粤剧艺术在小学校园传承与发展的途径探析

刘月

【摘要】作为我国文化瑰宝的粤剧，其历史沉淀和文化底蕴源远流长。但是，在社会飞速发展的今天，粤剧观众不断流失，青年专业人员的数量不断减少，为传统戏剧工作者敲响了警钟。本文为此对粤剧艺术在小学校园传承与发展的途径进行了探讨，提出应当将粤剧学习融入社团活动，开展与粤剧结合的社会实践活动，营造粤剧校园文化氛围，开展粤剧公益培训，从而有效推动粤剧艺术的传承与发展。

【关键词】粤剧;小学;传承与发展

在中国戏曲300多个地方剧种中，粤剧是地方剧种的典型代表，也是我国优秀传统文化的重要组成部分。但是现代媒体的强大推动作用，诸如流行音乐、摇滚音乐、戏剧等外来文化和新兴大众文化迅速抢占了中国的文化市场。再者，网络的普及使得人们的文化生活更加多元化，层出不穷的娱乐方式对粤剧造成了进一步的冲击。目前，粤剧与其它地方剧种一样面临着生存危机，因此，粤剧的传承与发展已是当务之急。但是，随着社会环境的变化，传统的传承方式已经不能对粤剧传承和发展起到足够的推动作用，粤剧的传承方式亟待创新。这时，作为教育主战场的学校便成为解决粤剧传承困境的重要途径。下面，笔者正是从这个角度出发，探讨粤剧在小学校园中的传承与发展，希望能为促进粤剧的有效传承，促进粤剧文化的发展提供一些参考。

一、粤剧艺术在小学校园传承与发展的途径

（一）将粤剧学习融入社团活动

课后活动占小学课后活动的大部分时间，小学生对各种课后活动兴趣浓厚，粤剧社团是粤剧课后活动的载体。学生可以多参加一些粤剧社团，亲自表演粤剧。这样就可以弥补缺乏实践的问题。因此，学生在粤剧社团学习粤剧，是粤剧在小学传承与发展的重要途径。根据社团的性质，粤剧社团可分为粤剧兴趣社团和粤剧艺术社团两大类。粤剧兴趣社团主要以粤剧兴趣爱好为主，不对学生进行严格的要求，只要学生有一定的兴趣就可参加，这个社团的人数通常会很多。而粤剧艺术团则需要学生不仅有强烈的兴趣，还要有很强的成就感，并且需要排练节目来参加各种活动进行表演，这样的社团成员从十几人到几十人不等。以粤剧艺术团为例：

1.参与社团的对象

从各年级学生（主要是三年级以上学生）中挑选舞蹈基础好、热爱粤剧的学生加入社团。

2.活动的内容和形式

在粤剧艺术团里，学生主要是学粤剧表演，通过排演来表现。因此，教师一方面要教学生唱一些简单的粤剧片断，另一方面又要教学生一些粤剧表演的基本技巧，这就像舞蹈训练，声乐训练一样。就活动方式而言，教师首先讲解示范，然后引导学生实践;基础训练结束后，再进行节目编排，最后以粤剧戏歌、粤剧舞曲、粤剧校园剧的形式进行演出。

3.活动日程

根据学校的情况，每周至少保證有一次活动，每次大概进行一到两个小时，也可以在中途安排休息时间。期末考试期间，为了保证学生考试复习，应将社团活动临时取消。

4.指导教师

聘请粤剧艺术家或引进粤剧专业毕业生担任指导教师;在经过专业训练达到基本要求后，学校音乐、舞蹈教师也可以对学生进行指导。例如，佛山一小就在佛山市粤剧院和佛山粤剧团聘请了一些粤剧艺术家来授课;西樵一小聘请的粤剧艺术家不但给学生提供辅导，而且负责培训学校教师。

5.场地

活动室、舞蹈室、普通教室和运动场等固定场所。

（二）开展与粤剧结合的社会实践活动

社会资源是对课堂教学的补充和延伸，社会资源的充分利用包括人力资源（戏曲专业人员、戏曲爱好者等）、物力资源（戏曲博物馆、戏曲文化馆、剧院等）和财力资源（政府补助、企业赞助、民间筹款等）。学校、教师、家长所拥有的知识、社会关系等无形资源的运用也应注重。

学生参与戏曲节、社会实践活动是学生走近传统和传承的好机会。为了达到这个目的，可以组织学生到剧院参观，剧场就是演员的舞台，演员穿着华美的戏服，配上灯光、音响效果，这种观影的审美快感，与网络、电视、露天表演完全不同。比如，佛山一小曾经和广东粤剧博物馆、塔坡社区签订了共建协议，以扩大曲艺特色工作的协作队伍。2010年，该校参与“2010年禅城区全民终身学习活动周”及“瑞显华光，安兴宝诞”——华光诞辰庆典民俗活动;2011年，该校又协助广东粤剧博物馆举办“歌Sing魅影粤动人”——2011少儿粤剧服装SHOW夏令营;2017年，佛山一小粤剧团成员在教师的带领下，参加一年一度的“华光诞”展览活动，在活动上表演了新编少儿粤剧《小志的梨园》。这是一段易趣横生、积极活跃的粤剧小品。其中的旋律是一些广东音乐的旋律，配上不同的词。无论是学生、学校还是第三方，都不收取任何费用，学生走出校门进行演出，是建立在文化交流的基础上，努力为学生们提供一个舞台，同时也让当地的观众能够免费欣赏到祖国花朵的粤剧学习成果。

通过将道德教育与社会实践相结合，白坭中心小学于2018年组织学习粤剧粤曲的学生，徒步前往白坭镇金竹村慰问孤寡老人，并为他们表演粤剧粤曲。让敬老院的爷爷奶奶们感受到晚辈对他们的尊敬。看着祖国的花朵在唱粤曲，感受着粤剧粤曲文化的传承，老人们都深感欣慰。这不但可以通过活动教给学生们行善乐善的道理，同时也可以让粤剧学以致用。

通过这类社会实践活动，学生能感受到较为浓厚的粤剧氛围，并在教师的引导下加强德育，对于团结校园、促进集体向心力，也有着较好的效果。

（三）营造粤剧校园文化氛围

1.粤剧融入有形的校园环境

学校环境中粤剧的展现方式主要有两种：一是集中展示，如粤剧文化广场、粤剧艺术长廊、粤剧展览厅等;二是分散展示，尽可能在校园各角落，如走廊、楼道等地方，将粤剧元素融入其中。

学校环境是由师生共同营造的，师生能做的就共同做，师生实在做不了的就花钱或请专家来做。例如，佛山白坭中心小学校园里的粤剧脸谱，大多数是学生自己完成的，有些是在教师的指导下完成的，有些是教师自己完成的。在这一过程中，学生与教师之间有了一个互动，加深了对粤剧的理解和记忆。为适应学校发展的需要，校园环境建设不能为了追求粤剧特色而盲目改造。在学校真正需要改善校园环境的时候，可以先想一想怎样才能把粤剧融入校园。举例来说：学校需要更换空调外壳时，可以把它设计成粤剧的脸谱，这样既有粤剧特色又很实用。

2.粤剧融入无形的校园氛围

就拿粤剧在课余时间的普及来说，这里的“课余时间”就是学生在教室以外的时间。利用业余时间普及粤剧有多种形式，如，利用某一时段对粤剧进行普及和展示成果，举办粤剧活动周，举办粤剧艺术节，利用粤剧音乐作为上课铃声，将粤剧基本动作改编成课间操，在大课间活动的时候替换传统的课间操。

（四）开展粤剧公益培训

举办小学校园公益培训，培训结束后颁发参与粤剧传承证书。对粤剧进行公益培训和考证时，应注意以下四个原则：1.坚持实践性原则，在实际的动作和表演中学习粤剧，使之真正成为一门活的艺术;2.坚持普及性原则，一门艺术是否能得到发展，取决于它在大众生活中的活跃程度，要进行粤剧的培育，就必须坚持普及性原则，尽可能把粤剧的艺术魅力展现给学生和一些对粤剧不感兴趣的青年人;3.坚持人性相融原则，将粤剧艺术真正融通到每一个人的生活之中，融通到其它学科的学习之中;4.坚持发展的原则，艺术也是在不断地发展和完善，粤剧也在不断地吸收新时代的新思想，不断地吸收其它剧种的营养。粤剧公益培养和考证的时候，必须始终坚持以发展的眼光来学习，不断更新。

对于公益培训，应区分不同的等级进行处理。举例来说，初等培训可以安排两天的训练时间：上午学粤剧基本理论，下午学简单的唱词，第二天去粤剧院后台看经典粤剧片断;而中等培训可以安排四天（分别设置在两个周末）;高等培训就需要一个星期的时间来完成。此外，在考试内容上，也要循序渐进，如：初等的开始可以只进行网上或线下的笔试，考一些粤剧理论的基础知识;中级的可以结合分析粤剧表演录像和一些较专业的粤剧知识，高级的则要求考生能独立唱一段粤剧唱腔片段或表演一小段粤剧片段。

如今，家长和学生都非常重视艺术水平的高低，因此，可以尝试将粤剧巧妙地融入其中，不仅让学生亲身感受到粤剧的魅力，从不同艺术门类中学习粤剧的表演方法，而且也可以将粤剧的发展历史和剧目创作巧妙地融入其中，从多个方面传承粤剧的文化内涵。另外，结合粤剧，将其作为各艺术门类的考试内容，在资源上既省钱又省力，可行性也很高，又符合学生口味，能達到实用效果，更能促进粤剧艺术与素质教育的融合。

二、结语

教育的过程本身也是一个文化传承的过程，学校教育是人类文化传承的重要途径之一。小学数量多、分布广，小学生的兴趣爱好容易培养。将粤剧融入小学校园，可以增强小学生对粤剧的认识，扩大粤剧的观众群体，同时也有利于发掘粤剧的后备人才。上面基于粤剧艺术在小学校园传承与发展的探讨，提出了将粤剧学习融入社团活动，开展与粤剧结合的社会实践活动，营造粤剧校园文化氛围和开展粤剧公益培训的具体途径，对粤剧的传承具有积极的意义。

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责任编辑  温铁雄