“互联网+”时代初中英语创新课堂教学模式与教学方法的实践分析

摘要：伴随着现代信息科学技术的进步和发展，互联网+时代的降临，微博、微信、微电影、微小说已经成为一个新的领域和产物，微课程、微学习、微内容等一系列术语也渐渐被大家熟知。微课堂作为一种全新的课堂形式，越来越深刻地影响到了人们的日常生活和其他教学行为。而在此之前，我国教育部还在积极开发使用微课堂这一全新的网络学习或者是移动互联网学习的教育模式。基于这一背景，微课与英语教学的有机融合，必将会更好地帮助学生的自主参与学习活动主动性和学习效果，有利于有效地构建现代化的初中英语课堂，突破了教学的关键点。

关键词：英语;微课;对策

一、微课程具体概况

对于微课来说，就是通过互联网或者其他媒介在教育实践中对其教学活动的具体目标、任务等信息进行优化和组合的一种教学系统，从一个整体上来看，这是一种以视频教学为主要载体的新型课件教学模式，主要就是通过视频录像技术来实现教师们在课堂上的教学活动。这主要是一个围绕某些有关的知识点来展开的教学流程。相对于我们传统的课堂教学，微课更多的是在具体的教学内容上得到了精炼，真正地能够突出课堂教学的重点和相应的教学难点。所以，在新的时代发展形势下，微课作为一种新型的实验性教学资源，有别于我们传统的单一实验性教学资源，可以持续发展。

二、微课堂的特征分析

（一）功能强大

1.微课堂教学有趣。用微课把英语教材中的重要内容，然后转换成图片的形式展示给学生，这样可以引起学生的注意，从而真正提高学生的英语学习效率。

2.教学内容有着很大的选择性。由于微课教授时间短，所以我们选修的内容主要目的就是为了能够吸引大家的注意，讲解教学中的重难点。微课堂主要是为了给学生创造某一个学习的情境，或者是利用微课来归纳小说章节的难易，或对全堂所倾倒灌的知识内容进行了提炼和甄别，使之变得简洁、枯燥。这些方法都有可能对于传统教学模式起到一种补充或者扩展的作用，最终极大地提高了学生的自主学习效率，同时也极大地提高了课堂教学中老师的课堂教学质量。

（二）改进教学质量

在我国现有的传统初中小学英语课堂教学中，大多数的教育家们在课堂教学过程中都往往是按部就班的对学生和教师进行了灌输式的教育，这种传统的灌输式教学模法在一定的程度上会大大消耗了学生和教师的时间和教学精力，并且会致使的学生逐步丧失了自己对于学习的兴趣。当代的大学生，尤其特别是初中学生，他们的个性更加自由奔放，更加倾向于利用微课这种毫无拘泥的课堂教学方式，因此，通过利用微课辅助的教学，积极地构建和完善微课的教学将有效地提高课堂教学的效率。教师还可以将其中相应的知识点和教学内容直接转换成其他微课的视频等，对于微课教学中的视频也可以进行重复利用，这样既有助于减轻和缓解教师的工作量，又有助于学生更加积极参与到自己的微课教学中活动中来，真正促进和培养学生的整体健康发展。

三、微课堂在初中英语教学中的应用

与其他传统教学模式相比，微课初中英语课程在数学和语言文字方面优势更加明显，它不仅有助于促进中学生的英语数字化学习和综合素质的培养，而且还可以大幅度地增强课堂教学的有效性。

（一）能促进学生自主学习能力的不断提高

微课教学在我国初中英语教学中的广泛运用，能够推动学生培养和增强其学习技巧。在现代数字教学的实际应用中，微课通常与传统的翻转教学课堂紧密结合，学生可以在家观看录像，课堂上提问，教师可以组织学生小组讨论，及时讲授答案。而且中学生们不但能够充分发挥他们的主观能动性，而且也可以起到对于学习的积极主体地位。而且我们在内容上主要还是基于学生在实际的学习中所遇到的一些困难而设置成比较符合学生实际自学的，这样可以在很大程度上为学生们提供一定的自我学习时间，提高学生们的自主探究的能力和理论实践水平。此外，微课还可以帮助学生根据自己的特点和需求进行选择学习，调节自己的学习率，满足广大学生对于英语课程的个性化学习知识。

（二）提高学生的语文应用能力

在中学阶段的英语教学中，单靠考试成绩来衡量和评估一个学生发展水平是不够的，语言技巧和能力培养更多时候就成了首要任务，也是我们进行英语教育的重中之处。从某种意义上讲，学生对于语言技巧和能力的掌握，可以体现出一个学生对于实际运用语言的程度。为此，用传统的微课教学方式为广大学生营造更真实的语言表达环境，进而大大加强了学生对于口语表达的训练，提高了学生对于语文的学习兴趣，真正激发和调动了学生的语文学习热情，最终达到了自主学习。

（三）能给我们的课堂注入了更多的活力，提高了学生的学习兴趣我们的传统课堂教学主要都是通过口头的讲解和板书方式来向学生传授所有基础知识，而且板书也只占了大部分的时间，学生们的注意力无法有效地得到控制。如在课件教学的过程中经常穿插一段简短的小视频，将其声音、文字、图片融合成一体，通过一些比较生动的畫面和相对动人的话语等方法进行教学，既可以丰富课件的教学方式，又可以给课件教学各个环节带来一定的情感和趣味性，又可以为学生重新创造学习环境，增加英语的趣味性。

四、结论

在现代信息技术日新月异的今天，我们何不能够充分利用一门网络与信息相互地紧密结合的新课程-微课，优化了教学流程，突出了重点，突破了难点，使教育更加网络化？作者认为，只要教师注重方法与策略，有针对性，选择性地运用微课弥补课堂的不足，最终定能实现高效率课堂、长教学的目标。

参考文献

[1]王臻.微课在初中英语教学中的应用调查[D].鲁东大学，2016.

[2]刘丽霞.关王微课在初中英语教学中的应用分析[J]海外英语，2015.18：15-16.

[3]隋凤静微课在初中英语教学中的应用[J].中国教育技术装备，2016，15：126-127.

湖南省益阳市安化县东坪镇木子学校 汪艳纯