起许下美好祝愿的大大的绿色许愿树，我们都爱喝的柠檬汁和奶茶，被我们唱跑调的歌……还有还有，我们约好了，十多年后，我要做你的伴娘，一定不要忘了哟，我们的专属“伴娘团”。

同桌的你，是否还记得默写过的《小石潭记》，背诵过的“勾股定理”“欧姆定律”和“元素周期表”？昨晚的电视剧演到了第几集？明天还要不要升旗？同桌的你，还记得我们一起唱得撕心裂肺的情歌吗？我们为了哪道题争得面红耳赤？谈论过谁和谁的八卦，谁暗恋过谁的脸庞，谁嫉妒着谁的成绩？亲爱的同学，我们的情谊又何尝不像一条如影随形的青春的“脐带”，成为我们美好的怀念和依靠呢？哦，对不起，我又说多了。但是，谁的青春不这样？这就是我们最纯粹的青春。

敬爱的老师，您为了我们煞费苦心。在课堂上，总能听到老师们的各式经典语段，他们在传授新知识的同时也不忘幽默，惹得我们这些笑点低的小孩哈哈直笑。这些都是老师们留给我们的宝贵记忆，我们会一直珍藏在心底，将其视作永久的感动。

诚然，我的初中生活80%的部分是学习，但我并不愿做学习的机器与奴隶，我想让它承载更多的快乐；我的初中生活隐匿在一点一滴的忙碌中，飘逝在时光的影子里，美得如同绚烂的烟花。可是烟花易冷，人事易分，毕业在即，中考将至，我们必须剪断青春的“脐带”，咬着牙去迎接初中生活的结束……

也许，还有校园里的那一排排梧桐树，会痴痴地守着我们的回忆吧。虽然回忆值得留恋，但我们更渴盼成长。让我们怀揣自己的梦想起航，去谱写青春最华美的乐章！

【满分揭秘】

选材真实，情感动人。作者抓住“青春”和“脐带”这两个关键性词语审题立意，以饱蘸深情的笔触、感人肺腑的语言，真切地回忆了初中的校园生活。这里有“我”青春的笑脸，这里有难忘的学友，这里有亲爱的“同桌的你”，这里还有用心良苦的老师。师长的关爱和同学的情谊如同维系着生命的“脐带”，呵护着我们健康地成长，但我们必须剪断这“脐带”，才能成为真正意义的人，从而去实现更加美好的人生理想。

文笔生动，主题鲜明。作者用“题记”点明题旨，阐释题意，让读者对文章的中心有明确的把握。文中人物描写真切生动，富有感染力。在作者笔下，青春如画卷般铺展开来，有一种炫目的美感。全文层次清晰，结构完整，意旨明显，内涵隽永，是一篇成功的考场佳作。

【素材导航】

命题作文《青春的脐带》，从提示语中不难看出命题者的设题意图，即借“脐带”之喻，观照学生的成长，唤醒他们对成长的思考与体悟。因此，该题应归到“成长”母题中去，审题和立意的着力点应落在“成长”上。感受成长，体悟成长，是我们认识自我、提升自我的必由之路，也是中考作文命题永恒的热点主题。关于“青春”与“成长”的话题，具有宽广的表达空间，可供选择的素材也很多。

1.关注校园生活，聚焦成长中的场景，抒发情感与体验。校园生活是中学生最为熟悉的，也是考生常用的思路。可撷取校园学习生活中几个具有典型意义的故事场景，如在早读课上认真读书，终于理解了某篇诗文的深刻意蕴；在晚自习时独自钻研，终于解出了某道数学难题；在操场上积极锻炼身体，终于测试达标等，来凸显自己脱离老师这条“无形的脐带”的感受，抒发对自我成长的体悟，娓娓道来那一份真挚的情感或人生的教益。

2.关注家庭生活，记叙自己成长中的故事，表现责任与担当。家庭生活也为学生所熟知，如平时留心，亦可信手拈来。如写自己理解和包容妈妈的唠叨，并帮助妈妈做一些力所能及的家务，打消妈妈对自己的担心；写自己独自在家时，学会生活自理，战胜怕黑与孤独的恐惧心理；写“我”认识到环保的重要性，决定从自身做起，对家庭的垃圾进行分类，在外时一定会找到垃圾桶才丢垃圾，并积极参与“环保小发明”活动等。从这些普通而平凡的小事中，来凸显断开“青春的脐带”后，自我生命的独立意识和应有的担当与责任。

3.关注社会生活，唤醒自己的社会角色，展示生命存在的意义。对于初中生而言，以“社会角色的唤醒”入文是一个容易博得阅卷人好评的立意视角。因为“成长”本没有固定的形式，初中生也可以以一个“社会人”的角度，同情弱小、热心公益、关注时事，并进而落实到自己的行动中，展示更广泛意义上的成长。从而彰显自我断开“青春的脐带”后，已成为一个对社会有所贡献的人。从这一角度构思，角度巧妙且主旨积极，文章被评高分也就理所当然了。