教育资源平台下初中体育课后作业设计与评价

2021-10-19 01:37谢鑫
三悦文摘·教育学刊 2021年24期
关键词:评价设计

谢鑫

摘要:在信息化教育背景下,我们应积极提高自身的认知,积极地运用教育资源的平台,做好初中生体育课后的设计与评价工作,不断监督引导学生课后认真完成课后作业,提高学生们的体育核心素养,进一步提高初中生体育能力。本文围绕教育资源平台进行展开,深度利用教育平台的教育经验,就如何更好地使用教育资源平台进行了探讨。

关键词:教育资源平台; 设计 ;评价

体育教学中应聚焦于新时代对人才的培养上,充分强化以能力为先的人才培养理念,推动教育理念更新、体系重构,使我国的教育发展体系走向世界的前列。将体育课堂上的课程延伸至课下的体育作业,可以及时巩固学生所学,也可以促进学生身体素质的提升,更是有助于学生体育成绩的提高。而通过平台将课堂相关的体育知识延伸至课外,有利于中学生体育锻炼的落实。平台对学生课后的体育锻炼进行记录管理,督促他们坚持运动。

一、课后作业的设计

(一)设计合理的运动方案

通过体制健康达标测试,密切掌握学生的身体健康情况,再结合学生身体的综合素质以及体育学习中的薄弱点,可以将体育课后作业大致分为一、二、三、四、五、五个模块,以满足不同层次水平学生的体育锻炼需求。

(二)建立专门的微信群

以班级为单位组件班级微信群,给师生营造一个良好的在线交流沟通的平台。例如可以在群里分享完成课后作业感想,体育交流锻炼心得与技巧,帮助学生们互相学习,相互促进、相互提高。

(三)做好课后作业上传审核机制

根据平台作业的提交方式,录制相关教学的短视频上传至微信群以及平台班級共享,可以提供给学生们下载、记录、观看,使学生们能够掌握课后作业上传途径于内容要求,为学生们高效率地完成课后作业打好基础。

二、课后作业的评价与对策

(一)课后作业的落实效果

从学生课后作业的总体情况上来看,平台的运行还是相当可观,从2016年寒假布置的第一次作业到开学后的提交率来看,学生对于课后锻炼,上传锻炼笔记还是很感兴趣的,班级体育课后作业提交率达到百分之九十五以上。根据现有的教学方案,进一步将学校健康教育的内容规范化系统化。全面提升学生综合实力,无论是引导树立正确的健康观,还是构建完善的健康教育体系,具体都应提升学生体质健康工作的系统性和综合性,学生的综合能力培养必须落到实处,不仅立足当下,更着眼长远。学生应积极加强体育锻炼,为未来成长打好充分的基础。教师结合学生相应的实力,制定促进学生对体育运动产生兴趣的完美教学方案,同时,学校要把全面提升学生健康素养纳入高质量教育体系,为学生健康成长和终身发展奠定基础,努力为教育强国、体育强国和健康中国增色添彩。

(二)建立完善的体育评价考核机制

传统的体育考核是按照当时学生运动状态来评定,没有根据学生的进步情况加以综合评定,使学生在努力之后得不到匹配的成绩而放弃体育。需要建立新型且完善的体育评价考核机制。改变以往的制度,重视学生的体育实力,增进教师的教学方法和手段,从而令学生养成学习与运动的有效结合。完善的体育评价考核机制扩大了学生对体育的认知,让学生全方位了解到运动的重要性。

三、结语

依托现有的教学方案,进一步将体育健康教育的内容系统化规范化,全面提升学生身体的综合素质,构建完善的教育体系。提升学生身体素质的健康工作不仅要立足于当下,更应该着眼长远,学生应积极加强体育锻炼,为未来健康成长打好充分的基础。教师结合学生相应的身体素质,制定学生对体育运动产生兴趣的完美教学方案,另外,学校方面要全方面提升学生健康素养纳入高质量教育体系,为学生健康成长以及未来终身发展奠定基础,努力实现教育强国、体育强国和健康中国添砖加瓦。

参考文献:

[1] 尹彬.浅谈教育资源平台下初中体育课后作业设计与评价[J].体育教学,2021,41(4):23-24.

[2] 尹彬.浅谈济南教育资源平台下初中体育课后作业设计与作业评价的实施[J].课堂内外·教师版(中等教育),2020(5):123-124.

[3] 潘宇键.协家校共育,促健康成长――初中体育家庭作业的设计与实践研究[J].灌篮,2021(2):120.

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