小学六年级语文课堂有效教学的方法

李军军

摘要：在小学时期语文是一门学生必须要进行学习和掌握的学科，它不仅是其他科目学习的重要基础，对于提升他们的文化素质水平也是相当重要的。所以，非常有必要对语文教学过程当中的有效教学方法进行探究。本文主要从小学六年级语文课堂教学的过程中所存在的问题和一些教学中的有效方法进行了简单的分析与阐述，希望可以为六年级语文教师的工作提供一些建议。

关键词：小学语文;课堂教学;有效方法

语文不单单可以向人们传递知识，也能够帮助人们维持人际关系的交际，还能够体现出一个人的文化素质水平。语文是其他各门学科学习的重要基础，一些语文基础相对较好的同学，在其他科目学习的时候才能够更容易的理解问题。因此，教师在教学的过程当中应该对语文科目的教学工作更加重视，但是在当前的教学过程当中存在着一定的问题，例如教师在教学方法上缺乏创新、教学的内容比较单一并且枯燥无味，学生在语文学习上的兴趣比较低等许多问题，这些对于提高学生的学习能力来说都是非常不利的，还会使教师的课堂教学质量水平受到不同程度的影响。对于小学生而言九年级是至关重要的，学生即将要迈向一个崭新的学习时期，那就是初中。与此同时，对于学生的全方面发展来说语文也起到了关键性的作用。所以，在小学时期，教师一定要注重语文教学的方法，使课堂教学质量水平得到进一步的提高。从目前的整体情况来看，语文科目的教学方法正在一点点的发生改变，面向积极可持续的方向进行发展，教师的教学方法以及理念也都产生了一定的转变。但是当前的教学工作仍然处于转型的阶段，所以仍然存在着大大小小的问题。在目前这个时期，课堂教学的改革过程当中难免会发现一些教学质量水平比较低、教学内容乏味等等问题。由此可见，探索有效的教学方法，注重学生自身的全面发展等等都是方面都是当前教育领域所关注的焦点。

一、当前小学六年级语文教学的过程中所存在的一些问题

首先是教学的目标不够明确。在语文课堂的教学过程当中，教师所讲述的内容过于泛泛，缺乏重点与难点，学生在上课的时候也没有办法准确的抓住教学内容当中的重点，从而导致学生学习兴趣很低，教学的有效性也受到了很大的影响。

第二是教师所计划的关于课堂教学内容过于丰富。教师在课堂当中也存在一定的忽略学生自身全面发展的情况，限制学生对自我进行探索，长时间这样学生思考能力的发展也必然会因此而受到阻碍。

第三是教师在教学的过程当中忽略了传授基础知识，有一些教师在教学的过程中会忽视掉基础知识的重要性，对于培养语文基础能力方面也没有给到应有的重视，反而着重于延伸课外的知识，这是得不偿失的事情。

第四是课堂的开放性有一点过大，存在一些教师片面的去追求娱乐化教学和延伸一些跨越学科间的知识等等，使语文学科的变得缺少专业性，变得不像语文学科。

二、小学六年级语文教学的有效方法

所谓的有效教学方法指的是在一定的时间以及空间之内，选择适當的教学方法来激励学生们积极主动的去进行学习和探索，让学生可以真正的参与到教学活动当中去，进而使他们可以收获到更多的知识，也进一步提高了他们的自主学习能力以及创新能力。针对上文当中多阐述的一些问题，下文将会提出一些具有针对性的小学六年级语文课堂中比较有效的教学方法。

2.1选择使用情景教学的方式来激发学生对语文学习的兴趣。

情景教学的方式主要包含两种，其中一种是教师用更加形象和直观的方法来将课文的写作背景以及包含的知识进行再现。另一种就是创造设置问题的情景，通过问题的形式来带动学生去学习。对于六年级的同学而言，他们的思维方式更多的是形象思维，老师可以依照这样一种形象化的思维特点来对课本上的基础知识进行表达和呈现。比如，在对课文内容进行讲述的过程中，教师就可以通过让学生借助角色扮演等多种方式来重新再现课文所讲述的内容，让教学的内容变得更加形象化和直观化。还有就是，在教学的时候教师要对于学生的问题意识多加重视和关注，六年级的同学相对来说会有比较强的好奇心，教师刚好可以抓住这样的特点并加以利用，可以选择通过设置问题的方式来促进他们的学习，使语文教学工作可以始终保持正常进行的状态。

2.2加强对于教学课堂当中师生之间互动的重视程度

教学的重点就是教和学，在教的时候一定要重点关注师生二者之间的互动，这个互动的过程对于学生身心健康的发展是非常有利的，同时这个过程对于提高小学语文六年级课堂的有效性以及语文教学的长远发展都是十分有效的方法，这种教学方式能够让课堂的氛围变得更加活跃。把互动作为重点的教学方式是对传统单一和单向教学方式的一种改变，这样的教学方式对教学过程当中的个性化发展变得更加注重。教师在课堂当中应该做好引导者的角色，引导学生积极主动的投入到课堂问题的研究与讨论当中去。比如，在开始六年级的语文课堂教学以前，教师可以和学生针对一些话题点进行讨论，各自对自身的观点进行分享，教师在个讨论的过程中去引导学生讲述自己在日常生活中所发生的真实案例，进而实现教师与学生之间的心灵沟通。还有就是，教师与学生在互动的时候，不要限制在语言交流上，可以有肢体语言、眼神或者是面部表情等等的交流以及互动。利用更多丰富的交流互动放手，来使学生的发展变得更加全面。

2.3教师应该不断的教学方式加以创新，进一步提高语文教学的质量水平

在课堂教学的过程当中，教师可以选择使用多媒体等等一些先进的设备来作为课堂教学的辅助性工具，尝试去对传统的教学模式做出创新与改变。比如，教师在讲授六年级的课文的时候，可以使用一些动画、视频影像等多种方式来开展教学活动，对于学生而言，视频影像和幻灯片相对来说会更加具有吸引性，可以促进他们的学习。还可以在教学的时候选择小组协同合作这样的教学方式。教师可以把六年级的学生们分成几个不同的学习小组，通过小组的方式来促进他们的学习。选择这种方式进行教学的时候，教师要重点关注小组之间的合作以及互相之间的竞争，适当的去指点学生，让学生的学习变得更加有效。

三、结语

语文是一门非常重要的基础学科，对于学生未来的全面发展也起到了关键性的作用。六年级是学生即将迈入初中生活的重要转折点，这个阶段的语文学习对于初中的学习也是很关键的，所以选择更加有效的教学方法来提高语文课堂的教学水平是非常必要的，也可以让学生在学习中收获到更多。

参考文献：

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