浅谈农村完小少先队活动乡土资源的有效利用

金艺家

少先队活动是少先队组织赖以生存和发展的生命源泉，是少先队的灵魂。少先队活动丰富多彩，吸引着少年儿童的兴趣，激发着他们向上的精神，培养了他们乐观的性格和高尚的道德情操。农村完小属于基层学校，留守儿童、外来务工子女和单亲家庭的孩子占的比例相对较高。因此，少先队活动在农村完小教育中起着十分重要的作用。目前，农村完小由于教学观念相对落后，对少先队活动工作的重视程度不够，使许多农村完小的少先队活动建设流于形式，没有发挥真正的作用。作为一所农村完小的少先队大队辅导员，希望通过与其他少先队辅导员的共同努力，借助当前学校有效的乡土资源，开展亲农耕农体验园，了解农作知识，尽享农耕乐趣，探索出一条适合农村完小的少先队活动道路，让农村完小的少先队活动重新绽放活力。

一、调查对农作物的了解情况，建立红领巾宣传阵地

农村完小大部分学生在农村出生，在农村成长，并且在爷爷奶奶长期的引导下对农作物十分熟悉。但也有部分学生，由于受到长辈的过分溺爱，对农事知之甚少，甚至连一些常见的蔬菜瓜果都不认识。针对这一情况，我们开展了农作物调查活动，了解学校学生熟识哪些农作物，不熟识哪些农作物，然后挑选有代表性的农作物进行种植。建立并开展红领巾宣传阵地，利用学校宣传窗、小广播、黑板报、手抄报、农作物讲座等把农作物种植的一些实践经验带到学校“亲农耕农体验园”中，让少先队员们熟识农作物，对农作物种植感兴趣，并积极参与到农作物种植活动中去，了解农作知识，尽享农耕乐趣。

二、聘请农耕技术辅导员，建立农作物种植实践基地

进行农作物种植实践活动是农村完小少先队员学习农耕技术知识的有效途径。根据学校的实际情况，少先队大队部聘请了学校食堂的张爷爷为农耕技术辅导员，部分学生的爷爷奶奶为农耕技术指导顾问，组织队员们通过实地种植、实地观察等环节，学习农耕技术知识，参与农作物种植实践活动。在农耕技术辅导员和指导顾问的建议下，学校开辟了多处小面积的农耕种植园，充分利用学校的乡土资源建立农作物种植实践基地，让队员们在实践中进行体验，把学到的农耕技术知识转化为实践能力，培养队员们动脑、动手的能力，丰富了队员们的课余生活。

三、开展农耕种植活动，展示农耕技术成果

有了农作物种植实践基地和农耕技术辅导员的指导，以及队员们自行带来的农作物种子，“亲农耕农体验园”也就正式运营了。学校根据实际情况创设了一系列适应本校队员特点的农耕技术特色活动，以其教育性、多样性、生动性和趣味性为指导，培养队员们学习农耕技术知识，热爱劳动，珍惜劳动成果的素养。如，每个班级拥有一处农作物种植实践基地，各班队员们负责播种、浇水、除草等，每个队员需到各中队辅导员处领取“观察日记”，写观察日记，择优选出在学校少先队综合活动室内展出;学校每学期进行一次以劳动基地建设和综合实践活动课为内容的习作比赛，全员参加;每学期评选一次“种植小能手”和“记录小达人”活动;开发校本课程《种子画》，通过“采一采、做一做、说一说、写一写、评一评”的形式，来展开这一课程的实施;每周一节综合实践课，除在校园里进行实践劳动外，要在室内进行种子画的教学。通过这一系列活动使队员们对农事有了一些了解，对身边的农作物也多了一份亲近感，农村完小的少先队活动在孩子们的欢笑声中也就绽放了活力。

（作者單位：浙江省嵊州市甘霖镇东湖小学312400）