党员承诺践诺，发挥先锋模范作用

李伟

为切实发挥党员的先锋模范作用，学校党委立足发展实际，结合教师工作职责，提出了“政治使命我担当，困难面前我先上，各项业务我最强，爱校爱生我突出，温暖群众我能行”，将其作为党员承诺践诺的主要内容。

1.守初心，发挥“政治使命我担当”的先锋作用

“政治使命我担当”是对党员最基本、最核心的要求。习近平总书记提出，党员干部要做“政治上的明白人”。“政治使命我担当”就是要求党员进一步把准政治方向，防范政治风险，永葆政治本色，提高政治能力。

我们不断加强党的理论学习。学校党委开展了“忠诚 学习 认真”“正身修心，律己求实”“撸起袖子加油干”等近30次理论学习活动。我们在关系百姓切身利益的事情面前，坚定意志，迅速行动。党员干部通过“双联系”“双报到”机制，开展了垃圾分类“我先学”“我先行”“我承诺”“我引领”“我奉献”“我倡导”“我自豪”等活动，参与社区生活垃圾分类桶前值守。同时，还带领学生一起学习并宣传垃圾分类的知识，分享垃圾分类的窍门、妙招，开展变废为宝的巧手制作等。

学校党委成员带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头无私奉献，做合格的共产党员，做合格的先锋战士。

2.讲奉献，发挥“困难面前我先上”的带头作用

“困难面前我先上”是一名共产党员先进性的体现。2020年初，新冠肺炎疫情突发，学校党员干部积极响应“把防控力量向社区下沉”的号召，在做好“停课不停学”的基础上，133位党员投入到社区疫情防控阻击战中，为居民生产生活建立一道安全屏障。

在“330”课后服务和“530”课后托管工作中，面对延迟下班、孩子没人看管等诸多困难，党员干部们挺身而出，让这项工作在最短的时间内得到了落实。

3.严要求，发挥“各项业务我最强”的骨干作用

“各项业务我最强”是一名党员敢于挑战自身短板的勇气和力量，是勇于“啃硬骨头”、迎难而上的精神品格。对于党员教师而言，教书育人是工作的本职，爱岗敬业是“先进”的基础，而“成为各项业务的骨干”则是教育生产力最重要的表现。我们积极开展“把骨干培养成党员，把党员培养成骨干”的“双培养”活动。

例如，李聪璐老师是北京市数学学科骨干教师，为帮助她在思想上进步，党员干部一次次与她谈心，不断鼓励她，为她搭建展示的平台，使她对党的认识更加深刻。之后，她积极递交了入党申请书。2021年7月，经过长期考察和学习培训，她成为了一名光荣的中共预备党员。

对于党员教师，我们建立党员自励机制，并积极为党员压担子、给位子，通过党员带班组、党员带群众，开展结对、帮促活动，使党员成为学校教育教学的骨干力量。

例如，李磊老师于2008年入党，我们加强对李老师的培养力度，多次为其提供做展示课的机会，同时安排其担任体育学科科研组长。在党组织的帮助和个人的不懈努力下，她快速成长，2016年被评为海淀区区级学科带头人。

“双培养”活动，严格程序、严格要求、严把质量关，真正把政治立场坚定、业务能力强的教师吸收到党组织中来，真正把有发展潜力的教师推送到骨干的工作岗位上。

4.有作为，发挥“爱校爱生我突出”的领先作用

“爱校爱生我突出”是一名合格党员教师的具体体现。爱要落实到实际行动中，要落实到教师、学生和家长心里。

针对一些随班就读的“特殊学生”，学校党委策划了“大手拉小手”活动。党员教师从教育心理学、社会心理学、家庭教育心理学等方面协助教师、家长寻求解决问题的办法。德育团队建立了班主任名师工作室，形成了启发教育智慧的班级工作研究氛围;心理团队设立了“彩虹姐姐”心理健康大课堂和“彩虹亲子屋”，给予学生心理疏导和援助。

在“大手拉小手”活动的影响和党员们的带领下，學校掀起了学习心理学的热潮，50余名教师参加了心理咨询师培训班，均取得了三级或二级心理咨询师证书，为解决特殊学生教育问题以及推进家校合作奠定了良好的基础。

5.解民忧，发挥“温暖群众我能行”的桥梁作用

学校党委要坚持以广大教师为中心，要把广大教师拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为制定各项工作方案的出发点和归宿，作为判断各项工作成败得失的最高标准。

突如其来的疫情，是检验党员干部初心使命和能力担当的“考场”。疫情初期，防疫物资缺乏，学校党委积极为教师们购买防疫口罩、消毒液等，解决教师出行防疫问题;精心挑选了防蓝光护目镜等，解决教师们居家开展线上教学造成的用眼过度问题等。

解民忧，还表现在日常工作中。党员们积极报名参加“一日家长”志愿者行动，解决了教师们因加班而造成的孩子无人看管的问题;党员们主动参与早晨学校大门口体温检测，解决校医人手不足的问题，等等。

党员是党温暖群众的纽带，发挥着重要的桥梁作用。党员用真情、真意、真爱，热情关心帮助身边的每一个人，把组织的关心与温暖传递到群众中，凝聚人心、促进和谐。