整合教材内容·实施创新教学

韩文莹

◆摘  要：在素质教育以及课程改革的影响之下，小学数学教学不再仅仅局限于学生学习最基础的理论知识，同时也十分重视对学生进行核心素养的培养。在小学数学教学中积极的采用现代教育技术于生活化的教学方式对学生的综合能力进行培养，鼓励学生进行创新，有助于激发学生的学习积极性，丰富自身知识储备。本文针对创新小学数学教学模式的意义进行分析，探讨小学数学创新教学策略。

◆关键词：小学数学;创新教学;教材

一、创新小学数学教学模式的意义

1.激发学生学习兴趣

教育是一个国家和民族兴旺发达的基础，特别是对于义务教育的小学阶段来说，必须加大教育投入，积极引进创新教学模式，确保教学能够与时俱进。在小学数学教学中，通过运用创新教学模式，能够有效地促进小学数学教育的发展，培养小学生的数学和逻辑思维能力，帮助学生加强对现代先进创新教学模式的认知。在传统的小学数学课堂教学中，教师的教学模式过于单一、枯燥，无法有效调动学生的学习兴趣，甚至使一些学生产生厌学情绪。随着我国新课程教学改革的实施和深入，创新教学模式可以有效提高学生的学习能力。创新教学模式融入到小学数学的课堂中，能有效地吸引学生的注意力，极大地提高了小学生们的数学学习效果，从而激发了学生的学习积极性和主动性，学生们也从过去被动的知识接受者逐步转变为数学课堂学习的主动参与者。

2.课堂互动促进师生关系

在以往传统的小学数学教学中，教师与学生之间缺乏有效的沟通，究其原因，一是因为在传统教学中，教师的备课工作任务繁重，教师通常需要花费大量的时间和精力准备教案，并且过去的多媒体课件辅助教学能力不足，导致教师课前没有足够的时间与学生交流;二是在课堂教学中，教师需要进行大量的手工板书写作，但课堂教学时间又是非常有限的，教师没有过多的时间与学生交流。随着创新教学模式在教学课堂中的融入，教师可以使用多媒体课件来进行教学，比如运用一些PPT课件，从而减少了教师重复备课和粉笔板书的工作量，与此同时，学生也能借助创新教学模式及相关工具，开展自主探索，利用信用技术提供的便利进行独立探索，了解并掌握所学知识。课件可以在课堂上展示教学内容，教师也有了更多的时间与学生交流，创新教学模式的融入在这当中也促进了师生之间的互动，有利于师生情感的和谐发展，也有助于保證课堂教学质量。

二、小学数学创新教学策略

1.树立生活化教学理念

小学数学教师作为对小学生的直接教学指导者，应正确认识到生活化数学教育的价值，积极地思考与探究有效的生活化数学教学方式，切实提高自身的专业素养与教学水平，为学生的数学发展提供强有力的教学保障。在对小学生进行数学教学之前，数学教师应结合小学生自身的实际学习情况，以及这个年龄阶段所能接触到的生活中的数学问题，为学生设计契合其自身数学学习需求的生活化数学教学方案。运用这种生活化数学教学理念与方式，将课本中枯燥的数学知识转化为生活化的数学实例，使得学生能够从生活的角度进行数学学习，充分调动学生的数学学习积极性，并使得学生能够从生活化的数学实例中，加深对数学知识的理解，使得学生自身的数学学习能力与效果都能够不断提升，加快学生数学学习的步伐。例如在6-10的数字学习中，课前要求学生收集一组生活中表示数量是8和9的数据，亲身感受到了8、9的基数和序数，在课堂中时通过利用多媒体来展现具有不同个数的图片，让学生自己找出数量是8、9的物体，并说明数量是8的物体用数字8来表示，数量是9的物体用数字9来表示，初步了解了数字8、9的形成过程。

2.构建生活情境

在进行小学数学教学时，需要通过对文章进行详细分析从而提高数学的感知能力。在进行小学数学教学时需要引导学生对生活进行观察，这些亲身的经历与切实感受，带来的不仅仅是用于阅读的精彩素材，更重要的是通过这些感知，引导学生对生活产生更为深刻的思考，丰富学生的精神世界，让最终的数学学习变得更加的有效。在整个情境创设过程中，教师利用互联网，为学生找到符合教学环境的照片或者视屏，通过投影、3D效果展现的方式为学生营造学习场景。例如，在6-10的数字教学时，教师首先构建一个情境，在数数的时候，指导学生有序的数：可以按上下数;也可以按左右数;还可以以数的大小顺序来数。同时，再结合教室的实物来数，比如：数桌子、数椅子、数同学、数铅笔等内容都是让学生在生动的情境中学习，

3.秉持着创新的原则

在小学数学课堂学习任务的设计中，需要保持创新意识。在创新过程中需要不断提高对学生的要求，让学生符合现代社会对人才需求，学生要想成为佼佼者，就必须要有一颗始终冲锋向前的上进心，只有这样才能不断发展，不断进步。小学阶段是学生的发展重要阶段，在课堂学习任务设计过程中需要注重对学生的思维进行训练，对学生进行创新思维的培养，提高学生的创新能力和创新精神。教师可以让学生自主学习数学内容，在学习过程中，教师要留给学生自己学习的时间，鼓励学生自己分析，在现有知识以及经验基础上分析，而不是让学生过多的依靠老师。此外，教师需要结合课堂学习任务内容进行教学活动的设置，让学生了解到合作的重要性，让学生在合作过程中提高自我学习意识。提高学生的合作意识，主要原因为他们能够彼此称赞。教师在进行课堂学习任务讲解过程中需要培养学生的合作意识，通过小组合作的方式让学生与同学良好相处。

三、结语

创新小学数学教学模式是小学数学教育的重要目标，对于学生儿童成长和学习有重要的帮助，也对老师们知识的讲授有很大益处。通过构建生活化场景，结合教材来实现小学数学的教学，对于学生综合教学能力的提升有重要作用，对于未来我国小学数学教育事业整体的发展同样具有积极意义。

参考文献

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