会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策

王泽宇

◆摘  要：随着我国中职院校会计教学改革的深化发展，教育部门和学校对于会计技能方面的竞赛也逐渐重视起来，技能竞赛活动的开展，有利于中职院校会计教学质量的持续提升，对中职院校会计专业的教学水平具有积极的促进作用。本文就会计技能竞赛对中职院校会计教学产生的影响进行分析，并就如何有效利用技能竞赛来优化中职会计教学的路径对策进行重点探析，以期为中职会计教学的发展提供一些帮助。

◆关键词：会计技能竞赛;中职会计教学;影响;对策

1会计技能竞赛对中职院校会计教学的重要影响

1.1转变教学理念，注重学生创新能力的培养

学校开展专业技能竞赛，其目的主要是为了考查学生专业方面的实际操作能力以及技能知识的实际掌握情况，让学生在参与技能竞赛的过程中，提高学生的思维意识、学习能力以及职业素养等多方面，从而让学生的专业技能知识和实操能力得到进一步的提升。同时在素质教育的影响下，技能竞赛的开展能够转变以往传统理论知识的教学方式，更加适合当代学生的学习习惯，且对其他相关课程的学习均有助益，这一教学改革是纲领性的。一方面，通过会计技能竞赛，教师能够逐渐转变自己传统的教学理念，而学生则能够在巩固专业知识的基础上学习课外的知识，从而扩宽知识面;另一方面，通过参与会计技能竞赛，学生可以从中得到更多思维意识方面的引导，从而有利于学生创造力的激发。

1.2提升实践教学，加强教学活动与社会企业的联系

关于会计技能竞赛，内容通常包括学生專业课程的重点知识点、社会企业相关岗位的必备职能及相关要求等，因此，会计技能竞赛是中职会计专业实现教学活动与社会企业联系的桥梁。学生在实践过程中积累经验，提高自身参与竞赛的能力。例如，某中职院校引入沙盘教学来模拟企业经营，将其应用于会计教学中，不但能够激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，还能同时起到校企结合，帮助学生提前了解工作状态，积累实践经验，这对于提升实践教学效果斐然，且有利于会计教学质量的提升。

1.3有利于提高学生的学习兴趣，强化职业认知

中职院校在组织开展会计技能竞赛的过程中，会制定详细的竞赛规则与选拔制度，学生需要明确各项要求并努力达到，这样具有竞争性的学习氛围能够充分调动学生的学习主动性，对于会计专业学生甚至全校都起到了一定的激励作用。学生通过参与竞赛激发了学习的兴趣，且对未来职业发展有了更加清晰的认识，在之后的学习中也会更加努力，更知道自己的方向，而这样在兴趣的指引下开展教学活动，能够起到事半功倍的效果。

2通过会计技能竞赛优化完善中职会计教学的策略分析

2.1优化中职会计课程的内容安排

中职院校的会计教学应充分考虑到学生的学习和长远发展规划，借助会计技能竞赛，对课程内容的安排加以优化。在开展课堂理论知识教学的基础上，在教学内容和教学模式以及教学方向上作出有效调整，以最大程度确保学生专业知识的掌握与专业技能的发展。首先，教师可以根据竞赛内容调整课堂教学内容，在理论知识教学中融入实践环节，以增强学生理论结合实际的能力;其次，教师可以通过互联网、分组合作的形式来调动学生的积极性，实现碎片式教学，引导学生利用课堂之外的时间强化知识结构，深入理解会计重要概念;最后，在竞赛的影响下，学生会更愿意利用闲暇时间参与会计实践内容，通过实践活动来发现自己学习的不足并积极改进，主动寻求教师或其他同学的帮助，更好的实现自我发展。

2.2促进学生职业生涯规划的准确建立

调查发现，许多中职院校的学生对自己的职业生涯规划较为模糊，这会导致学生学习热情不高，缺乏积极性与主动探索问题的精神，尤其是对于较为复杂的实践类课程，不重视也提不起兴趣，逃课的现象都时有发生。会计竞赛的出现，能够直接作为专业实训类课程，让学生充分体会到作为一名合格的技能型人才应该具备的专业知识和专业技能。除此之外，只要是比赛就有输赢，赢的就会得到奖励，真能够吸引大多数学生参加，而在参加的过程中，学生会逐渐清晰自己的职业发展方向。同时，教师在进行会计教学的过程中，也要积极引导学生，加强职业规划意识，明确自己今后的奋斗方向，不断的进行自我提升与突破。在技能竞赛中获奖的学生也要将自己的学习心得及时和其他同学进行分享交流，创建良好的学习氛围，确保每位学生都能在会计竞赛中有所收获。且在参与会计竞赛的过程中，学生不但能够提升自身专业知识与技能的掌握，还能逐步增强心理素质，像是应变能力等，从而全面提升其综合素质能力。

2.3增强校企合作，帮助学生积累实践经验

中职院校要向社会输送大批具有高素质的专业技术人才，因此在开展校内教学的同时，还应与企业、会计师事务所等会计机构积极建立合作，为学生提供提升实践能力的机会及平台。在学习专业理论知识的同时，为学生创造真实的工作场景，让学生在参与实践的过程中，将会计技能掌握的更加扎实，并且通过开展技能竞赛，帮助学生进一步提高自信心。为了能够更好的应对即将到来的技能竞赛，很多学生都利用周末或寒暑假，在与学校有合作关系的企业中寻找实习机会，在具体实践中不断提高自身的技能水平。通过校企深度合作，有效推进教、学、做一体化，让学生的职业意识得到不断加强。

参考文献

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