韩晓：让学生成为“主角”，用短视频寓教于乐

200多个作品，400多万个粉丝，7000多万个点赞，10亿多的浏览量，拥有这些惊人数据的抖音博主叫“韩老湿”，也是绍兴嵊州市黄泽中学的一名班主任和语文老师。从2019年4月开始，韩晓正式在抖音平台分享自己和学生们的故事。温馨逗趣的班级生活、段子迭出的机灵学生、标志性的哈哈哈笑声，让这些短视频吸粉无数，网友们也纷纷呼喊着“世界欠我一个韩老师”。

接受中天采访时，韩晓尚在坐月子期间，但她仍带着二胎宝宝回到学校，她说，因为她答应过学生们，等孩子满月就带过来，还要给他们带点心，可不能食言。

在韩晓的手机镜头下，她陪学生们一起排练节目，和学生们互道晚安，还在班级考到年段第一时奖励每个学生一只炸鸡……快乐的青春值得“炫耀”，韩晓享受这样亦师亦友的师生关系，更愿意将寓教于乐的教育理念一直延续下去。

记=本刊记者 钱梦佳 傅白雪（实习生）

韩=韩 晓

我想记录和学生相处的有趣日常

记：您的抖音视频一开始是分享自己的家庭生活，后来是什么契机让您开始分享学生故事的？

韩：大概是在2019年4月，我突然想把我和学生们相处的有趣日常记录下来。如果若干年后，学生们还能在我的视频里回忆青春，这是多么幸福的事情啊！我也想把这份快乐分享给更多人，传递更多正能量。于是，我就和学生说：“这节班队课我们不玩游戏了，改成拍视频吧。”当时就有学生说：“天哪，韩老师不会疯了吧，谁会喜欢我们的视频？”我自信地告诉她，我们可以做到，谁会拒绝快乐呢？

记：在您的视频里，学生是主角，会出现他们不愿意出镜的情况吗？

韩：在视频里出现的学生都是愿意表现的，不喜欢表现的我也不会强求，这又不是高考。我个人认为，学生在镜头面前表现自我是一个锻炼的机会，以后他们会遇到很多的面试。现在开始尝试的话可以练胆，之后走到哪里都不会显得很自卑、胆怯，交际时也会更自信从容。

记：通过拍视频，您觉得学生身上有了哪些改变？

韩：首先是变得更快乐，他们成了小名人，走到学校附近的店铺里，大家都知道他们是谁。可能以前在小学、初中都没这样子被重视过，现在这么多人知道他们，喜欢他们，他们肯定会很快乐。其次是他们变得更优秀了。视频里的韩老师和学生们的动态其实只是日常生活里的1/10。班队课时他们可以解放天性，但平时上课该有的分寸都要有，作为学生最重要的还是学知识。我经常对他们说：“看这么多人喜欢你们，你们能不能让自己变得更优秀，去遇见更美好的自己，然后去热爱生活。”还有一点是我们班的班级氛围变得特别和谐友好，大家很团结，校园活动基本上都能拿第一名。

记：您刚拍短视频的时候，学校领导和家长对此产生过什么误解吗？

韩：我只在每周二的班队课拍，一开始学校领导并不知道，后来我把视频发在朋友圈，他们才知道。我们校长非常包容，她看完后就说：“赞！”我的抖音号是私人号，拍摄的活动课展现出了学生们青春活力的样子，校方也觉得挺好的。目前视频有10亿多人次的浏览量，校长去省外开会，回来还告诉我，她一提黄泽中學，就有人问起韩老师，这无形中也是在帮学校进行宣传。

家长最早也有质疑，但一个老师不可能符合每一个家长的期待，有质疑和误解也是很正常的，如果什么声音都没有那才奇怪。“乡愿，德之贼也。”不分是非的好好先生，是道德的破坏者，我不会做那样的人。我最应该关注的还是孩子，因材施教，根据他们的特点去教学，帮助他们提高成绩。

记：制作短视频的工作量挺大，会影响到您的日常工作吗？

韩：并不会影响到日常工作，常常也有网友问：“韩老师你怎么每个视频里都穿同一件衣服？”因为我是在一节课里拍的呀！再说一下剪视频，我是在大家吃饭、午休的时间剪辑视频，经常连饭都顾不上吃，就连原来活动的时间我也拿来加工视频，已经有两年没有打球了。工作以外的空余时间都被我拿来制作短视频，有时候甚至要剪辑到半夜，虽然会有些疲惫，但做自己喜欢的事情，我就很开心了。

记：你常常拍抖音，会担心学生因此更多地关注抖音视频而影响学习吗？

韩：据我了解，我们班没有同学沉迷拍视频、刷视频。娱乐平台自然有利也有弊，关键看他们怎么使用。比如刷抖音看到一些好的热点素材，就可以写进作文里，但是要把握好度。青少年往往自制力比较差，这点需要老师和家长多督促。

“韩老师，谢谢你，高中三年从来没有让我感到压抑和痛苦”

记：从成为一名教师开始，您就已经确定了这种轻松愉悦的教学方式吗？

韩：不管是教学方式，还是人生态度，都是由每个人的性格决定的。我一直都是这样大大咧咧的性格，如果用中规中矩的标准来要求我，满分100分的话，我可能连及格分都拿不了。拍抖音后，有不少人在后台私信我，因为一开始大家不知道我有女儿，还怀了二胎，以为我是个新教师，就留言劝我：“韩老师，你这种教学方式不好，会管不住学生的。”我就告诉他们，我教书15年了，一直都是这样。他们很惊讶，反过来问我：“那你是如何做到这样管理，校领导还都没意见的？”说实话，我在当班主任的第一个月就被领导提点过。我理解校领导的想法，他们担心这样对孩子们的学习成绩有影响。但孩子们积累了一周的压力，通过这种方式抒发后，内心愉快了，也许更有利于教学。我教的第一届学生里有个男孩，他高中毕业后给我发了信息，我到现在都印象深刻。他说：“韩老师，谢谢你，高中三年从来没有让我感到压抑和痛苦。”

记：课堂之外，您和学生的相处是怎样的？

韩：班队课上拍的视频就体现了我和学生的交流方式，课堂之外，我们更像朋友。我现在在坐月子，常常有学生跑来看我，不少学生还在我家住过。周末的时候，女生们会拉着我去逛街，因为我平时不太穿裙子，她们就陪我去买裙子，让我试来试去。我在前面买买买，她们在后面像小跟班一样给我提包，我们的相处非常有趣、好玩。

记：您还记得学生都给您起过哪些外号？

韩：太多了，最早的时候是“韩晓姐姐”，后来的一届叫“韩仙女”“韩美丽”。现在的学生叫我“韩总”。我很喜欢他们给我取的外号，因为每个昵称下藏着满满的爱意。

记：回忆一下，您在中学时期是个怎样的学生？

韩：我读书的时候是个爱打打闹闹、活泼外向的人，会很积极地参加各种活动。我记得那时候老师上语文课，其他同学都不太愿意举手，我每次都举手。当然第一是我知道答案，第二是我善于表达，第三是我怕老师很尴尬，为什么提出问题没人愿意来回答？所以我现在会开玩笑地和班里的同学说，不要让我被动地来叫你们回答，你们有想法就表达，举手或者直接站起来说都可以，否则会显得我很可怜（哈哈哈哈）。

记：在您的成长历程中，是否有一个对您影响比较大的老师？

韩：影响特别大的好像没有，但我记得以前看过一个电视剧叫《十八岁的天空》，男主角很帅，他和学生的相处模式就是我理想中的师生相处模式，回顾我现在做的，好像有点把理想照进了现实。

记：您觉得一个好老师应该具备哪些特质？

韩：我觉得老师好不好，应该是由学生来决定的，学生认可你、喜欢你，你就是个好老师。讲特质的话，我觉得好老师要“三观”正、性格好、有才华、有思想，心里有爱，热爱生活。风趣幽默，和学生亦师亦友，工作的时候认真工作，并且能从中获得快乐，这就很好了。寓教于樂，老师快乐地教，学生快乐地学。

羡慕韩老师的学生，作为班里的一个“小透明”，成绩一般的我也能和老师成为朋友吗？

成绩一般为什么不可以和老师成为好朋友？老魏成绩就一般，我们不是关系挺好的吗？在我眼里，只要品德好、“三观”正，不论成绩好坏，都是优秀的孩子。成绩只是衡量你有没有掌握考试技巧的一个标准。当然，韩老师希望每一个同学都能通过自己的努力，让成绩都有所进步。

老师常说现在苦一点，到了大学就快乐了，所以我们几乎都没什么娱乐活动，可我们真的应该把中学时的快乐延迟到大学吗？

我主张乐读，也就是快乐地学习。读书时当然要努力，但这味道不一定是苦涩的。当我们通过自己的付出，发现原来不会做的题目都能迎刃而解时，心里是喜悦的;原来考试刚过及格线，现在却考出优秀成绩，心里是愉快的;原来要求教于他人，现在却是他人来求助于你，得到他人肯定，心里是骄傲的……这就是读书的快乐。

每个阶段都有每个阶段本真的快乐。5岁时喜欢的玩具，你要，父母不给买，等到15岁再买给你，你还能体验当时的快乐吗？同样，中学生就应该拥有青春年华最美好的样子。除了学习，更应该学会积极向上的能力，摆出笑对成长的姿态。人生的每一个阶段，都要用力生活呀！