体育课程改革背景下高校体育教学问题与对策研究

◆摘  要：为推进体育强国建设，国家体育总局不断深化体育改革。在这个快节奏生活的社会，高校的传统体育管理理念和机制已经满足不了当下的需求，而且暴露的问题数量急剧上升，在此大背景下，各大高校持续开拓创新，不断推出新的体育管理机制和教学方案，这些措施有助于满足学生的个性化需求和兴趣，同时能够调动他们运动的积极性，当然也能提高学生身体的机动性。本文旨在论述体育改革的大背景下高校体育教学问题和对策的研究。

◆关键词：高校体育;体育改革;学生

在传统的体育教学背景下，高校体育教学出现的问题日益增多，直接导致了学生对体育课程失去兴趣，对待体育课也是愈加敷衍。基于这种情况，高校应勇于探索体育课程的新模式，深化改革，积极听取学生的建议，逐步完善和改革体育课程教学方案，同时，要在现有的体育课程改革理论指导下强化指导思想，取其精华，去其糟粕，逐步激发学生对体育课程的兴趣，调动其积极性，让学生在体育课程中能够真正的学到技能，在锻炼中强身健体，从而使身体素质达到相应的标准。

一、体育课程改革背景下高校体育课程存在的问题

1.可供选择的体育项目少，学生选择受限

在部分高校的体育课程中，可供学生选择的体育项目非常少，而且部分项目对学生性别有要求，所以学生可选择的范围非常有限，这直接导致了学生对体育课失去兴趣，对待体育课不够积极，而且将其他课程置于体育课程之上，严重挤压体育课程时间，采取得过且过的态度。但是，很多高校并没有发现问题，而且在施行现有体育课程方案时也没有及时接受学生的反馈，导致这些问题一直存在。可供选择少直接带来的问题就是学生无法选择适合自己的体育项目，不能根据自身的兴趣爱好和特点选择合适的体育项目，并主动学习和掌握技能，使得体育课程对于学生的意义减小。

2.体育课程课时少，学分少

在大部分高校中，体育课程的课时非常少，每个星期也许只有一个课时，而且只有一两个学分，这种情况使得体育课程在大学丧失了地位，没有引起教师和学生的重视。在这种问题的背景下，学生对体育课程无法产生兴趣，而且会误导学生认为体育课程在大学并不重要，可以敷衍了事。高校在设置各种课程学分时，并没有完全按照课程所占权重分配学分，严重忽略了体育在大学对于学生的重要意义，而且没有完全遵循体育课程办课理念。

3.体育教师对待学生缺乏耐心

虽然在体育课程中学生是主体，老师起辅助作用，但是老师对待学生的态度至关重要。由于学生的自身特点和身体素质不同，对于体育项目的学习进度也会有所不同，质量也参差不齐，所以需要体育教师花费更多时间用于教学。但是部分老师对待学生缺乏严谨细致的态度，在教学过程中会逐渐失去耐心，学生也会因为老师的敷衍而放弃学习，导致整个课堂氛围缺乏积极性，缺乏活力，因此，学生通过一学期的体育课程学习并不能掌握相应的技能。

二、高校体育教学改革对策

1.促进体育项课程的多元化发展

高校在体育改革中，应重视体育课程之于学生的意义，加快推进体育课程向多元化发展，替代单一的体育教学方案。基于此理念，高校应注重建设与体育项目相关的基础设施，在原有的基础上增加体育项目，并且在合适的体育项目上增加科技含量，使学生基于自身兴趣爱好、身体素质、想法来选择恰当的体育项目，学生选择了中意的体育项目会以积极热情的心态投入学习，而且学习效率更高。除此以外，任课教师的体育教学方案也需要从单一化向多元化发展，优化教学理念，使得教学方案更加灵活变通，能够适应新改革并且能够面对个性化的同学有针对性，同时，新的教学方案要以学生学会并掌握体育技能为准则。

2.高校應明确体育课程的重要性，并提高体育课程的地位

面对大学体育课程学分少和课时少的问题，各大高校应深化改革并主动及时听取学生的建议，提高体育课程在大学的地位，并重视体育课程对学生身体素质的影响，对体育课程全面评估，并主动了解社会对学生身体素质的要求，合理地重新分配体育课程的学分和课时。同时任课老师应认真学习新改革的指导思想和理念，用更加认真严谨的态度教学，积极了解学生对体育课程的需求，耐心地让学生掌握技能。

三、高校体育教学改革的意义

体育强则国家强，面对社会对学生身体素质的要求，以及学生个性化发展，高校体育改革是必要的。通过体育教学方案和管理模式的优化，深化体育改革，全面落实全民健身的概念，学生能够在大学学会并掌握一些体育项目，弥补自身的一些运动缺陷，提高身体素质，锻炼意志力，增强体育自信心，使其能够以更加积极向上的态度面对学习生活，毕业后走上社会能以更加坦诚的心态工作。同时，高校体育教学改革能够满足学生对美好生活的需求和向往，能够刺激学生对体育事业的热爱，也能加快推进体育强国理念的落实。

四、结束语

在体育改革背景下，高校体育改革是社会发展趋势。更重要的是，新的体育改革更能满足社会发展的要求，对体育课程的管理模式有更深的优化升级，使教学方案更加多元化，同时，也能满足学生对体育课程的要求，促进学生个性化综合发展，能让学生在大学期间掌握体育技能。

参考文献

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作者简介

李明浩（1968.11-），男，汉族，辽宁省沈阳市，教授，本科，研究方向：体育教育。