Poless——警校大学生线上自习平台的构建探究与前景展望

宫源 周汛怡 杨若冰 孙海若 郭振

一、背景

（一）时代需求

2020年5月22日，国务院总理李克强在两会期间发布了2020年国务院政府工作报告，提出要全面推进“互联网+”、打造数字经济新优势。为响应新时代的号召，本小组将调研领域锁定在信息时代下“互联网+自习”的校园平台新模式“Poless”的构建模式与前景初探；拟定以优化后的线上自习平台为跳板，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的警校人才智力支撑。

（二）个体自我发展需求

“Poless”旨在满足警校大学生的自我发展需求，具有以下三层次的必要性：

建设性——提高学习效率。更好地提高自律性相对较差、学习积极性不高学生的自习效率。

针对性——创设同专业学习环境。部分警校专业特殊，学术交流具有局限性。“Poless”可下设以专业为分类指标的自习室，促进信息交换，促进激励式进步。

突破性——弥补线下自习的不足。因此，一款性价比较高的自习平台有其建设的必要性。

（三）特殊时期使用需求

受全球性新冠肺炎疫情的影响，许多面临考研、国考和考证等关键考试的学生由于缺乏适宜的学习环境和浓厚的学习氛围，自我应变能力又相对较差，容易与大好前程失之交臂。另外，对于一些家乡地域偏僻、硬件设施较差的警校学生来说，一款共享性强的自习软件可以更大限度地满足其自习需求。因此，“Poless”等线上自习平台的推广在应对特殊时期或特殊情况（如国家重大安全卫生事件）时具有其重要的阶段性意义。

二、研究内容

（一）研究平台

本文提出了一个全新的“Poless”研究平台构想。“Poless”一词汇聚了“police（警察）”、“online（线上的）”、“efficient（高效的）”、“self-study（自学）”四个词的缩写，一方面与“police”音形相近、朗朗上口；另一方面也表达了项目调研的初衷，即为警校大学生这一特殊人群提供线上的高效自习服务。

（二）研究方向

1.探索与警务化管理互补的自习模式

大学时期是人生最美好的阶段，是一个人养成世界观、价值观、人生观的关键时刻，也是实现自我价值的理想场所。但区别于以往的填鸭式学习模式，大学人才的选拔更加注重对自学能力的培养与考核。而具体到警校大学生这一特殊大学生群体（也可细化到某专业），有时过于严格的日常警务化管理与过分严谨的警容风纪的纠察反而更容易导致同学们学习意识的淡化，更莫谈“慎独”。此次疫情期间，由于缺乏浓郁的学习氛围和适当的监督，一些大学生难免选择自我懈怠，而许多自律的学生却看准时机、弯道超车。

2.拓宽线上自习室的内涵与外延

相较于普通大学，全国警校多以学院形式构建，因而校内的图书馆和自习室座位资源相对不足且亟待补充。除此之外，“凌晨抢占自习座位”“占座为营”的现象依旧普遍，尤其是临近期末考试或者即将毕业、考证或者考研时，校内实体自习室常常爆满乃至一座难求。许多校外付费自习室由于其新生性很高，商业性很浓厚、且人员鱼龙混杂、性价比较低，不能很好地满足当代警校大学生自习的需求。

3.最大限度发掘“互联网+”的线上平台优势

随着互联网大数据时代的来临，互联交互的应用成为了当代人日常生活中不可或缺的一部分，其应用方便快捷，实效性高的特点常常为人们的日常生活带来便捷。

4.充分了解用户需求、以现有平台为借鉴，完善“Poless”的构想

通过调查研究发现，线上学习的开展虽然取得了很好的教育效果，但依旧存在着诸多问题。事实上，虽然不少平台的市场评分相对较高，但通过实时测试使用发现，有的平台由于并未真正了解用户的迫切需求，而仅仅停留在不同程度的浅层次建设方面，甚至难免本末倒置，在发展前行的过程中逐渐偏离了产品研制的初心。如直播学习等等看似激励学生学习，实则门槛较低、鱼龙混杂，出现了干扰学习的问题；线上自习本可以弥补线下自习室座位资源不足的问题，却产生了线上自习室万人排座、浪费时间的问题。

三、国内外研究现状和发展动态

（一）国外研究现状和发展动态

1.“对比——自监督”学习模式

国外已有针对“对比——自监督式”线上学习的相关科研成果，如田永龙、凯文·墨菲等学者在谷歌云团队计算资源的支持和近百篇论文的研究分析下，设计了无监督和半监督的框架、实现了一种新的最先进的精度。这种模式说明有效的数据视图可以从无形中产生对比效果，从而在一定程度上起到督促使用者进行“自监督式”学习的效果。

2.Coursera的全球推广

由达芙妮·科勒与安德鲁·吴共同创办的国际线上学习平台Coursera（意为“课程的时代”，www.coursera.org）被称为在线大学，除了同世界顶尖大学合作、在线提供免费的网络公开课程之外，还准备着手建立线上自习室。因此，在构建“Poless”平台时，将警校特色课程融入该平台，如矫正教育学、犯罪心理学课程等，都将是组员下一步的拓展研究方向。

3.Gooroomee的兴起

gooroomee是一款韩国线上自习软件。该平台拥有比较专业的线上视频学习功能，并且在电脑上可以用Chrome浏览器登陆，用户体验感较好。但国内接触人数较少，因此类似软件尚存在较大的推广空间和可期的发展前景。

（二）国内研究现状和发展动态

1.依托微信等平台构建打卡评价机制

随着移动互联网技术的快速发展，智能手机及微信的使用者也迅猛增多，国内已有越来越多的专家学者开始广泛关注基于微信的移动学习这一学习方式。如黄荣怀的《移动学习—— 理论？现状？趋势》；卢治等人基于Android的AVA程序设计移动学习平台等。而微信由我国首创，除了可以充分利用其本土功能为国人服务之外，作为一种专注移动端功能的软件，微信还可以为移动学习平台提供了新的平台和应用创新空间。陈奋、张晓兰等在论文《基于微信的移动学习平台设计与实现》中提出的厦门城市职业学院的微信“微学习”功能，就是一次相对成功的尝试。

2.系统功能模块设计动向

国内曾有学者做过“基于云计算与CDIO思想的自主学习平台”的相关研究，为自主学习平台的系统设计了四个理想化模块，包括用户中心、资料中心、互动学习社区和软件世界大冒险四个功能模块。为了保证警校大学生学习的高效性，在此只研究前三个模块。

在回收的274份调查问卷中，高达94.5%的同学认为现有的某些线上自习软件存在门槛过低的问题，不严格的身份认证容易导致学风偏离、学习氛围减弱，反而从某种程度上大大消减了用户的学习热情。因此，较为严格的“用户中心”身份完善，应该是新一代自习平台的发展動态。

“资料中心”的提升可以借助“中国大学MOOC”“学习通”等平台合作添加各大警校的线上图书馆，进行免费的资源共享与交流。

“互动学习社区”是为学生和学生、学生和教师提供的一个学习体验与问题答疑的互动学习社区模块，而专业交流和考证答疑等为用户提供了类似BBS的信息交流工具，从而形成辐射面较广的警校学习圈。

3.国内现有线上自习平台

国内软件市场已有“番茄T o D o”“同桌”“CoStudy”“移动自习室”“Timing”等线上自习软件。但通过问卷调查的问题汇总，我们发现虽然68.81%的同学认为特殊时期以及线下自习室座位资源紧缺的时候，线上自习平台可以起到互相监督的作用，但使用过或正在使用线上自习类平台的同学仅占39.64%。

另外，问卷调查的结果也使线上自习平台构建的许多新的发展动态得以显现。如，高达80.73%的同学认为一款线上自习平台应该做到使人沉浸式学习，减轻不必要的社交，保证不为外物干扰；70.18%的同学希望能够选择性地自主进行时间管理；还有一些新提议，如将自习室的分类更加细致合理，如去掉以不必要的省市为依据进行划分，而取代以学校、专业乃至警校大学生其他自我发展的需求自习室地等，这些都是“Poless”未来将密切关注的发展动态。

作者单位：中央司法警官学院