高中化学教学中框图法的应用策略研究

李荣芝

采取科学的教学方法对于激发学生兴趣，提升课堂教学效率是非常有帮助的，因此各高中学校在教学理念与教学模式上都进行了改革和创新。将框图法应用于高中化学教学就是其中一项重要的教学举措。框图法作为一种全新的教学模式，改变了高中学生的学习方式，在学习中围绕学生的主体地位开展教学，提升了学生的学习积极性，培养了学生的自主性和独立性。

一、高中化学教学中框图法的作用

（一）框图法的应用可以简化化学问题结构，激发学生学习积极性

学生一般对自己感兴趣的内容能产生较深刻的印象，会有更大的学习兴趣。高中学生对于化学学科缺乏兴趣，主要是化学中很多问题都较为抽象，特别是一些综合能力要求高的推断题，由于受到教学条件的限制，很多时候并不能通过实验来完成，只能由学生抽象把握，在很大程度上影响了学生的学习效果。框图法将原来枯燥的化学学习，转变为一种新的学习形式，学生们增强了学习兴趣，学习积极性有了很大提升。

（二）框图法可以提升学生学习效率

实践证明，框图的使用可以有效提升学生化学学习效率。化学的本质是分析反应物和生成物间的有效关系，假如采用普通的模式教学，就不能使学生探寻到各种化学物质间的关系，难以使学生更深层次地学习化学物质间的有效转化关系。所以，采用死记硬背形式，不仅不符合化学学习规律，同时也不能达到良好的学习效果。框图法主要是将化学物质包含于框图中，利用箭头来代表转化关系，促进学生更好地掌握化学反应关系。

（三）框图法可以促进学生的创造性思维发展

框图法的绘制教学，可以帮助学生在整合、归纳多个化学知识点的同时，理清各个知识点之间的关系，更好地解决化学难题，同时还可以培养学生的动手能力。学生利用框图法，可以画出转化关系图，眼手脑并用，提升学生的绘图能力，有效激发学生的创造性思维。

二、框图法解题应当注意的问题

（一）图形绘制问题

1.准确表达原则。在实际应用框图解决化学问题时，是选择单向还是双向箭头，要看转化的条件，单向箭头只能进行单项转换，而双向箭頭则可以进行相互转化，这样的转化形式，可与学生日常化学学习中的化学反应结合起来。

2.符合美观原则。在框图制作时，教师开展教学活动要尽量采用字符统一的结构式，使图形比例保持协调，平衡曲线、平衡点都应当尽量准确表达，一目了然。

（二）思维定势问题

在化学教学中，知识内容变化很大，单纯采用框图教学来解决问题是远远不够的。例如，有的题目单纯利用图形不能有效解决，所以教师在实际教学中，还是要结合其他教学方法解析问题。总而言之，就是不要采用思维定势来解题，一定要对题目进行深入分析总结。

三、高中化学教学中框图法的应用

在化学学习中常常会遇到比较溶液中离子浓度的问题，这时就会用到多个守恒关系：质子守恒、物料守恒、电荷守恒，其中质子守恒表达式的书写是化学的一个难点，所以教师在化学教学中对质子守恒的表达式进行了深入研究，发现将质子守恒表达式直接书写出来较为困难，利用物料守恒、电荷守恒的联立的形式较为烦琐，这时人们逐渐研究通过框图法来巧写质子守恒表达式。

框图法在化学质子守恒中的应用，主要是将溶液中可以结合氢离子或原始粒子（去氢离子）写到框图中，将这些物质与氢离子结合的过程，写到框图上面，同时写出相关的产物，同时将其失去氢离子的整个过程，写到框图的上面，也写出有关产物。我们发现，结合的氢离子数同失去的氢离子数是完全相等的，列出如下等式关系。见图1和图2。

总之，在高中化学教学中，框图法是非常重要的一种解题方法，可以全面分析化学反应量产生的变化以及变化走势。教师在实际教学中可以通过框图法巧妙地将化学知识内容进行形象化的展示，激发学生的学习兴趣。教师利用科学的教学模式可以更好地拓展化学知识内容，从而提升教学目标的深度。框图教学法的广泛应用，打破了传统教学模式下教学的单一化，通过更直观的形式，促进学生对知识点的理解，并促进学生思维能力的发展，对培养学生的创新意识与实践能力具有良好的作用。