数字化实时评估系统结合CBL评估系统在口腔修复学教学中的应用研究

欧阳骞，陈建中，黄燕飞，李昌全，王 莹

（1．昆明市延安医院 口腔科，云南 昆明 650051；2．昆明医科大学 口腔科，云南 昆明 650051；3．昆明医科大学海源学院 教务科，云南 昆明 650000）

口腔修复学是临床口腔医学的一门重要学科，旨在通过修复方法矫正口腔内牙体、牙周、牙列及颌面部的缺损或畸形[1]。口腔修复学的学习是需要理论知识与实验操作水平高度结合[2]，因此增加了口腔修复学的教学难度。近年来，医学教育者不断探究新的教学方法以提高医学生对于医学知识的理解及实践操作能力，相比传统的板书教学，新媒体、数字化、案例分析等教学方法不断涌现，新的教学方法不仅提升了学生的学习兴趣，调动了学习的积极性[3]，还增强了学生对于医学知识的理解能力。数字化实时评估系统是口腔修复学教学中常见的教学方法，通过数字化模拟教学及数字化实时评估，使老师第一时间了解学生的学习动态及知识掌握水平，通过进一步具有针对性的辅导与学习让学生对口腔修复知识掌握的更加通透[4]。本文为研究数字化实时评估系统结合CBL 评估系统在口腔修复学教学中的价值，对比研究单一数字化实时评估系统教学及联合教学的效果，现报告如下。

1 资料和方法

1.1 一般资料

本研究以昆明市延安医院实习的86 名口腔修复学实习生作为本文的调查研究对象，均为医学本科。分组方法选用随机数字评分法，将86 名学生平均分至对照组及观察组，每组43 名。对照组中，男性23 名，女性20 名，平均年龄（24.02±0.45） 岁；观察组中，男性24 名，女性19 名，平均年龄（24.14±0.54） 岁。研究时间为1年，介于2017年9月-2019年8月。利用统计软件分析2 组学生的资料信息得知，2 组研究对象在性别、年龄等资料上比较无明显性差异。

1.2 方法

针对对照组实习生在口腔修复学教学中应用单一的数字化实时评估系统，针对观察组实习生则在数字化实时评估系统基础上联合应用CBL 评估系统，以1年为调查研究时间，1年后，比较两组学生对于口腔修复学理论知识的掌握程度及实验操作能力水平测试，进而评价教学方法的应用价值。

1.3 统计处理

利用SPSS18.0 统计软件对本研究中的数据进行统计分析，根据资料类型的不同选择不同的统计学分析方法，其中计量资料选用χ2检验，计数资料选用t检验，结果为P＜0.05，则表示所得数据之间具有统计学意义。

2 结果

2.1 比较2 组学生对于口腔修复学理论知识的掌握程度及实验操作能力水平测试评分。结果得出：观察组学生在口腔修复学教学中经数字化实时评估系统结合CBL 评估系统教学后，学生的口腔修复理论知识测试得分及实验操作能力水平测试得分均显著优于对照组，结果比较时呈现出显著性差异，具有统计学意义（P＜0.05），见表1。

表1 2 组学生理论知识及实验操作得分比较（±s）

表1 2 组学生理论知识及实验操作得分比较（±s）

组别 例数 理论知识 实验操作P ＜0.05 ＜0.05对照组 43 69.54±6.89 67.42±5.84观察组 43 80.26±5.45 78.95±6.27

3 讨论

口腔修复学是集工艺、材料、生物、科学为一体的修复科学，需要学生综合掌握多门学科知识，并以口腔基础医学知识为基础，通过修复手法矫正缺损和畸形，以保证口腔内组织的功能及完成口腔及周围组织的美观[5]。对于口腔修复学而言，对教师的教学能力及教学技巧有了更高层次的要求。

数字化实时评估系统是在数字化教学的基础上对学生的学习效果进行实时评估，通过对口腔组织结构进行数字化模拟，学生可清楚了解缺损或畸形的牙体结构，进而对缺损或畸形的牙体进行具有针对性的修复，修复完成后系统会自动对修复效果进行实时评估，方便教学老师了解学生的修复手法同时也方便学生查找自身的不足[6]，通过不断具有针对性的改进修复手法提高学生的操作水平。CBL 评估系统是以经典案例分析为主要教学内容，通过对经典案例的总结与分析，让学生了解案例的优缺点，以加强自身对口腔修复的理解与实践操作[7]。

本文为研究数字化实时评估系统结合CBL 评估系统在口腔修复学教学中的价值，以昆明市延安医院实习的86 名口腔修复学实习生作为本文的调查研究对象，以1年为调查时间，对比研究单一数字化实时评估系统教学及联合教学的效果。结果得出，观察组学生在口腔修复学教学中经数字化实时评估系统结合CBL 评估系统教学后，学生的口腔修复理论知识测试得分及实验操作能力水平测试得分均显著优于对照组。本文研究结果与其他结果一致，这也证实了数字化实时评估系统结合CBL 评估系统在口腔修复学教学中应用价值。

综上所述，数字化实时评估结合CBL 评估系统在口腔修复学教学中的应用价值重大，不仅提升了学生对于口腔修复学的学习兴趣，还通过数字化教学及经典案例分析加强了学生对于口腔修复的理解，从而提高教学效果，值得被广泛应用。