小班生活课程：小小采摘手

福建省泉州市丰泽区第六中心幼儿园 陈爱珍

我们在幼儿园户外新创设了一片仿生采摘区，每次散步经过时，孩子们看着树上琳琅满目的“水果”都会欢呼雀跃，个个眼里透露着欣喜与好奇。

采摘游戏不仅符合小班幼儿的年龄特点，还能发展幼儿的手眼协调能力以及跳跃、攀爬等基本动作；更重要的是，在采摘游戏的活动过程中，孩子们能够学习分享与合作，体验成功与挫折，促使其身心健康和谐地发展。

※ 过程实录

第一次游戏

一听说今天要采摘水果，孩子们兴奋极了！来到户外采摘区，大家都迫不及待地拿起了采摘工具开始采摘。“我摘到了苹果！”“我摘到了香蕉！”“我摘到了葡萄！”……采摘活动在你一言我一语中欢快地进行着。

“老师，他打到我了。”循着哭声，我来到欢欢面前，原来是桓桓的采摘工具不小心碰到了欢欢的头。

“老师，水果太高了，我们够不到。”冬冬、涵涵等小朋友有些失落地对我说。

“老师，兴兴很用力地敲打水果，把葡萄都打烂了。”

……

游戏还在进行中，孩子们打“小报告”的声音也不绝于耳。游戏结束后，地上到处都是采摘工具和打落的水果，场面一片狼藉……

游戏分析

第一次游戏时，孩子们沉浸在自由玩乐的氛围中，所有孩子都是怎么高兴怎么来，导致游戏存在以下问题：

1.不懂得正确且安全地使用采摘工具。

2.采摘不到高处的水果。

3.游戏结束后没有将采摘工具放回原处。

调整与推进

遵循幼儿在玩中乐、玩中学的原则，同时为了培养幼儿的规则意识，教师引导幼儿讨论游戏中出现的问题并共同协商解决办法。

1.正确且安全地使用采摘工具，避免伤及自己或别人。

2.可以借助梯子、椅子等工具采摘高处的水果。

3.游戏结束后及时将采摘工具放回原来的位置。

第二次游戏

新增加的梯子、椅子有效激发了幼儿的采摘乐趣。瞧，孩子们迫不及待地搬梯子、搬椅子，一步一步地往上爬，最终顺利采摘到了高处的水果。就在这时，大宝的哭喊声吸引了大家的注意，我走过去一瞧，原来小宝也爬上了大宝所在的竹梯子，导致大宝害怕地哭喊……

我再往旁边一看，妮妮将梯子直挺挺地立在柜子上准备往上爬，很是危险……最终，大部分小朋友都顺利采摘到了水果，只有宸宸还喊着“够不着”——原来他手抓的只是采摘工具的中段位置；还有几个小朋友没有把撑衣杆拉长，也够不到水果……

游戏分析

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀爬等，鼓励幼儿坚持不懈、不怕累。”摘水果活动很好地发展了幼儿的跳跃、攀爬能力。在本次采摘活动中，我们看到孩子们的采摘技术越来越熟练，但其中依然存在一些问题。

1.不懂得正确使用梯子及采摘工具。

2.缺乏互相帮助、团队合作的意识。

3.采摘下来的水果没有去处。

调整与推进

1.对幼儿进行必要的安全教育，如梯子一次只能攀爬一个人；梯子应该倾斜一定角度摆放等等。

2.提供水果打包盒，引导幼儿采摘后进行打包，并与骑行区合作，开展“水果配送中心”活动。

3.融入领域教学活动，品尝美味水果。

第三次游戏

在孩子们共同学习了采摘安全知识后，这一次的采摘活动更加有序了——有人负责拿箱子装水果，有人负责采摘……打包结束后，孩子们共同将水果运送到了骑行区，而后骑行区的幼儿负责运送。“这是苹果，这是香蕉，这是葡萄……”钧钧不忘叮嘱前来将水果装车的小朋友。

采摘活动热火朝天地进行着，不一会儿水果就都被采摘完了，这时，晨晨跑到旁边的活动区域寻求大班的哥哥姐姐过来帮忙挂水果——就这样，哥哥姐姐悬挂水果，弟弟妹妹采摘、打包水果，骑行区的小朋友负责配送，场面一片和谐。

采摘活动后，我们在班级里开展了“我认识的水果”活动，幼儿对于出示的水果图片都很熟悉，每个人都能积极表达自己的看法。老师惊叹孩子们居然懂这么多关于水果的知识，而幼儿对于常见水果生长环境的好奇更是一个问题接着一个问题。

游戏分析

在课程活动“我认识的水果”中，孩子们通过触、视、吃、嗅等更加深刻了解了苹果、香蕉、橙子等常见水果的外形特征，对它们的营养价值也有了更加广泛的认识，就连平时不喜欢吃的水果，今天也都吃得很开心！我不禁感叹：游戏来源于生活，又回归于生活。

调整与推进

通过这几次采摘游戏的开展与推进，孩子们对于采摘的生活经验更加丰富了，并且在活动过程中发展了攀爬、平衡、跳跃等基本动作技能。接下来，老师可以结合领域活动展开亲子调查问卷，促使幼儿进一步了解水果的生长过程，还可以在此基础上引导幼儿现场播报“我喜欢的水果”。

※ 活动价值

本次采摘活动积极贯彻《指南》精神，重视儿童生活和游戏的独特价值，充分挖掘园所资源，最大限度地把户外游戏融合在幼儿的一日活动中，从而让孩子们得到了本真、多元的成长与发展。

采摘、配送、品尝，整个活动过程都是孩子们积极探索、主动学习的过程，给孩子们提供了亲身体验、实践探索的机会，丰富了幼儿园课程活动的内容，锻炼了幼儿的体育动作技能，幼儿从中体验到了探索的快乐、收获的喜悦！

采摘区的故事还在继续，孩子们的精神世界也在不断丰富，让我们一起走进游戏、走近儿童，从儿童的视角出发，跟随儿童的兴趣与需要不断探索，促使他们在户外活动中健康快乐地成长。