良好班风“班格”从军训开始

黄丽春

【摘要】军训是每一位新生入学的第一课，也是班主任“亮剑”的第一课。这是班主任教育学生和管理班级的大好时期，所谓先入为主，第一课的成功与否涉及到今后班级管理工作的成效。同时，这也是了解学生个性、物色班干部的最佳时机。

【关键词】军训;良好习惯;班风班格;关注心灵;比赛

接手一个新班犹如铸铁一般，铁的成型取决于铁匠的设计和技术。带班亦是如此，一个全新的班级最终能够成为何种班风班格跟班主任的理念和管理有着密切的关系。我这里所提到的“班格”是指班级性格，有些班级活泼开朗，也有些沉默寡言，有些班级心态良好、抗压能力强等等。相信老师们都很喜欢那些积极向上、好学上进、尊师重教的班级。我们接班时一定要有大胸怀、大视野和明确的目标。军训是一个非常重要的时机，我们的理念和要求可以在这期间潜移默化地传达、灌输给学生。同时这也是班主任的首次亮相，意义不同寻常，要么一锤定音起个好头，让学生信服;要么就是学生持观望态度或是不信服。因此军训期间，我很注意每个细节和每次教育他们的机会，都会提前做好功课。

一、班级建设

（一）及时遏制不良风气

在军训期间，纪律观念散漫的学生难免会出现一些违反纪律的事件，这时我们需要及时控制住这种苗头，不让它们蔓延而成为破坏班级的“不定时炸弹”。我们一定要让学生知道做错了事情一定要勇于承认并承担后果。学生犯了错误一定帮助他们意识到错误并及时改正，方式可以因人而异，切不可千篇一律，但都要以不伤害学生的人格和自尊为前提。魏书生老师在《班主任工作漫谈》中就提到了一些很有新意的方式，如写心理病历、唱歌、做好事、说话接力本、与学生通信等。但在全班面前却要侧重于正面激励，榜样的力量是巨大的。在处理学生问题的时候一定要做到公平公正，避免学生产生不服气的情绪而动摇“军心”;也必须做到就事论事，切勿数列学生以前犯下的种种错误挖苦讽刺，这样学生会带有情绪反而物极必反，对于我们的教育工作百害而无一利。

（二）注重培养学生的习惯

学生新进一个学校，一切都是崭新的开始。这时班主任就要舉行一些活动，或是利用班会课有意识地培养学生的习惯。魏书生老师非常注重学生的习惯养成，他采取了许多的方法，举行了许多活动培养学生强烈的班级荣誉感、责任感、效率感、学习能力;同时善于营造轻松愉快的班级氛围和有深度的班级文化。其中“一分钟竞赛”很好地抓住了学生的好胜心，他在书中这样对学生说到：“现代社会，信息量大，尤其需要人们具备跳读能力，才能在大量的报纸杂志中，及时速度地筛选适合于自己的信息。有的人具有同时注意整版《人民日报》的能力，能在很短的时间内在数版的报纸中将自己需要的两条信息筛选出来，这就是跳读能力。”军训期间，我们也可以很好采用这种方式让学生做到“快、静、齐”，并告诉他们这样做的意义。处处留心皆学问，只要我们有一双善于捕捉的眼睛，就能发现许多机会去教育学生、改变学生、培养学生，让他们做一个会做人、会做事、会学习的优秀学生。同时，班主任也要非常地细心，时常要记录下军训期间需要注意和改善的地方以及学生表现特别好或是不足的地方，以便在班会课上可以有的放矢。这样可以让学生明白原来班主任一直在关注着我们，学生也会因此做得更努力。观看学生做形体拳的时候，我发现学生好像力度不够，为此特意写下了三句话来激励学生“以眼神震慑你的对手，以吼声显示王者之风，以脚步声暗示对手我不是东亚病夫”。我觉得有时候激励的语言也会有出其不意的效果。

（三）关注学生的心灵成长

学生都是离开父母来到了我们的学校，也需要老师们和同学们的关心。有了温暖，一个班级才能健康积极向上，缺少关爱的班级很容易戴上冷漠、虚伪的面罩。军训期间，我们学校的学生绝大多数都是富贵子弟，难免会觉得苦，觉得累。这时候，宿舍是一个小家庭，常去宿舍看看，多关注学生的心灵。李镇西老师说过;“从某种意义上讲，教育是师生心灵的和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。”是的，我们不能一味地为了自身的荣誉和利益去做每一件事情，而出处于内心深处的爱去关注他们心灵的成长，这才是影响孩子们一生的教育。记得我班有一个小O同学非常调皮，在一个下午的训练当中没有认真听从教官的指令和要求，所以教官对全班学生延长了训练时间。恰巧，晚上同学们又要听一个讲座，所以很多同学都没有时间吃饭。他们冲完凉就匆匆忙忙地回到了集合的地方。看到大家训练消耗体力，一个晚上的时间很长很怕学生熬不住，所以我就悄悄地买好了一箱饼干。等到讲座听完之后，我让体委集队，对大家说因为小O同学大家都没有时间吃晚饭，现在有一个机会让他将功补过，为大家的夜宵-这箱饼干买单。分完饼干后大家都非常开心，已经完全忘记了白天受罚的伤心，同时也想犯错的同学能够明白，做错事情一定要为自己的行为“买单”。虽然最后买单的是我自己，但想到大家没有因为饿肚子而，何乐而不为呢？

二、以身作则

在军训期间，我激励学生要不怕苦不怕累不怕晒。如果老师也能做到的话，学生就没有理由不做好了。为此，我提前给学生打气“我愿意跟大家同甘共苦。大家在太阳底下晒着，我绝不会躲进树荫下;大家站着，我也不会坐着。再苦再累，只要我们在一起，一定可以坚持下去并获得精神文明班级的称号！”当我说完这段话后，大家都很激动，情不自禁地鼓起掌来。所以，很多时候教官或是其他老师劝我在树荫下休息，我都会记起我对学生说过的话。军训结束后我黑了不少，但是黑了可以白回来，如果在学生心目中的信誉丧失后就很难再找回来了。

三、积极备赛

军训期间会有四项单项比赛——拔河、军歌、队列和内务，最终根据总体表现来评选精神文明班级。我们不能只重视比赛的结果，比赛更重要的意义是加强班级的凝聚力。无论输赢，班主任的动员都要围绕着这个目标。在进行拔河比赛的时候，同学们信心十足，似乎冠军志在必得。可签运不好，我们的对手都很强，几轮下来大家的体力消耗过度，在最后一场输给了对手，得了第二名。同学们很伤心，比赛已宣布结束女生们都情不自禁地哭起来了。教官和学生处主任都劝解大家不要伤心，胜败乃兵家常事，可她们的泪水却还是止不住。我想这时候很需要及时调整大家的情绪，因为明天就是军歌比赛了，不能因此而影响大家的训练和情绪。此时，我为大家找出了失败的原因 “这次我们班输了，可是我觉得我们是虽败犹荣。在这个动人的时刻，大家的心都连在了一起！如果要为这次失去冠军的称号而负责任的话，我想那个人应该是我，因为我的手气不好抽到的都是非常强劲的对手。但是，明天我们可以也一定要赢回来！大家说好不好？”这时候，我承担了痛失冠军的责任，大家终于止住了泪水带着不服输的劲头回宿舍。在第二天的唱歌比赛中，出场前我及时地为大家打气，以昨天失败的拔河比赛作为一种激励。在正式比赛时，大家表现非常出色，声音洪亮，整齐划一。那一刻，我很震撼，相信学生，他们就能给我们带来惊喜。在比赛中我看到了班级的希望那就是强而有力的凝聚力。此后的其他比赛中，我们班的表现都不错，最后如愿以偿地获得了精神文明班级的称号。比赛是让大家团结一心的机会，我们一定要好好地珍惜这些机会。

总之，军训是特殊的纪律教育形式，它对于磨练学生的意志，养成良好的生活、学习习惯都具有重大的教育意义。它是每一位新生入学的第一课，良好的开端是成功的一半。最后，以李老师的话结尾：“我不止一次地庆幸我是一个教师。与青春同行使我的心永远年轻。这使我能用一双“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”。”

【参考文献】

[1]魏书生，班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2008.4.1.

[2]李镇西，李镇西和他的学生们[M].北京：科学出版社，2009.1.