徐妍
摘要:现如今,新课程改革已经成为趋势,所以小学数学课程的改革也迫在眉睫。作为一名小学数学教师,小学生数学的现状是这样的:学生没有办法把数学生活和实际生活联系在一起,不能在数学问题中发现实际问题,小学生的解决问题的能力还是有待提高。[1]本文就来抒发自己的观点,在小学数学教学过程中,培养学生解决问题。
关键词:小学数学;解决问题;策略分析
现如今,小学数学教学中,学生学习数学都是以解决实际生活中的问题为核心。在这个阶段,数学题中很大一部分都是让学生体会到实际生活中的问题,让小学生能够可以解决实际问题,学生能够更好地联系生活。小学数学教师如何培养学生解决问题,我来表达一下自己的观点。
一、创造问题,激发学生的学习兴趣
在当前教育素质的背景下,要积极改善小学数学教学现状,就要利用各种方法激发学生的学习兴趣。举一个简单的例子,在教小学生学数学“对称”时,数学教师应让学生理解轴对称和对称性的问题,并让学生理解对称轴的性质。由于小学生生活经历少,能够理解事物,应该要课前准备的对称脸谱,运用生活中的例子,脸谱是我们国家的传统文化,不仅可以宣传中华文化,还会让学生更加了解知识点,让学生学的更透彻。第一点,像这样的方法和案例可以提高学生的学习积极性,使数学教师可以在本文中指导对称教学的内容;其次,数学教师可以积极让学生反思和理解对称在生活中无处不在。从建筑到艺术,甚至日常需求,都会有对称的例子。教师最后总结的时候,可以全面分析问题所在,加深学生的理解。教师要根据数学问题来找到生活中的问题,更可以在生活中提出数学问题,培养学生的数学能力。
在提出问题时,将需要解决的问题穿插到各种教学情景中,让学生产生一种悬念。在我这里,提出问题比解决问题更重要,只有创建问题,营造良好的氛围,才能让学生更加学习。
二、结合生活,提高学生的数学应用能力
在现如今,小学数学教师在教学过程中,小学数学老师就要将数学和生活能够可以融洽地融合在一起,培养小学生解决问题。列举一个简单的例子,小学生在学习数学时,肯定会学到“分数”,要让学生真正了解学习“分数”,就要在实际生活中找到“分数”的例子,比如,班级大家庭45个人是一个整体,而自己也是一个整体,自己是班集体的一部分,是在45个人中的一个人;还有,在实际问题中,10个小孩分一个大西瓜,这里当然是平均分,每个人会分到多少,就可以让学生们思考,3个人分等等这些实际问题,这样可以帮助学生提高自己的数学应用能力。
三、创新反思和总结方法
在小学数学课堂上,提高学生解决问题的能力。不仅是解决更多的数学问题,而是掌握解决问题的思路,适应生活中不断变化的问题,学生应该学会反思和创新课堂评价方法。教师应该给学生充分的自由。通常会有不同的方法和结果。让学生主动表达自己的观点,保护学生学习的积极性。问题解决后教师应积极引导学生比较解决问题的不同方法,并找出最佳方法。评估标准可能是方法是否简单和严格。如果解决问题失败,教师可以给出思路,引导学生解决问题,帮助他们主动思考。最后教师可以总结,让学生对照答案,思考。
四、利用团队引导学生提升合作学習的能力,促进学生自主学习
众所周知,小组团队对一个人的帮助很大。因此,在学习过程中,教师要利用小组学习来帮助学生,小组同学之间互相交流,分享学习经验,让学生在小组合作中学会互相帮助,彼此学习,帮助学生成长。比如在复习“多边形面积”这一课时,小学数学教师可以利用思维导图,让学生学会构建知识网络,这样再加上小组合作,效果就更加明显了。当学生在小组合作中时,教师不要给予学生过多的压力,要让学生主动发挥,不要进行思维的限制,教师要走出教材,帮助学生自行思考,自行绘制思维导图,并且让他们在共同的探讨中不断补充。在学生讨论结束以后,教师可以与教材做对比,将学生总结的知识点查漏补缺,提高复习效率,养成学生合作学习的能力,有利于将来的发展。
五、结语
在数学教学过程中,一个数学问题的解决办法有很多种。解题的方法和技巧灵活多变,一个数学问题摆在学生面前,许多的同学的见解。要让学生真正学会解决这些问题的方法和策略。在学生解决问题的过程中,学生自己也要注重自身能力的培养,要自我总结解决问题的方法,要自我探索,主动学习,要依靠教师的主导作用,只有真正做到自我探索,才能够深刻记忆;教师也要努力学习,提高自身能力,也要学会自我发展,也要学会创新,找到更加有趣的教学过程,培养学生解决问题的能力,要向其他教师学习,要学会引导学生。我是一名小学数学教师,要真正做到为学生着想,切实做到为学生思考,让学生能够自我发展,团队交流,合作学习。
参考文献:
[1]宋海霞.如何引导小学生多样化解决数学问题[G].河北省石家庄市西苑小学,2021.
[2]张静.聚焦问题解决,提高应用能力——浅谈小学数学教学中如何培养学生的运用能力[G].江苏省扬州市邗江实验学校,2021.
[3]高小川.小学数学教学中学生“解决问题”能力培养的方法[G].南京河西外国语学校,2021.