开放教学在藏区高中思想政治教学中的应用

摘要：高中思想政治教学对于学生形成正确三观至关重要，通过教师引导和启发，形成缜密的政治思维，在对自然界、人类社会的形成与发展过程中，有个人独到的见解和看法。尤其在藏区，要提高思政课效果，做到立德树人，更需要教师采用恰当的教学方式。教师可利用视频资源、小品展示、辩论赛、本土资源、定方案、新闻播报等开放教学方式提升课堂效率，激发学生兴趣，开阔学生眼界，使学生立足自身实际，积极参与课堂学习，促进思想升华，进而促进全面发展，提升政治素养。

关键词：高中思想政治;开放教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-240

政治素养引言：随着新课改的实施，缺乏创新、互动的传统思想政治教学课堂已不能满足当代教学需求。学生的主动性要激发，主体地位要体现，需要在教育教学过程中始终具备创新精神，做到与时俱进。在新课改教育理念下，我领悟到了学习来自生活的新教育观点所蕴含的意义，也在课堂教学中积极开展实践，并达到预期效果。

1.运用视频资源，促进课堂丰富随着多媒体教学的普及，视频资源频繁出现在课堂教学中，它内容丰富、直观性强，能促进课堂教学灵活化、形象化，可驱动学生学习动力，调动学习兴趣。符合教学目标的视频资源能大大提升课堂质量和效率。例如《多变的价格》这个单元的讲解中，可播放记着街头采访姜价格变动的视频，让学生了解消费者、商贩和姜种植者对于价格变动的看法，以及专家对此现象的看法，引导学生分析此类现象，促使课堂知识外延。精炼的、具有实效性的、切合教学目标的视频既可以作为新课引入，也可以作为课中知识加深巩固使用，甚至可作为课外知识的延伸。打造高效思政课，需要立足学生兴趣和思维特点，发挥主观能动性选取正确的视频资源开阔学生眼界，向学生传递正能量，促进高效课堂构建，提高政治学习效率。

2.小品演示，促使课堂生动形象在思政课教学中，要发挥学生自主学习的主动性，体现学生的主体地位可通过小品演示来进行。小品具有趣味性、生动性特点，代入感强。在藏区，部分学生学习目标不明确，积极性不高，长期处于被动学习位置，作为民族地区的思政教师，要改变这一现状，需要调整课堂模式，既要达到相应的教学目标，又要转化学生的学习态度，因此我将小品演示搬进课堂教学中。如在人教版《价格变动的影响》这个内容中，为达到教学目标，激发学生学习激情，提升自主学习能力，我主要采用小品方式进行课堂教学。我在课前给学生布置任务，让他们自己写稿子，自己找同学组成团队，然后在课堂上演示。同学们在课上通过小品展示了价格变动一般规律、需求弹性、互补品替代品对消费者影响的情景，也展示了价格变动对生产经营者的影响。整堂课寓教于乐，充满欢声笑语，课堂气氛十分和谐。这种教学方式不仅培养了学生动手动脑能力，也展现了团队的力量，发挥了学生主观能动性，彰显了个人魅力。

3.辩论赛，激发学生思维辩论赛能够激发学生思维。在辩论中，学生可以聆听他人观点，发表自己想法，使自己头脑更加灵活，应对自如。在辩论中，根据对方辩手的回答可以及时调整自身观点，发展思维。在教学中，我也经常开展辩论赛，通过有目的的引导和启发，促使学生的政治素养更上一层。在人教版《传统文化》这个内容中，学习重点是通过引导，加深同学们对传统文化的了解，增强对于自身文化的归属感和认同感。在新课讲解中，我采用辩论赛的形式促进学生更好理解传统文化，中华传统文化，就传统文化与学生进行溝通，如“传统文化是什么，它的表现有哪些，当代应不应该大力弘扬传统文化……”，让学生根据自己喜欢的文化，各抒己见。而且，学生在辩论中思维活跃、积极投身其中，碰撞出智慧的火花。辩论过程既是知识的交流，也是智慧的碰撞。

4.新闻播报、接轨世界高中思想政治教学与时政新闻密不可分。思想政治是一门与时俱进的学科，在教学中，经常会出现国内国际新闻，它不仅沁透着教学内容，还开阔着学生的眼界，增长着他们的见识。尤其是边远民族地区，学生耳闻目染的就是自己周围的人和事，两耳不问窗外事。在当代教育中，学生理念的更新，思想的转变尤为重要。为此我特别开设新闻播报专栏，一周20分钟，两个小组，学生在此时间分别就选取的新闻热点进行播报。刚开始学生在做ppt，插入视频音频，新闻选取方面存在短板，经过几周练习，突飞猛进，效果比预期的更好。我发现，同学们开始关注新闻，喜欢关注新闻了，朋友圈出现新闻转发，甚至有同学问我：老师，某个新闻你知道了吗？某个新闻可以体现我们学的某某知识点吗？诸如此类，我看到了新闻对学生的影响，它充斥着学生的学习生活，贯穿着教学。思想政治涉及经济、文化，政治、哲学板块，通过新闻播报，学生可以轻易的用知识解释生活中的现象，提升思政学习水平。另外，关于政治教学我也喜欢采用小组合作，情景故事等开放式教学方式。学生就是一切，一切为了学生，面对新情况、新机遇、新挑战，应专研探索，选取更佳的教育方式、教学模式。新时代的教育需要新时代的教师，就像传统文化需要创造性转化、创新性发展一样，教师的教学也应体现创新精神、时代精神。

结语

总之，创新课堂教学对于提升政治教学效果意义重大，教师应树立创新观念，坚持科学理念，秉持与时俱进心态，立足学生实际，着眼学生需求，打造高效课堂，提升政治实用性，培养政治学科核心素养。

参考文献

[1]邵小圣：高中思想政治课中开放教学的应用作者：高阳巧单位：康南民族高级中学

[2]刘书华.浅析高中思想政治教学对学生法律意识的培养[J].当代教研论丛，2016，（2）.